Семинарское занятие № 22 Тема: Современные философско-педагогические концепции развития и воспитания личности

Основные понятия темы: философско - педагогические концепции, экзистенциализм, позитивизм, прагматизм, неотомизм.

План (вопросы для обсуждения):

1. Мировые философско-педагогические концепции как методологическая и теоретическая основа для разработки концепций воспитания личности.

2. Прагматизм как философско-педагогическое направление.

2. Экзистенциализм как концепция воспитания.

3. Позитивизм как философско-педагогическое направление.

4. Педагогическая концепция современного неотомизма.

Задания и вопросы для самостоятельной работы:

1. Выразить свое отношение к теории научения-бихевиоризму.

2. Раскрыть сущность когнитивной теории личности (Ж. Пиаже, Л. Кольберг).

3. Обосновать, можно ли считать научение основным механизмом формирования личности.

Литература:

1. Джуринский, А. Н. Сравнительная педагогика: Учебник для магистров. Гриф МО РФ. 2-е изд., перераб. и доп. / А. Н. Джуринский. – М.: Издательство: Юрайт, 2013. – 400 с.

2. Зинченко, В.В. Современные концепции образования и воспитания на Западе/ В.В. Зинченко // Вестник МИЭП. – Выпуск № 4 (13) / 2013. – С. 7-16.

3. Канке, В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. М.: Логос, 2000. – 320 с.

4. Немов, Р.С. Психология [Текст] : учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений: В трех книгах / Р. С. Немов. – 4-е изд. - М. : Владос, 2001 - . Кн.1 : Общие основы психологии. – 4-е изд. – 688 с.

5. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. Кн.2. Процесс воспитания : учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Рек. МО РФ / И.П. Подласый. – М. : Гуманитар . издат. центр ВЛАДОС, 2013. – 256 с.

6. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. -- М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.

7. Педагогика [Текст]: учебник для бакалавров, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям / Московский пед. гос. ун-т ; ред.: Л. С. Подымова, В. А. Сластёнин. – М.: Юрайт, 2014. – 332 с.

8. Хьелл, Л. Теории личности. Основные положения, исследования и применение / Л. Хьелл, Д. Зиглер ; пер. с англ.: С. Меленевской, Д. Викторовой. - СПб. : Питер Пресс, 1997. – 608 с.

9. Яковлев С.В. Концепции философии образования в аксиологическом обосновании общей теории воспитания / С.В. Яковлев // Знание. Понимание. Умение. – 2010.– № 3. – С. 188-193.

Семинарское занятие № 23 Тема: Гуманистическая концепция воспитания

Основные понятия темы: концепция воспитания, гуманистическое воспитание, природосообразность воспитания, личностный подход в воспитании, культуросообразность воспитания, национальный характер воспитания.

План (вопросы для обсуждения):

1. Цель и задачи воспитания в гуманистической концепции воспитания и развития личности.

2. Сущность личности в гуманистической концепции воспитания.

3. Принципы гуманистического воспитания.

Задания и вопросы для самостоятельной работы:

1. Обосновать соответствие гуманистической концепции воспитания идеям гуманизма и развития личности.

2. Охарактеризовать основные ценностные понятия личностно-ориентированного подхода к воспитанию.