- •Содержание
- •1. Цели и задачи государственной итоговой аттестации
- •2. Место государственной итоговой аттестации в структуре основной образовательной программы
- •3. Структура государственной итоговой аттестации
- •4. Государственные экзамены
- •4.1. Программа государственного экзамена по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.1.1. Общая характеристика государственного экзамена
- •Тема 2. Происхождение государства и права.
- •4.1.2. Содержание государственного экзамена по дисциплине
- •Тема 1. Предмет и методология теории государства и права.
- •Тема 3. Понятие, сущность, типология государства.
- •Тема 4. Функции государства.
- •Тема 5. Формы государства.
- •Тема 6. Механизм государства.
- •Тема 7. Правовое государство и гражданское общество.
- •Тема 8. Понятие, принципы и функции права.
- •Тема 9. Право в системе социальных норм.
- •Тема 10. Правовое регулирование.
- •Тема 11. Источники (формы) права.
- •Тема 12. Нормы права.
- •Тема 13. Система права и система законодательства.
- •Тема 14. Правотворчество и юридическая техника.
- •Тема 15. Систематизация законодательства.
- •Тема 16. Правовые отношения.
- •Тема 17. Реализация норм права.
- •Тема 18. Толкование норм права.
- •Тема 19. Право и личность.
- •Тема 20. Законность и правовой порядок.
- •Тема 21. Правомерное поведение и правонарушение.
- •Тема 22. Юридическая ответственность.
- •Тема 23. Правосознание и правовая культура.
- •4.1.3. Перечень рекомендуемой литературы и иных источников
- •5. Теория государства: учебно-практическое пособие / под ред.Р.Б. Головкина, с.А. Софроновой. М.: Юрлитинформ, 2014. 272 с.
- •4.2.Программа государственного междисциплинарного экзамена
- •4.2.1. Общая характеристика государственного междисциплинарного экзамена
- •4.2.2.Содержание государственного междисциплинарного экзамена
- •Тема 1. Понятие, предмет, задачи и принципы уголовного права.
- •Тема 2. Уголовный закон, понятие и значение. Действие уголовного закона в пространстве и во времени.
- •Тема 3. Понятие преступления, его признаки и классификация.
- •Тема 4. Состав преступления.
- •Тема 5. Объект преступления.
- •Тема 6. Объективная сторона преступления.
- •Тема 7. Субъект преступления.
- •Тема 8. Субъективная сторона преступления.
- •Тема 9. Стадии совершения умышленного преступления.
- •Тема 10. Соучастие в преступлении.
- •Тема 11. Множественность преступлений.
- •Тема 12. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
- •Тема 13. Понятие и цели наказания. Система и виды наказания.
- •Тема 14. Назначение наказания.
- •Тема 15. Освобождение от уголовной ответственности.
- •Тема 16. Освобождение от наказания.
- •Тема 17. Амнистия. Помилование. Судимость.
- •Тема 18. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
- •Тема 19. Иные меры уголовно-правового воздействия.
- •Тема 20. Характеристика уголовного законодательства зарубежных стран.
- •Тема 21. Понятие, задачи и система Особенной части уголовного права. Основы квалификации преступлений.
- •Тема 22. Преступления против жизни и здоровья.
- •Тема 24. Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
- •Тема 25. Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина.
- •Тема 26. Преступление против семьи и несовершеннолетних.
- •Тема 27. Преступления против собственности.
- •Тема 28. Преступления в сфере экономической деятельности.
- •Тема 34. Преступления в сфере компьютерной информации.
- •Тема 35. Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства.
- •Тема 36. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
- •Тема 1. Сущность, значение, задачи и основные понятия уголовного процесса.
- •Тема 2. Источники и принципы уголовно-процессуального права. Применение Конституции рф и упк рф в уголовно-процессуальной деятельности фсин России.
- •Тема 3. Участники уголовного судопроизводства. Фсин России как орган дознания.
- •Тема 4. Доказательства и доказывание в уголовном процессе. Источники доказательств в уголовном процессе.
- •Тема 5. Меры процессуального принуждения.
- •Тема 6. Ходатайства, жалобы и реабилитация.
- •Тема 7. Стадия возбуждения уголовного дела. Особенности регистрации и проверки сообщений о преступлениях в учреждениях уголовно-исполнительной системы.
- •Тема 9. Производство следственных действий и привлечение в качестве обвиняемого в стадии предварительного расследования.
- •Тема 10. Приостановление и возобновление предварительного следствия.
- •Тема 11. Окончание предварительного следствия.
- •Тема 12. Дознание.
- •Тема 13. Подсудность. Стадия назначения судебного заседания.
- •Тема 14. Стадия судебного разбирательства.
- •Тема 15. Особый порядок судебного разбирательства при согласии обвиняемого с предъявленным обвинением и наличии досудебного соглашения о сотрудничестве.
- •Тема 16. Производство по уголовным делам, подсудным мировому судье.
- •Тема 17. Судебное разбирательство с участием присяжных заседателей.
- •Тема 18. Производство в суде второй инстанции.
- •Тема 19. Стадия исполнения приговора. Участие органов и учреждений уголовно-исполнительной системы в деятельности по разрешению вопросов, связанных с исполнением приговора.
- •Тема 20. Пересмотр вступивших в законную силу судебных решений по уголовным делам.
- •Тема 21. Стадия возобновления дел ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
- •Тема 22. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
- •Тема 23. Производство о применении принудительных мер медицинского характера.
- •Тема 24. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц.
- •Тема 25. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства.
- •Тема 1. Понятие уголовно-исполнительного права. Уголовно-исполнительное законодательство.
- •Тема 2. История развития пенитенциарного права России.
- •Тема 3. Международно-правовые акты и стандарты обращения с заключенными.
- •Тема 4. Система учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания.
- •Тема 5. Персонал учреждений и органов, исполняющих наказания.
- •Тема 6. Правовое положение осужденных к уголовным наказаниям.
- •Тема 7. Контроль за деятельностью учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания.
- •Тема 8. Порядок исполнения и условия отбывания наказания в виде лишения свободы.
- •Тема 10. Правовое регулирование применения основных средств исправления осужденных.
- •Тема 11. Порядок исполнения и условия отбывания наказаний, не связанных с изоляцией осужденных от общества.
- •Тема 9. Правовое регулирование материально-бытового и медико-санитарного обеспечения осужденных к лишению свободы.
- •Тема 12. Порядок исполнения и условия отбывания наказания в виде принудительных работ.
- •Тема 13. Исполнение наказаний в отношении осужденных военнослужащих.
- •Тема 14. Основания и порядок освобождения осужденных от отбывания наказания.
- •Тема 15. Порядок осуществления контроля за поведением лиц, осужденных условно.
- •Тема 16. Уголовно-исполнительное законодательство в странах снг.
- •Тема 1. Общая характеристика административного права.
- •Тема 2. Субъекты административного права.
- •Тема 3. Реализация исполнительной власти.
- •Тема 4. Административный процесс.
- •Тема 5. Организация государственного управления.
- •Тема 1. Теория управления в правоохранительных органах.
- •Тема 2. Система управления в правоохранительных органах.
- •Тема 3. Функции управления в правоохранительных органах, их классификация и характеристика.
- •Тема 4. Управленческие решения.
- •Тема 1. Пенитенциарная педагогика как наука: понятие, категории, задачи, связь с другими науками.
- •Тема 2. Становление и развитие пенитенциарной педагогики.
- •Тема 3. Особенности и закономерности воспитательной системы и воспитательного процесса в исправительных учреждениях.
- •Тема 4. Принципы исправления осужденных.
- •Тема 5. Осужденный как объект и субъект педагогического взаимодействия.
- •Тема 6. Коллектив сотрудников исправительного учреждения как субъект педагогического взаимодействия.
- •Тема 7. Участие общественности, родственников и иных субъектов в исправлении осужденных.
- •Тема 8. Система основных средств исправления осужденных, их педагогический потенциал.
- •Тема 9. Методы воспитания осужденных.
- •Тема 10. Формы воспитательной работы с осужденными.
- •Тема 11. Нравственное воспитание осужденных.
- •Тема 12. Правовое воспитание осужденных.
- •Тема 13. Трудовое воспитание осужденных.
- •Тема 14. Физическое и санитарно-гигиеническое воспитание осужденных.
- •Тема 15. Воспитание осужденных в учебной деятельности.
- •Тема 16. Воспитание осужденных в коммуникативной деятельности.
- •Тема 17. Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными.
- •Тема 18. Особенности воспитательной работы с осужденными женщинами.
- •Тема 19. Особенности воспитательной работы с осужденными, придерживающимися уголовных традиций.
- •Тема 20. Особенности воспитательной работы с осужденными, имеющими отклонения в развитии.
- •Тема 21. Особенности воспитательной работы с верующими осужденными.
- •Тема 22. Оценка результатов исправления осужденных.
- •Тема 23. Закрепление результатов исправления осужденных.
- •Тема 24. Пути повышения эффективности воспитательного процесса в исправительных учреждениях.
- •Тема 1. Воспитательная работа с осужденными: сущность и содержание.
- •Тема 2. Правовое регулирование воспитательной работы с осужденными к лишению свободы.
- •Тема 3. Планирование воспитательной работы с осужденными.
- •Тема 4. Информационное, методическое и ресурсное обеспечение воспитательной работы с осужденными.
- •Тема 5. Анализ эффективности и оценки воспитательной работы с осужденными.
- •Тема 6. Особенности воспитательной работы с осужденными, состоящими на учете в уголовно-исполнительных инспекциях.
- •Тема 7. Особенности воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях.
- •Тема 8. Особенности воспитательной работы с осужденными в воспитательных колониях (воспитательных центрах).
- •Тема 9. Организация воспитательной работы с вновь прибывшими осужденными.
- •Тема 10. Организация воспитательной работы с трудновоспитуемыми осужденными.
- •Тема 11. Организация воспитательной работы с осужденными, состоящими на профилактическом учете.
- •Тема 12. Организация воспитательной работы с освобождающимися осужденными.
- •Тема 13. Отечественный опыт организации воспитательной работы с осужденными.
- •Тема 14. Особенности воспитательной работы в зарубежной пенитенциарной практике.
- •Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке сотрудников уис.
- •Тема 2. Правовые основы, условия и пределы применения огнестрельного оружия сотрудниками уис. Требования безопасности при проведении стрельб.
- •4.2.3. Перечень рекомендуемой литературы и иных источников для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену
- •4.3. Рекомендации обучающимся по подготовке к государственным экзаменам
- •5. Выпускная квалификационная работа (вкр)
- •5.1. Общая характеристика вкр
- •5.2. Требования к вкр
- •5.2.1.Требования к структуре вкр
- •5.2.2. Требования к оформлению вкр
- •Оформление цитат
- •5.2.3. Требования к порядку выполнения вкр
- •6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания
- •Критерии и показатели оценки уровня сформированности компетенции
- •6.2.1. Критерии оценки результатов сдачи государственных экзаменов
- •6.2.2. Критерии оценки результатов защиты вкр
- •6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения ооп
- •6.3.1.Перечень вопросов, выносимых на государственные экзамены1
- •Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен по дисциплине «Теории государства и права»
- •Перечень вопросов, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен
- •6.3.2. Перечень типовых контрольных (практических) заданий, выносимых на государственные экзамены Перечень заданий, выносимых на государственный экзамен по дисциплине «Теории государства и права»
- •Перечень заданий, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен
- •6.3.3. Перечень тем вкр
- •6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения ооп
- •6.4.1. Процедура оценивания результатов сдачи государственных экзаменов
- •6.4.2. Процедура оценивания результатов защиты вкр
- •Федеральная служба исполнения наказаний
- •Выпускная квалификационная работа
- •Оценочный лист научного руководителя Оценка уровня сформированности компетенций1
- •Форма листа нормоконтроля нормоконтроль выпускной квалификационной работы
- •Образец оформления оглавления оглавление
- •Образец оформления введения
- •Введение
- •Образец заключения вкр заключение
- •Образец оформления списка использованной литературы и информационных источников
- •Нормативные правовые акты
- •Международные договоры и иные международные правовые акты
- •Научная, учебно-методическая литература, периодические издания
- •Материалы юридической практики
- •25. История образования уголовно-исполнительной системы Брянской области. Url: http://www.32.Fsin.Su/history/ (дата обращения 25.09.2015).
- •Установите отличие, качественную специфику отраслей частного и публичного, материального и процессуального права.
- •Образцы решения практических заданий по дисциплине «Теория государства и права»
- •Государственный междисциплинарный экзамен
- •Вопросы для подготовки к вопросу № 4 билетов государственного междисциплинарного экзамена (тестовое задание)
- •Образцы выполнения практических заданий
- •Образцы решения междисциплинарных практических заданий
- •Государственный экзамен по дисциплине «Теория государства и права» оценочный лист члена государственной экзаменационной комиссии1
- •Государственный междисциплинарный экзамен оценочный лист члена государственной экзаменационной комиссии1
- •Защита выпускной квалификационной работы оценочный лист члена государственной экзаменационной комиссии1
- •Матрица компетенций, проверяемых на государственном экзамене по дисциплине «Теория государства и права»
- •4 Статистика преступности за 2010 год. Url:http://mvd.Ru/folder/101762/item/6517451/ (дата обращения 01.03.2011)
Образцы решения практических заданий по дисциплине «Теория государства и права»
Задание 1
Проанализируйте норму и выполните задания:
1) определите структурные элементы правовой нормы (гипотезу, диспозицию, санкцию);
2) классифицируйте структурные элементы правовой нормы:
Гипотеза (абстрактная или казуистическая, простая, сложная или альтернативная; положительная или отрицательная);
Диспозиция (прямая, отсылочная или бланкетная; простая или описательная; простая, сложная или альтернативная);
Санкция (штрафная или правовосстановительная; абсолютно-определенная, относительно-определенная, альтернативная).
3) классифицируйте правовую норму: регулятивная или охранительная; императивная или диспозитивная; управомочивающая, запрещающая или обязывающая:
Администрация исправительного учреждения вправе производить досмотр находящихся на территории исправительного учреждения и на прилегающих к нему территориях, на которых установлены режимные требования, лиц, их вещей, транспортных средств, а также изымать запрещенные вещи и документы, перечень которых устанавливается законодательством Российской Федерации и Правилами внутреннего распорядка исправительных учреждений (ч.6 ст.82 Уголовно-исполнительного кодекса РФ).
Образец решения:
1) в представленной норме – ч. 6 ст. 82 Уголовно-исполнительного кодекса РФ содержится диспозиция, которая представлена двумя правилами поведения: во-первых, «право администрации исправительного учреждения производить досмотр находящихся на территории исправительного учреждения и на прилегающих к нему территориях, на которых установлены режимные требования, лиц, их вещей, транспортных средств; во-вторых, право администрации исправительного учреждения изымать запрещенные вещи и документы, перечень которых устанавливается законодательством Российской Федерации и Правилами внутреннего распорядка исправительных учреждений».
Гипотеза (условие) и санкция (неблагоприятные последствия) в указанной части статьи не сформулированы.
2) Указанная диспозиция является бланкетной поскольку содержит общую отсылку к российскому законодательству и Правилами внутреннего распорядка исправительных учреждений.
В связи с тем, что норма лишь называет правило (право производить досмотр, право изымать …), но не раскрывает технических особенностей их реализации норма является простой
Поскольку диспозиция содержит два правила поведения, она является сложной.
3) Указанная норма является охранительной, поскольку выполняет превентивно-охранительную роль по отношению к безопасности исправительного учреждения.
Норма является императивной, поскольку основывается на юридическом неравенстве сторон регулируемого отношения.
Норма является управомочивающей, поскольку предоставляет администрации исправительного учреждения юридическую возможность осуществить досмотр либо изъятие запрещенных предметов.
Задание 2
Определите в указанных ситуациях форму реализации права, обоснуйте свой ответ:
гражданин приобрел сотовый телефон;
суд вынес решение об аресте имущества;
в 22 часа гражданин уменьшил громкость на музыкальном центре, чтобы не мешать соседям отдыхать;
гражданин представил в налоговые органы декларацию о доходах;
гражданин не явился на избирательный участок в день выборов и не принял участия в голосовании;
супруги подписали брачный договор;
директор предприятия издал приказ об увольнении сотрудника;
водитель снизил скорость до 60 км/ч при въезде в населенный пункт;
суд принял решение о проведении закрытого заседания
гражданин направил жалобу на нарушение его трудовых прав в прокуратуру.
Образец решения:
1) форма реализации – использование, поскольку реализуется субъективное право;
2) форма реализации – правоприменение, поскольку реализация связана с деятельностью властного субъекта – суда;
3) форма реализации – соблюдение, поскольку реализуется запреты;
4) форма реализации – исполнение, поскольку реализуется юридическая обязанность лица;
5) форма реализации – использование, поскольку реализуется субъективное право;
6) форма реализации – использование, поскольку реализуется субъективное право;
7) форма реализации – правоприменение, поскольку деятельность директора по изданию приказа носит властный характер;
8) форма реализации – исполнение, поскольку реализуется юридическая обязанность лица (водитель обязан снизить скорость при въезде в населенный пункт);
9) форма реализации – применение, поскольку полномочия судьи не носят государственно-властный характер;
10) форма реализации – использование, поскольку реализуется субъективное право.
Задание 3
Проанализируйте предложенную ситуацию и ответьте на следующие вопросы:
Ситуация: глава политической партии «Союз правых сил» обратился к главе города с целью разрешить проведение митинга оппозиции.
Вопросы по ситуации:
Определите состав указанного правоотношения (субъекты, объект, содержание).
Определите вид правоотношения: по предмету правого регулирования (отраслевая принадлежность); по специфике правового регулирования (материальное, процессуальное); по количеству участников (простое или сложное); по содержанию (регулятивное, охранительное); по степени определенности субъектов (относительное или абсолютное); по продолжительности (кратковременное или долговременное).
Определите основания для возникновения, изменения или прекращения данного правоотношения (событие или действие).
Образец решения:
Субъектами правоотношения являются глава политической партии и глава города. Объектом указанного правоотношения является право на проведение митинга. Содержание правоотношения: лидер политической партии имеет право обратиться к главе города за разрешением о проведении митинга, глава города обязан ответить на обращение у установленные законодательством сроки.
По предмету правового регулирования правоотношения относится к сфере административного права; по специфике правового регулирования – материальное; по количеству участников – простое; по содержанию – регулятивное; по степени определенности субъектов – относительное; по продолжительности – кратковременное.
Юридический факт в указном случае носит волевой характер, является действием (зависит от воли субъекта) .
Задание 4
Докажите, что просьба гражданина РФ получить открепительное удостоверение с целью проголосовать на другом избирательном участке является правоотношением.
К какому виду правоотношений оно относится: по предмету правого регулирования (отраслевая принадлежность); по специфике правового регулирования (материальное, процессуальное); по количеству участников (простое или сложное); по содержанию (регулятивное, охранительное); по степени определенности субъектов (относительное или абсолютное); по продолжительности (кратковременное или долговременное).
Образец решения:
1) Просьба гражданина РФ получить открепительное удостоверение с целью проголосовать на другом избирательном участке является правоотношением, поскольку избирательное законодательство содержит норму, допускающую выдачу открепительных удостоверений с целью обеспечения права гражданина на участие в голосовании на выборах в органы власти. Следовательно, указанное отношение регламентировано нормами права и при наступлении соответствующих юридических фактов (обращение гражданина) возникает правоотношение.
2) Указанное правоотношение относится: по предмету правого регулирования – к конституционному праву; по специфике правового регулирования является материальным; по количеству участников – простое; по содержанию – регулятивное; по степени определенности субъектов – относительное; по продолжительности – кратковременное.
Задание 5
Проанализируйте содержание правовых норм и ответьте на вопрос: какой вид толкования (ограничительный, буквальный или расширительный) следует использовать, чтобы правильно уяснить смысл термина «закон», который упоминается в ч. 1 ст. 48 Конституции РФ.
А) Ст. 48 Конституции РФ:
«Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно».
Б) Ст. 2 Федерального закона от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в РФ»:
«Граждане имеют право на получение бесплатной юридической помощи в случаях и в порядке, которые предусмотрены настоящим Федеральным законом, другими федеральными законами и законами субъектов Российской Федерации».
Образец решения:
Для того, чтобы правильно уяснить смысл термина «закон», который упоминается в ч. 1 ст. 48 Конституции РФ необходимо использовать расширительной толкование, поскольку понятие «закон» включает в себя конкретный нормативный правовой акт (Федеральный закон от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в РФ»), а также другие федеральные законы и законы субъектов РФ.
Буквальное толкование термина «закон» неприемлемо, поскольку будет означать, что получение гражданам бесплатной юридической помощи определяется лишь одним законом - Федеральный закон от 21.11.2011 № 324-ФЗ, что существенно сузит гарантии прав граждан на получение бесплатной юридической помощи.
Задание 6
Охарактеризуйте объективную сторону данного правонарушения, а также оцените, какая форма вины присутствует в данном деянии:
«В городе П. был поврежден газопровод, проложенный под землей. В течение нескольких часов, пока не были приняты соответствующие меры, газ вырывался наружу, загрязняя воздух и угрожая возникновением пожара. Газопровод был поврежден в результате строительных работ. Строители, проводившие работы, не знали о существовании газопровода. Однако руководство строительного объекта имело документ подтверждающий наличие на данной территории газопровода, но своевременно не поставило об этом в известность строителей».
Образец решения:
Объективная сторона выражается в противоправном деянии, наступивших общественно-опасных последствиях и причинно-следственной связи между ними.
Противоправное деяние выражается в бездействии руководства строительного объекта. Общественно-опасными последствиями являются загрязнение воздуха и угроза возникновения пожара. Причинно-следственная связь заключается в том, что бездействие руководства строительного объекта повлекло за собой ошибочные действия строителей, которые невиновно повредили газопровод.
В действиях руководства строительного объекта присутствует неосторожная вина в форме небрежности, то есть общественно-опасные последствия возникли в результате невнимательности и халатного отношения к должностным обязанностям.
Задание 7
Определите вид правонарушения и ответственности за него, охарактеризуйте состав данного правонарушения: «При управлении автотранспортом в нетрезвом состоянии гражданин Д. совершил наезд на пешехода, который в результате этого дорожно-транспортного происшествия получил многочисленные переломы рук и ног».
Образец решения:
Причинение вреда при дорожно-транспортном происшествии регламентируется двумя нормативными правовыми актами: КоАП РФ и УК РФ. В связи с тем, что пешеход получил многочисленные переломы рук и ног имеет место тяжкий вред здоровью, а следовательно совершенное правонарушения является преступлением, за которое следует уголовная ответственность.
Объектом правонарушения являются общественные отношения в сфере безопасности дорожного движения. Объективная сторона выражается в противоправном действии – наезде на пешехода, общественно-опасные последствия - многочисленные переломы рук и ног, которые причинно обусловлены наездом автотранспорта. Субъектом преступления является вменяемое физическое лицо. Субъективная сторона выражается в неосторожной вине выраженной в форме легкомыслия, то есть лицо самонадеянно рассчитывало на предотвращение общественно-опасных последствий, прекрасно понимая, что нарушает правила дорожного движения управляя транспортным средством в состоянии опьянения.
Задание 8
Распределите по группам, обоснуйте свой ответ:
1) юридические поступки; 2) юридические акты.
сочинение песни;
обмен квартиры;
решение суда об удалении гражданина из зала суда;
случайная съемка на видеокамеру покушения на жизнь человека;
находка клада старинных монет;
заключение договора найма жилого помещения;
заявление в жилищное управление с просьбой о ремонте квартиры.
Образец решения:
1) юридические поступки:
сочинение песни;
случайная съемка на видеокамеру покушения на жизнь человека;
находка клада старинных монет.
2) юридические акты:
обмен квартиры;
решение суда об удалении гражданина из зала суда;
заключение договора найма жилого помещения;
заявление в жилищное управление с просьбой о ремонте квартиры.
Задание 9
Осуществите толкование предложенной правовой нормы и дайте ответ на вопросы:
А) Имеет ли право мать ребенка на оспаривание отцовства?
ст. 52 СК РФ: «Запись родителей в книге записей рождений, произведенная в соответствии с пунктами 1 и 2 статьи 51 настоящего Кодекса, может быть оспорена только в судебном порядке по требованию лица, записанного в качестве отца или матери ребенка, либо лица, фактически являющегося отцом или матерью ребенка, а также самого ребенка по достижении им совершеннолетия…».
Б) Какие способы толкования Вы использовали? Поясните свой ответ.
Образец решения:
А) Матерью ребенка является женщина, записанная в качестве матери в книге записей рождений либо фактическая мать ребенка. Указанная норма закрепляет юридическое право обоих субъектов права на оспаривание отцовства, которое юридически закрепляется в книге записей рождений.
Б) При осуществлении толкования нами использовались такие способы, как логический и специально-юридический. Применение логического способа толкования выразилось в использовании такого приема как логическое преобразование. С его помощью удалось раскрыть содержание диспозиции нормы (право матери на оспаривание записи родителей). Специально-юридический способ выразился в необходимости толкования юридического термина «мать ребенка».
Задание 10
Расположите нормативные правовые акты в порядке убывания юридической силы, исключите из предложенного списка правовые акты, не содержащие нормы права (правоприменительные акты и акты толкования права), если таковые есть, обоснуйте свой ответ.
1. «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30.12.2001 № 195-ФЗ.
2. Постановление Правительства РФ от 15.05.2007 «Программа государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи».
3. Приказ МВД России от 06.11.2007 № 974 «О пособиях сотрудникам милиции на содержание детей, посещающих государственные и муниципальные детские дошкольные учреждения».
4. Договор между Российской Федерацией и Латвийской Республикой о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам. Рига, 03.02.93 г.
5. Определение Конституционного Суда РФ от 27.05.2010 № 668-О-О
«Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Балакишеева В.И. на нарушение его конституционных прав частью первой статьи 226 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации, частью второй статьи 17 и частью первой статьи 34 Основ законодательства Российской Федерации о нотариате».
6. Указ Президента РФ от 29.11.2010 № 1491 «О награждении орденом «Родительская слава» многодетных родителей (усыновителей)»
7. Постановление Правительства Москвы «О Регламенте Правительства Москвы» от 21.02.2006 № 112-ПП.
8. Указ Президента РФ «Об утверждении Перечня сведений, отнесенных к государственной тайне» от 30.11.1995 № 1203
9. Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
10. Закон РФ от 22.12.1992 № 4180-1 «О трансплантации органов и (или) тканей человека».
Образец решения:
Из представленного перечня следует исключить следующие правовые акты:
Договор между Российской Федерацией и Латвийской Республикой о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам. Рига, 03.02.93 г. – указанный правовой акт не является нормативным правовым.
Определение Конституционного Суда РФ от 27.05.2010 № 668-О-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Балакишеева В.И. на нарушение его конституционных прав частью первой статьи 226 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации, частью второй статьи 17 и частью первой статьи 34 Основ законодательства Российской Федерации о нотариате» - указанный правовой акт является актом толкования права.
Указ Президента РФ от 29.11.2010 № 1491 «О награждении орденом «Родительская слава» многодетных родителей (усыновителей)» - указанный правовой акт является актом правоприменения.
Оставшиеся нормативные правовые акты следует выстроить исходя из следующего принципа. Высшей силой обладают законы, среди которых на первом месте должны стоять федеральные конституционные законы, потом федеральные законы. При этом кодифицированные законы обладают приоритетом и большей силой, чем некодифицированные законы. Далее следует располагать подзаконные акты – указы Президента, постановления Правительства, подзаконные акты федеральных органов исполнительной власти. На последнем месте следует располагать региональные нормативные правовые акты.
1. «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30.12.2001 № 195-ФЗ.
2. Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
3. Закон РФ от 22.12.1992 № 4180-1 «О трансплантации органов и (или) тканей человека».
4. Указ Президента РФ «Об утверждении Перечня сведений, отнесенных к государственной тайне» от 30.11.1995 № 1203
5. Постановление Правительства РФ от 15.05.2007 «Программа государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи».
6. Приказ МВД России от 06.112007 № 974 «О пособиях сотрудникам милиции на содержание детей, посещающих государственные и муниципальные детские дошкольные учреждения».
7. Постановление Правительства Москвы «О Регламенте Правительства Москвы» от 21.02.2006 № 112-ПП.
Задание 11
Проанализируйте содержание ст. 120 УИК РФ и определите наличие факторов, способствующих созданию условий для проявления коррупции (коррупциогенные факторы). Аргументируйте свою точку зрения, приведите примеры иных коррупциогенных факторов.
«Статья 120. Исправительные колонии общего режима
1. В обычных условиях в исправительных колониях общего режима отбывают наказание осужденные к лишению свободы, поступившие в данное исправительное учреждение, а также осужденные, переведенные из облегченных и строгих условий отбывания наказания. Если осужденный в период пребывания в следственном изоляторе не допустил нарушений установленного порядка содержания под стражей, за которые к нему применялась мера взыскания в виде водворения в карцер, срок его нахождения в обычных условиях исчисляется со дня заключения под стражу.
2. При отсутствии взысканий за нарушения установленного порядка отбывания наказания и добросовестном отношении к труду по отбытии не менее шести месяцев срока наказания в обычных условиях отбывания наказания осужденные могут быть переведены в облегченные условия.
3. Осужденные, отбывающие наказание в обычных условиях, признанные злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания, переводятся в строгие условия отбывания наказания.
4. Осужденные, отбывающие наказание в облегченных условиях, признанные злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания, переводятся в обычные или строгие условия отбывания наказания.
5. Перевод из строгих условий отбывания наказания в обычные производится не ранее чем через шесть месяцев при отсутствии взысканий за нарушения установленного порядка отбывания наказания.
6. Повторный перевод из строгих условий отбывания наказания в обычные или из обычных в облегченные производится в порядке, предусмотренном частями второй и пятой настоящей статьи.
7. Осужденные, переведенные из другой исправительной колонии общего режима, отбывают наказание в тех же условиях, которые были им определены до перевода».
Образец решения:
Коррупциогенный фактор присутствует в ч. 2 указанной статьи. Словосочетание «могут быть» свидетельствует о таком факторе, как определение компетенции по формуле «вправе» - диспозитивное установление возможности совершения органами государственной власти или органами местного самоуправления (их должностными лицами) действий в отношении граждан и организаций.. В данном случае перевод в облегченные условия из обычных зависит исключительно от усмотрения лица, а не от объективных требований, закрепленных в норме.
Корупциогенными факторами являются положения нормативных правовых актов, которые могут способствовать коррупционным правонарушениям. Перечень коррупциогенных факторов закреплен в Методике проведения антикоррупционной экспертизы законодательства, которая утверждена Постановлением Правительства РФ от 26.02.2010 № 96 (ред. от 27.03.2013) «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов». В указанной Методике коррупциогенные факторы подразделяются на две большие группы: 1) Коррупциогенные факторы, устанавливающие для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения или возможность необоснованного применения исключений из общих правил (к примеру, широта дискреционных полномочий; определение компетенции по формуле «вправе»; чрезмерная свобода подзаконного нормотворчества; принятие нормативного правового акта за пределами компетенции; отсутствие или неполнота административных процедур; отказ от конкурсных (аукционных) процедур); 2) коррупциогенные факторы, содержащие неопределенные, трудновыполнимые и (или) обременительные требования к гражданам и организациям (к примеру, наличие завышенных требований к лицу, предъявляемых для реализации принадлежащего ему права; злоупотребление правом заявителя органами государственной власти или органами местного самоуправления (их должностными лицами); юридико-лингвистическая неопределенность).
