Прогноз погоди

Мета: розвиток позитивної мотивації учнів до діяльності, організація комунікації, діагностика емоційного стану учнів.

Кількість учнів: до 35.

Необхідний час: 10-15 хвилин.

Обладнання: великий аркуш паперу із зображенням системи коорди­нат: вісь Y — температура емоційного стану, душевного настрою; вісь X — учасники педагогічної взаємодії; 2-3 маркери (можна застосувати дошку та крейду).

Порядок роботи:

Крок 1. Поясніть учням умови: кожен і кожна мають розповісти про свій теперішній душевний стан мовою «прогнозу погоди», наприклад, якій порі року це відповідає? Похмуро чи ясно? Вітряно чи тихо? Чи є опади? Яка температура? (при визначенні температури попросіть учнів визначити її в інтервалі від 0 до +10 °С).

Крок 2. Потім кожен і кожна по черзі розповідають про свій душевний стан. Учитель також описує свій емоційний стан і може навіть почати цю процедуру, задавши алгоритм опису. Останню ознаку — «температуру кожного» — вчитель фіксує маркером на аркуші паперу.

Крок 3. Після того, як усі висловилися, вчитель з'єднує всі позначки температури у графік.

Крок 4. Після побудови графіка всі мають змогу висловити своє став­лення до нього.

Додаткові міркування

Підбиваючи підсумки, зауважте, що кожен учень і учениця є особистістю, має право на свій стан почуття, емоції і побудований графік це відображає.

ТАЄМНІ ТАЛАНТИ Мета: допомогти учням і вчителю краще пізнати один одного, створи­ти сприятливу атмосферу для уроку, позакласного заходу. Кількість учнів: до 35.

Необхідний час: до 20 хвилин залежно від кількості учнів в класі. Обладнання: маленькі аркуші паперу на кожного учня.

Порядок роботи:

Крок 1. Роздайте маленькі аркуші паперу та попросіть учнів написа-

57

Розоїл II. ПРИЙОМИ І МЕТОДИ СТВОРЕННЯ ПОЗИТИВНО! АТМОСФЕРИ НРіВЧПННЯ

ти щось одне, що їм подобається робити, і чого інші учні, напевно, не знають.

Крок 2. Зберіть ракуші, перемішайте їх і роздайте учням, слідкуючи, щоб ніхто не одержав свій власний аркуш.

Крок 3. Хай учні протягом 5 хвилин ходять по класу й намагаються знай­ти того учня, у якого є цей прихований талант.

Крок 4. Після завершення обговоріть, чи вдалося їм виконати завдання, що нового вони дізналися про своїх однокласників та однокласниць.

ТИ МЕНІ ПОДОБАЄШСЯ, ДРУЖЕ Мета: допомогти учням і вчителю краще пізнати один одного, створи­ти сприятливу атмосферу для уроку, позакласного заходу. Кількість учнів: до ЗО.

Необхідний час: до 20 хвилин залежно від кількості учнів. Обладнання: немає.

Порядок проведення:

Крок 1. Попросіть учнів стати у велике коло.

Крок 2. Попросіть одного учня стати в центрі. Він повинен підійти до одного з учнів у колі і сказати: «Ти мені подобаєшся». Цей учень має відповісти: «Ти мені теж подобаєшся, але я не повинен посміхатися», і при цьому не посміхатися. Можна сказати це двічі одній і тій самій людині.

Крок 3. Якщо ця людина посміхнеться — а більшість учнів, як правило, посміхаються — то їй слід помінятися місцями з учнем, який знаходиться в центрі кола. Альтернатива — цей учень може приєднатися до того, хто стоїть у центрі, і далі вони разом намагатимуться змусити посміхнутися інших. Для сором'язливих учнів другий варіант може бути більш прийнят­ним і вправа проходитиме швидше.