- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел 1. Основные категории логики
- •Введение в науку логики
- •Объект и предмет логики
- •1.1.2. Возникновение и история логики
- •1.1.3. Основные логические законы
- •1.1.4. Структура познания
- •(Где n –количество)
- •Понятие как форма мышления
- •1.2.1. Определение понятия
- •1.2.2. Содержание и объем понятия
- •1.2.3. Классификация понятий
- •1.2.4. Отношения между понятиями
- •1.2.5. Операции с понятиями
- •Правила определений
- •Деление понятий
- •Правила делений
- •Суждение как форма мышления
- •Определение суждения и его виды
- •Структура суждений
- •Объединенная классификация суждений
- •Распределенность терминов в суждениях.
- •Отношения между простыми суждениями
- •Сложные суждения и их классификация
- •Если (s–p1), то (s–p2)
- •Если и только если (s–p1), то (s–p2)
- •Умозаключение как форма мышления
- •Определение умозаключения и его виды
- •Дедукция и ее разновидности
- •Правила простого категорического силлогизма
- •Индукция и ее разновидности
- •Аналогия и ее разновидности
- •Раздел 2. Культура речи. Логичность речи как коммуникативное качество
- •Характеристика понятия «культура речи»
- •Коммуникативные качества речи
- •Логичность как важнейшее коммуникативное качество. Условия логичности речи
- •Законы логики и их роль в речи
- •Речевые (языковые) условия логичности
- •Речевые условия логичности на лексическом уровне
- •Речевые условия логичности на синтаксическом уровне
- •Некоторые приемы выявления и проверки логико-смысловых связей. Способы устранения логических ошибок
- •Прием 1. Выделение логически акцентирующих слов.
- •Прием 2. Анализ причинно-следственных связей.
- •Прием 3. Анализ сопоставительных отношений.
- •Прием 4. Анализ однородных членов предложения.
- •Прием 5. Разбивка громоздкого предложения на части.
- •Прием 6. Анализ порядка слов в предложении.
- •Логичность речи и функциональные стили
- •Практикум Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия
- •Классификация понятий и отношения между ними
- •Операции с понятиями
- •Суждение как форма мышления. Классификация суждений и отношения между ними
- •Распределенность терминов в суждениях
- •Сложные суждения
- •Умозаключение как форма мышления. Классификация умозаключений
- •Культура речи. Речевые условия логичности Смысловая точность речи как важнейшее условие логичности. Лексическая сочетаемость
- •Использование в речи омонимов и многозначных слов
- •Подмена понятия, расширение, сужение понятия, употребление видового понятия вместо родового
- •Речевая недостаточность и речевая избыточность как причины возникновения алогизмов
- •Логичность речи и синтаксическая организация высказывания. Построение предложений с местоимениями
- •Построение предложений с однородными членами
- •Порядок слов в предложении
- •Логико-смысловые связи в тексте
- •1) Однако 2) Тем более 3) Несмотря на это 4) Например
- •Подготовка к написанию зачетной контрольной работы Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Вариант 11.
- •Вопросы к зачету
- •Темы для докладов, рефератов, письменных контрольных работ по курсу
- •Библиографический список
- •656000, Г.Барнаул, пр. Красноармейский, 98
Вариант 7.
Задание 1. Какое из логических правил определения понятий нарушено в следующем примере (обоснуйте):
Внук – мальчик или мужчина, продолжатель рода, фамилии.
Задание 2. Обобщите и ограничьте объемы следующих понятий, если это возможно: красный цвет, сковорода, М. Булгаков.
Задание 3. Какой из логических законов нарушен в приведённом фрагменте?
В горах Памира продолжаются подземные толчки. Сегодня в 2 часа 25 минут по московскому времени жителей разбудило новое землетрясение. Памир – горная страна в Средней Азии. Высшая точка Памира 7495 м.
Задание 4. Сделайте из имеющихся посылок правильный вывод. Определите тип умозаключения:
а) «Сократ был древним греком, философом, разумным человеком. Платон был древним греком и философом. Поэтому….».
б) «Спортсмен А - знаменит, высокооплачиваем. Спортсмен Б - знаменит, достиг реальных спортивных успехов, высокооплачиваем. Скорее всего,….».
Задание 5. Найдите и обоснуйте нарушение правил деления понятия в следующем примере:
Спортивная обувь: беговая, бутсы, кроссовки, теннисная, коньки, футбольные бутсы.
Задание 6. Устраните речевую избыточность:
Пассажиры, проезжающие по проездным билетам или документам на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях.
Задание 7. Устраните ошибку, связанную с нарушением порядка слов в предложении:
Одним из самых объективных свидетельств, происходивших в первые дни Крымской войны событий, помимо массы официальных документов, зачастую противоречащих друг другу, являются воспоминания наиболее информированного военного чиновника Д.А. Милютина.
Задание 8. Проанализируйте соответствие между посылкой и следствием. Имеется ли в данном предложении логическая ошибка? Если да, то отредактируйте:
Быстрота размножения вредителей зависит от того, насколько упорно и планомерно ведется с ними борьба.
Задание 9. Устраните ошибку, связанную с употреблением однородных членов предложения:
Так Дубровский остался без дома, без еды и без отца.
Задание 10. Логику отношений между однородными членами часто передают знаки препинания. Расставьте правильно знаки препинания, выделив обобщающее слово (родовое понятие).
Много интересных произведений, рассказов, повестей, очерков опубликовано в журнале за последний год.
Вариант 8.
Задание 1. Обобщите и ограничьте объемы следующих понятий, если это возможно: оперный театр, слон, Енисей.
Задание 2. Выясните тип логического отношения у следующих пар понятий:
Мудрость - глупость, медик-француз, Обь-река, ель – дерево, являющееся символом Нового года.
Задание 3. Какое из логических правил определения понятий нарушено в следующем примере (обоснуйте):
АГАУ – Вуз, который находится в городе Барнауле.
Задание 4. Найдите ошибки, допущенные при делении следующего понятия:
Компьютер: современный, дорогой, портативный, широкоэкранный, недорогой, современный с 4-ядерным процессором.
Задание 5. Сделайте из имеющихся посылок правильный вывод. Определите тип умозаключения:
а) «Фрукты, выращенные в теплице садоводства А, не обрабатывались химией и имеют очень хороший вкус. Эти апельсины выращены в теплице садоводства А. Это означает, что…»;
б) «Все студенты группы А сдали зачет. Все студенты группы Б сдали зачет. Группы А и Б составляют второй курс факультета Н. Следовательно …»
Задание 6. Устраните ошибку, связанную с подменой понятий:
Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.
Задание 7. Какой из логических законов нарушен в следующем фрагменте:
По результатам соревнования в прыжках с шестом самых высоких показателей добился С. Бубка. Не менее высокие результаты показали легкоатлеты из другого спортивного общества.
Задание 8. Имеется ли в данном предложении логическая ошибка? Отредактируйте:
Сложный и оригинальный внутренний облик Катерины нашел свое отражение в ее языке, самом ярком среди всех действующих лиц «Грозы».
Задание 9. Устраните ошибку, связанную с употреблением однородных членов предложения:
В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительные учреждения.
Задание 10. Найдите нарушение лексической сочетаемости, отредактируйте.
Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.
