VI. Составление таблицы падежных вопросов и окончаний прилагательных женского рода.

1. Учитель предлагает два варианта таблицы, предлагает выбрать более удобный и объяснить свой выбор.

2. Заполнение таблицы учителем на доске, учащимися – в тетрадях.

VII. Работа с учебником.

1. Выполнение упражнения 315, с. 19.

Употребление прилагательных женского рода в нужном падеже. Определение падежа и окончания прилагательного. Письмо с комментированием у доски.

– Каким образом вы будете узнавать падеж, в котором нужно употребить словосочетание прилагательное + ? (По вопросу и предлогу.) Как проверить окончание? (Вопросом.)

– Для проверки пользуйтесь таблицей, которую мы составили.

2. Составление и запись предложения с одним из словосочетаний из упражнения 315.

VIII. Домашнее задание: упражнение 314, с. 19; подготовиться к письму по памяти (устно) – упражнение 316, с. 20.

VII. Итог урока.

– Что изучали на уроке?

– Какое маленькое открытие сделали на уроке?

– Что понравилось? Что хотели бы изменить?

– Как вы думаете, чем будем заниматься на следующем уроке?

Урок 97. Правописание безударных окончаний прилагательных женского рода

Цель: учащиеся развивают умение проверять безударные окончания имён прилагательных, правильно ставить вопрос, распознавать падеж.

О б о р у д о в а н и е: таблица падежных вопросов и окончаний прилагательных женского рода (см. урок 96).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Словарно-орфографическая работа.

1. Запись слов, подчёркивание орфограмм, постановка ударения.

Эл_ктричество, эл_ктрический, эл_ктр_станция.

2. Знакомство с новыми словами из словаря.

– Вспомните, что означает часть слов электро-.

– Образуйте новое слово при помощи этой части и корня глагола возить. (Электровоз.)

– Запишите новое слово в тетрадь, подчеркните орфограммы, поставьте ударение.

– Познакомьтесь с ещё одним словом. Для этого разгадайте ребус.

– Запишите слово в тетрадь, обозначьте ударение, орфограммы.

3. Составление и запись предложения со словами: электровоз, километр, расстояние.

Вариант: Электровоз проехал расстояние в тысячу километров.

IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

– Что изучали на прошлом уроке?

– Как вы думаете, достаточно ли знать падежные вопросы и падежные окончания, чтобы правильно писать безударные окончания прилагательных женского рода? Почему?

– Какие умения необходимы ученику, чтобы не допускать ошибок в написании безударных окончаний прилагательных?

– Попробуйте сами определить основные виды деятельности на уроке, поставьте перед собой учебную задачу.

V. Повторение падежных вопросов и окончаний прилагательных женского рода по таблице (см. урок 96).

VI. Письмо по памяти (упр. 316, с. 20).

Определение падежа имён прилагательных женского рода.

VII. Упражнение в правописании безударных окончаний прилагательных (упр. 317, с. 20).

Разноуровневое задание.

1-й уровень 2-й уровень

(для слабых учащихся) (для сильных учащихся)

Выписать словосочетания Записать текст по памяти,

прилагательное + выделить окончания

, вы- прилагательных, указать

делить окончание, опре- падеж.

делить падеж.

VIII. Зрительно-слуховой диктант с предварительной подготовкой (упр. 318, с. 21).

Самопроверка по учебнику.

Дополнительное задание: разбор слов из упражнения 318.

Дружить¹, острым³, клювом³.

IX. Домашнее задание: упражнение 321, с. 22.