Семинарское занятие № 30 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания

Основные понятия темы: коллектив, коллективное воспитание.

План (вопросы для обсуждения):

1. Формирование личности в коллективе - ведущая идея гуманистической системы воспитания.

2. Разработка теории коллектива в трудах классиков педагогики Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.

3. Разработка теории коллектива в современной педагогике.

Задания и вопросы для самостоятельной работы:

1. Обосновать возрастающую роль воспитания в производственных коллективах. Определить основные направления и формы воспитания персонала в современных социокультурных условиях.

2. Объяснить реалии основных положений учения о коллективе А.С. Макаренко в деятельности современных педагогов школы.

3. Раскрыть роль современных образовательных учреждений в решении насущных проблем воспитания детей.

4. Доказать, что коллектив является одним из ведущих факторов гуманистической системы воспитания.

5. Доказать свою точку зрения по поводу утверждения, что «личность теряется в коллективе, и коллектив не способствует развитию индивидуальности».

Литература:

1. Беликова, Е.В. Теория и методика воспитания: учебное пособие / Е.В. Беликова, О.И. Битаева О.И., Л.В. Елисеева. – С.: Научная книга, 2012. – 159 c.

2. Беляев, В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. — М.: «Молодая гвардия», 2000. – 158 с.

3. Валеева, Р. Гуманистическое воспитание и коллектив / Р. Валеева // Воспитание школьников. – 2000. – С. 6-8.

4. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1988. - 124 с.

5. Коджаспирова, Г. М. Педагогика [Текст]: учебник для академического бакалавриата по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.02-Педагогика) / Г. М. Коджаспирова. – 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2015. –719 с.

6. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива. Система личных взаимоотношений. – Минск: Народная асвета», 1984. – 238 с.

7. Коллектив и личность: учебное пособие для вузов /Под ред. Ю.К. Азарова. – М.: «Просвещение», 1989. – 272 с.

8. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученических коллективов. – М., 1988. – 167 с.

9. Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива: вопросы теории. – М., 1978. – С. 63.

10. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. Кн.2. Процесс воспитания : учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Рек. МО РФ / И.П. Подласый. – М. : Гуманитар . издат. центр ВЛАДОС, 2013. – 256 с.

11. Педагогика [Текст]: учебник для бакалавров, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / Московский пед. гос. ун-т ; ред.: Л. С. Подымова, В. А. Сластёнин. – М.: Юрайт, 2014. – 332 с.

12. Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива // Избр. пед. соч.: В 3 т. .– М.: «Просвещение», 1981. – Т.3. – 541 с.

13. Шенгоф, Ю. В. Формирование личности в коллективе как актуальная научно- педагогическая проблема /Ю.В. Шенгоф // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2013. – № 22. – С.16 – 19.

МОДУЛЬ 4.

ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Семинарское занятие № 31

Тема: Основные дидактические концепции (теории обучения)

Основные понятия темы: дидактика, дидактическая концепция, педоцентризм, дидактическая система, гуманистическая дидактика.

План (вопросы для обсуждения):

1. Предмет и задачи современной дидактики.

2. Характеристика основных дидактических концепций (традиционная, педоцентрическая, гуманистическая).

3. Становление современной дидактической системы.

Задания и вопросы для самостоятельной работы:

1. Подготовить презентацию по дидактической системе одного из классиков дидактики.