Чотири погляди

Мета: розвиток уміння здійснювати самостійний вибір і аргументувати обрану позицію. Цей метод можна також використовувати з метою конт­ролю знань учнів.

Кількість учнів: до ЗО.

І 38

ПРИЙОМИ. МЕТОДИ ТП ТЕХНОЛОГІЇ

Необхідний час: до 20 хвилин.

Обладнання: аркуші кольорового паперу (формат А-4), клейка стрічка. Меблі в аудиторії розставляються вздовж стін, щоб не заважати вільному пересуванню учнів.

Порядок роботи:

Крок 1. Виходячи з теми уроку, вчитель готує не більше 10 запитань, кожне з яких має чотири варіанти відповіді. У кутках класної кімнати роз­міщуються чотири картки різного кольору (жовтий, зелений, синій, черво­ний). Кожному кольору відповідатиме один з варіантів відповіді.

При підготовці запитань необхідно враховувати, що перше запитання має бути легким і сприяти розумінню учнями того, як працювати. Напри­клад, який колір вам найбільше подобається.

Крок 2. Учитель пропонує учням зібратися в центрі класу і вислухати перше запитання, обрати один з чотирьох варіантів відповіді та стати по­руч з карткою того кольору, що відповідає цьому варіанту.

Таким чином, у кутах кімнати утвориться кілька груп (від однієї до чоти­рьох), залежно від зробленого учнями вибору.

Крок 3. Подальша робота в групах може бути побудована за такими схемами на вибір учителя:

1. Учні в групах, що утворилися, відповідають на запитання: «Чому я ви­брав цей варіант?». Бажано, щоб висловилися всі. Після обговорен­ня один представник від кожної групи озвучує думку всієї групи.

2. Учні розміщуються в аудиторії так, щоб утворилося загальне коло й у той же час можна було визначити вибір кожного. У цьому випадку ар­гументація вибору відбувається індивідуально й для всього класу відразу.

Крок 4. Висловивши свої думки, учні повертаються в центр класу, й їм зачитується наступне питання.

Додаткові міркування

• комусь з учнів може не підійти жоден варіант відповіді, тоді йому варто запропонувати обрати відповідь, найближчу до його позиції;

• деяким учням з різних причин складно зробити самостійний вибір, тому їм можна запропонувати пояснити свій вибір.

І 39

ПЛФЯ6ІТНІ/1Й ПОКЯЖЧі/ІН

Алфавітний покажчик методів і прийомів інтерактивного навчання

6x6x6 118

Ажурна пилка 73

Акваріум 110

Активне слухання 39

Анкєта-газета 133

Бажано. Обов'язково. Не можна 40

Безперервна шкала думок 121

Бліц-дискусія 132

Взаємне навчання 77

Відгадай 111

Візитки 48

Віночок 50

Вітер дме 41,61

Герб 42, 61

Градусник 43

Громадські слухання 78

Два — чотири — всі разом 62

Дві правди й одна брехня 43, 62

Дебати 111

Дебати у форматі Карла Поппера 113

Дерево рішень 114

Дискусія 116

Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу 118

Діалог 80

Есе 131

З чим я йду 50

Займи позицію 119

Зарядка 133

Засідання експертної групи (або петельна дискусія) 117

Землетрус 45

Знайомство 46, 62

Іграшка 47

Ім'я та жест 48

Ім'я та характер 47

Інтерв'ю 47

Історія імені 47

Карусель 119

Керована лекція 82

Коло ідей 83

140

ПЛФПВІТНИЙ ПОКАЖЧИК

Комплімент 49

Концентричні кола 118

Коротка розповідь 46

Круглий стіл 117, 121

Лекція з допомогою учнів 84

Лекція з паузами 86

Листи самооцінювання 130

Мережа чи кульки 64

Мікрофон 63

Мішень 132

Мозковий штурм 63

Мозковий штурм у загальному колі 63

Мозковий штурм у парах 64

Монетка 47

Мультиголосування . . . 65

Навчаючи — вчуся 87

Незакінчені речення 66, 131

Обговорення проблеми в загальному колі 66

Обмін проблемами 123

Обміркуйте/об'єднайтеся в пари/обміняйтеся думками 67

Один залишається / три йдуть 88

Одна хвилина 123

Одним словом 132

Оцінка 50

Оцінювальна дискусія 124

Очікування 49, 68

Павутинка дискусії 126

Павутиння 50

Парафразування 51

Перемішайтеся /завмріть / об'єднайтеся в пари 52

Переформулювання (зіпсований телефон) 52

Письмова (тиха) дискусія 128

Письмові дебати 129

Піраміда позитивних почуттів 50

Поглянь, Ман! 53

Поговори зі мною! 54

Подаруй квітку 54

Поняття про 68

Потяг 132

Почережні запитання 89

Пошук інформації 81

Прийняття правил 55

Прийоми проведення рефлексії наприкінці уроку 129

141

ПЛФПВІТНИЙ ПОКРЖЧИК

Приховані «скарби» 56

Прогноз погоди 57

Публічний форум 127

Пустий стілець 133

Рефлексія 48

Рефлективна бесіда 130

Робота в малих групах 90

Робота в парах 69, 91

Ролі в груповому навчанні 92

Ролі під час обговорення на уроках з різних предметів 94

Рольова гра (розігрування ситуації за ролями) 69, 95

Ротаційні (змінювані) трійки 96

Ручки всередині 97

Симпозіум 118

Синтез думок 81

Ситуативне моделювання (імітаційні або ділові ігри) 98

Ситуативне моделювання (імітаційна гра) 69

Спеціальні ролі під час обговорення 101

Спільна угода 44

Спільне опитування 134

Спільний проект . 81

Спрощене судове слухання 103

Таємні таланти 57

Так і ні 136

Ти мені подобаєшся, друже 58

Торнадо 137

Учнівський конгрес (засідання учнівської ради) 104

Фігурки 58

Форум 117

Ходимо навколо — говоримо навколо 70

Читаємо та запитуємо 106

Читання в парах /узагальнення в парах 107

Я змінюю своє ім'я 48

Я пишаюсь 47

Я через 10 років 48

Якби я був (була) явищем природи 59

142

Науково-методичне видання

Олена Пометун