- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел 1. Основные категории логики
- •Введение в науку логики
- •Объект и предмет логики
- •1.1.2. Возникновение и история логики
- •1.1.3. Основные логические законы
- •1.1.4. Структура познания
- •(Где n –количество)
- •Понятие как форма мышления
- •1.2.1. Определение понятия
- •1.2.2. Содержание и объем понятия
- •1.2.3. Классификация понятий
- •1.2.4. Отношения между понятиями
- •1.2.5. Операции с понятиями
- •Правила определений
- •Деление понятий
- •Правила делений
- •Суждение как форма мышления
- •Определение суждения и его виды
- •Структура суждений
- •Объединенная классификация суждений
- •Распределенность терминов в суждениях.
- •Отношения между простыми суждениями
- •Сложные суждения и их классификация
- •Если (s–p1), то (s–p2)
- •Если и только если (s–p1), то (s–p2)
- •Умозаключение как форма мышления
- •Определение умозаключения и его виды
- •Дедукция и ее разновидности
- •Правила простого категорического силлогизма
- •Индукция и ее разновидности
- •Аналогия и ее разновидности
- •Раздел 2. Культура речи. Логичность речи как коммуникативное качество
- •Характеристика понятия «культура речи»
- •Коммуникативные качества речи
- •Логичность как важнейшее коммуникативное качество. Условия логичности речи
- •Законы логики и их роль в речи
- •Речевые (языковые) условия логичности
- •Речевые условия логичности на лексическом уровне
- •Речевые условия логичности на синтаксическом уровне
- •Некоторые приемы выявления и проверки логико-смысловых связей. Способы устранения логических ошибок
- •Прием 1. Выделение логически акцентирующих слов.
- •Прием 2. Анализ причинно-следственных связей.
- •Прием 3. Анализ сопоставительных отношений.
- •Прием 4. Анализ однородных членов предложения.
- •Прием 5. Разбивка громоздкого предложения на части.
- •Прием 6. Анализ порядка слов в предложении.
- •Логичность речи и функциональные стили
- •Практикум Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия
- •Классификация понятий и отношения между ними
- •Операции с понятиями
- •Суждение как форма мышления. Классификация суждений и отношения между ними
- •Распределенность терминов в суждениях
- •Сложные суждения
- •Умозаключение как форма мышления. Классификация умозаключений
- •Культура речи. Речевые условия логичности Смысловая точность речи как важнейшее условие логичности. Лексическая сочетаемость
- •Использование в речи омонимов и многозначных слов
- •Подмена понятия, расширение, сужение понятия, употребление видового понятия вместо родового
- •Речевая недостаточность и речевая избыточность как причины возникновения алогизмов
- •Логичность речи и синтаксическая организация высказывания. Построение предложений с местоимениями
- •Построение предложений с однородными членами
- •Порядок слов в предложении
- •Логико-смысловые связи в тексте
- •1) Однако 2) Тем более 3) Несмотря на это 4) Например
- •Подготовка к написанию зачетной контрольной работы Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Вариант 11.
- •Вопросы к зачету
- •Темы для докладов, рефератов, письменных контрольных работ по курсу
- •Библиографический список
- •656000, Г.Барнаул, пр. Красноармейский, 98
Подготовка к написанию зачетной контрольной работы Вариант 1.
Задание 1. Сделайте правильный вывод из имеющихся посылок и определите тип умозаключения:
А) «Во всех городах Сибири зимой выпадает снег. Барнаул – сибирский город. Это означает, что…..».
Б) «Человек нуждается в защите своих прав. Все россияне – люди. Следовательно …..»
Задание 2. Какое из логических правил определения понятий нарушено в следующем примере:
АГАУ – это Вуз, который находится в городе Барнауле.
Задание 3.Найдите и обоснуйте нарушение правил деления понятия в следующем примере:
Тетрадь: 48 листов, по биологии, с красной обложкой, 48 листов в клетку, со справочным материалом.
Задание 4.Какой из логических законов нарушен в приведенном фрагменте текста:
В лесу было тихо. Рядом пела звонким голосом лирическую песню, перелетая с дерева на дерево, иволга. Где-то далеко куковала невидимая кукушка.
Задание 5. Обобщите и ограничьте объемы следующих понятий, если это возможно: липовая роща, радуга, Южная Америка.
Задание 6. Устраните двусмысленность высказывания, вызванную неправильным употреблением личных местоимений.
а) Эти участки яровых надо немедленно убирать простыми машинами, не дожидаясь их полной спелости.
б) Ежедневные рационы должны составляться с учетом всех особенностей животных, чтобы они полностью обеспечивали их потребность в питательных веществах.
Задание 7. Устраните речевые недочеты.
Большой урон производству может принести пожар посевов во время уборки урожая.
Задание 8. Устраните ошибку, связанную с нарушением логического строя предложения.
Помимо учебы и чтения я стал жить культурнее, потому что стал больше зарабатывать.
Задание 9. Найдите логическую ошибку, вызванную несопоставимостью понятий. Исправьте.
Рассмотрение вопросов подготовки семян к посеву нельзя вести изолированно от тех помещений, где эта подготовка проводится.
Задание 10. Отредактируйте предложение с однородными членами, разграничив видовые и родовые понятия.
В киоске продаются кондитерские и табачные изделия, газированная вода, папиросы, сигареты, спички.
Вариант 2.
Задание 1. Какой из логических законов нарушен в приведенном текстовом фрагменте?
Финансирование детского сада оставляет желать лучшего, но и в этих условиях коллектив нацелен на создание атмосферы творческого развития индивидуальных способностей детей, укрепления их физического и психического состояния. В свободное от работы время наши сотрудники и преподаватели школы активно отдыхают с пользой для своего здоровья.
Задание 2. Какое из логических правил определения понятий нарушено в следующем примере (обоснуйте):
Новый год – это праздник, который проходит каждый год.
Задание 3. Обобщите и ограничьте объемы понятий, если это возможно: трактор, солнечное затмение, П.И. Чайковский.
Задание 4. Найдите и обоснуйте нарушение правил деления понятия в следующем примере:
Профессия: востребованная, высокооплачиваемая, технолог-кондитер, востребованная в г. Сургуте, пекарь.
Задание 5. Сделайте из имеющихся посылок правильный вывод. Определите тип умозаключения:
А) «Все живые организмы питаются влагой. Все растения – живые организмы. Следовательно, …»
Б) «Сочинения философа Секста Эмпирика выпущены издательством «Мысль» в серии «Философское наследие», снабжены вступительной статьей, комментариями и предметно-именным указателем. В аннотации к книжной новинке – сочинениям Фрэнсиса Бэкона, - говорится, что они выпущены издательством «Мысль» в серии «Философское наследие», снабжены вступительной статьей с комментариями. Скорее всего…».
Задание 6. Найдите ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения
(последовательность расположения, однородность понятий), исправьте:
Я люблю тенистые парки летом и сугробы зимой, летние грозы и июльский тополиный пух.
Задание 7. Устраните речевую недостаточность.
Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в теплые варежки всю семью.
Задание 8. Найдите логическую ошибку, вызванную подменой понятия. Отредактируйте:
Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.
Задание 9. Найдите ошибку в сочетании однородных членов предложения.
Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.
Задание 10. Устраните логическую ошибку, связанную с использованием местоимений или союзных слов.
Назначены ответственные по работе с детьми из неблагополучных семей, в обязанности которых входит обеспечение их занятости.
