Семинарское занятие № 21 Тема: Основные проблемы воспитания школьников в современных условиях

Основные понятия темы: воспитание, воспитательная работа, воспитательные мероприятия, девиантное поведение, безнадзорность, одарённость, гендерное воспитание.

План (вопросы для обсуждения):

1. Причины усиления негативных тенденций в нравственном развитии детей.

2. Проблема безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и пути ее решения.

3. Проблема девиантного поведения детей и молодёжи: профилактика и преодоление.

4. Проблема гендерного воспитания детей в семье и школе.

5. Проблема воспитания одаренных детей и детей с особыми вариантами развития.

Задания и вопросы для самостоятельной работы:

1. Сравнить понятия «воспитание» и «воспитательная работа».

2. Аргументировать движущие силы и логику воспитательного процесса. Подобрать примеры.

3. Преодоление негативных явлений (табакокурение, алкогольная и наркотическая зависимость, распространение СПИДа, проституция) в современном цивилизованном обществе осуществляется не столько в формате «борьбы и запрета», сколько в формате «разъяснения, понимания, помощи и сотрудничества». Согласны ли Вы с таким выводом? Если – да, то в чем заключается воспитательный потенциал такой тратегии политики оздоровления общества?

Литература:

1. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы, учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Москва, Издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 368 с.

2. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. вузов / А. С. Белкин. – М. : Academia, 2000. – 185 с.

3. Ветошкин, С.А. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: учебное пособие. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. – 308 с.

4. Боссарт, А.Б. Парадоксы возраста или воспитания, - М.: Издательство: Просвещение. – 1991. – 180 с.

5. Градусова, Л. В. Гендерная педагогика: учебное пособие / Л. В. Градусова. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 176 с.

6. Гуров, В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 320 с.

7. Журин, А.А. Школа, подростки, средства массовой информации. Монография. – М.: Юнпресс, – 2000. – 98 с.

8. Золотова, О. И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности / Психологические механизмы регуляции социального поведения / О. И. Золотова, Н. К. Кряжева. - М.: Наука, 2011. – С. 219-232.

9. Картушина, Е.П., Романенко Т.В. Профилактика безнадзорности беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних: учеб. пособие – Издательство «Глобус», 2009. – 304 с.

10. Кулагина, И.Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одаренности. Учебное пособие. – М.: Сфера , 1999. – 192 с.

11. Максимова, Н. Ю. Воспитательная работа с социально-дезадаптированными школьниками : метод. рекомен. / Н.Ю. Максимова. – К. : ІЗМН, 1997. – 136 с.

12. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учебник / А. В. Мудрик. – 9-е изд., исправл. – М. : Академия, 2014. – 240 с.

13. Лишин, О.В. Педагогическая психология воспитания [Текст]: учебное пособие для школьных психологов и педагогов / Под ред. Д.И. Фельдштейна. -- М.: Институт практической психологии, 1997. – 256 с.

14. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. Кн.2. Процесс воспитания [Текст]: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Рек. МО РФ / И.П. Подласый .— М. : Гуманитар . издат. центр ВЛАДОС, 2013. – 256 с.

15. Самыгин, П.С. Девиантное поведение молодежи. Учеб. пособие для студентов вузов.– Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 440 с.