5. Порядок осуществления научного исследования. Этапы нир

Процесс познания включает в себя накопление фактов. Без систематизации и обобщения, без логического осмысления фактов не может существовать никакая наука. Хотя факты нужны ученому, как воздух, но отдельно взятые они еще не наука. Факты становятся составной частью научных знаний, если они выступают в систематизированном обобщенном виде.

Любое научное исследование, от творческого замысла до законченной научной работы, осуществляется индивидуально. Опираясь на общие и частные методы исследования, ученый получает ответ на то, с чего нужно начинать исследования, как обобщить факты и каким путем идти к выводам. При этом закономерным является соблюдение следующих рекомендаций:

- Ничего не принимать за истину, не является достоверным и аксиоматичным;

- Сложные вопросы разделять на столько частей, сколько нужно для решения проблемы; начинать исследования с самых простых и удобных для познания вещей в сложных и трудных;

- Останавливаться на всех подробностях, на все обращать внимание, чтобы быть уверенным, что ничего не выпущено.

В науке недостаточно установить новый научный факт, достаточно важно дать ему объяснение с позиций науки, показать его обще познавательное теоретическое или практическое значение, а также заблаговременно предусмотреть неизвестные ранее новые процессы и явления. Научная работа - это прежде всего четко спланированная деятельность. При этом каждый ученый имеет право на свою точку зрения, должен иметь свое мнение, по которому безусловно следует считаться.

Наука является общественной по своему происхождению, развитием и использованием. Любое научное открытие является общей работой, суммарным воспроизведением человеческих успехов в познании мира.

Поэтому научное изучение обязывает не только добросовестно изображать или просто описывать, и осознавать свое отношение к тому, что известно или из опыта, или предварительного изучения, то есть определять качество неизвестного с помощью известного.

Формой осуществления развития науки является научное исследование, то есть целенаправленное изучение с помощью научных методов явлении процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получения убедительно доказанных и полезных для науки и практики решений. Оно характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Целью научного исследования является всестороннее, объективное и обстоятельное изучение явлений, процессов, их характеристик, связей на основании разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение их в производство для повышения его эффективности. При научном исследовании важно учитывать все, концентрируя внимание на основных, ключевых вопросах темы. Нельзя не учитывать побочные факты, которые на первый взгляд кажутся малозначимыми.

Научно изучать - это не только смотреть, но и видеть, замечать отдельные частности, большое в малом, не отклоняясь от главной темы исследования.

Результаты научных исследований тем лучше, чем выше научный уровень выводов, обобщений, чем выше их достоверность и эффективность.

Проведение научного исследования начинается разработкой программы. Программа определяет проблему, цель, задачи исследования, методы их решения, а также основные пути и формы внедрения в практику ожидаемых результатов.

Создание программы начинается с разработки концепции исследования, определяет его общий замысел, основную идею. Концептуальные положения фиксируют в методологическом разделе программы.

Методологический раздел включает:

- Выбор темы исследования;

- Проблемную ситуацию, которая вызывает необходимость проведения исследования (почему проводится)

- Определение объекта и предмета исследования;

- Структурный (логический) анализ объекта;

- Определение целей и основных задач исследования;

- Обоснование рабочих гипотез (гипотезы не является обязательным элементом программы);

Следующий, методико-процедурный, раздел включает разработку методологии, методики и техники исследования как взаимосвязанных компонентов.

Уровень достоверности основных результатов научного исследования значительно повышается, если они базируются на экспериментальных данных. Поэтому программа должна включать раздел экспериментальных исследований. Научная значимость экспериментальных исследований зависит от их направленности, содержания, уровня использования разного рода отличительных признаков и получения конкретных результатов. Характерными признаками можно считать: способ формирования условий (природные, искусственные) цель экспериментального исследования (преобразовательная, констатирующая, контролирующая, поисковая) форму проведения (лабораторная, полевая) структуру объектов и явлений, изучаемых (простая, сложная) количество вариантных факторов (однофакторные и многофакторные).

Завершается эксперимент переходом от эмпирического изучения к обработке полученных данных, логических обобщений, анализа и теоретической интерпретации полученного фактического материала.

Результаты научного исследования представляются в виде итогового документа: информации, информационной записки, аналитической записки или отчета о научно-исследовательской работе.

Конкретный состав этапов программы, характер выполняемых в их рамках работ определяются спецификой научного исследования.

Этап - логично обоснованный раздел научного исследования, имеет самостоятельное значение и является объектом планирования и финансирования.

Рекомендуются следующие основные этапы научно-исследовательской работы (НИР):

1) разработка технического задания на НИР;

2) выбор направления исследования;

3) проведение теоретических и экспериментальных исследований;

4) обобщение и оценка результатов исследований.

Но в науке недостаточно установить любой научный факт. Важно объяснение его с позиции науки, обоснование в-познавательного, теоретического и практического его значение. Накопление научных фактов в процессе исследований является творческим процессом, в основе которого всегда лежит замысел ученого, его идея. Научное познание - очень трудоемкий и сложный процесс, который требует постоянного высокого напряжения, труда с воодушевлением.

Оно приравнивается к подвигу и требует максимального напряжения энергии человека, его мышления и действий, иначе оно превращается в ремесленничество и никогда на даст ничего существенного.

Основные требования к ГДР, проводимых устанавливаются в техническом задании, в котором указываются: цель и задачи исследования; основные этапы НИР; сроки начала и окончания НИР; конечный результат исследования; порядок приема работы; технико-экономическое обоснование целесообразности выполнения НИР.

Контрольные вопросы

1. Приведите понятие научной проблемы.

2. Какие существуют типы решения проблем?

3. Что такое «тема исследования»?

4. Каким образом формулируется тема исследования?

5. Охарактеризуйте понятие «объект» и «предмет» познания.

6. Раскройте цель и задачи исследования?

7. Какой существует порядок осуществления научного исследования ГДР?

8. Перечислите и раскройте сущность этапов ГДР.

Тема 4. Поиск, накопление и обработка научной информации

план

1. Общая характеристика информации

2. Виды источников информации

3. Информационное обеспечение научных исследований

4. Поиск необходимой информации

5. Порядок обработки и группировки информации

1. Общая характеристика информации

На современном этапе развития рыночных отношений, когда темпы накопления и передачи информации растут, возникло противоречие между производством информации и возможностями ее потребления, переработки и использования. Нужны соответствующие методики ориентации научных работников на наиболее продуктивный поиск и использование соответствующих информационных материалов.

Слово «информация» в переводе с латинского означает разъяснения. Разъяснение - это сведения об окружающей среде, о процессах, которые осуществляются в нем, о событиях и состоянии, которые воспринимаются людьми, которые управляют машинами и системами. Это одно из общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-то данных, знаний, подробная, систематизированная подача определенного отобранного материала, но без какого-либо анализа.

В широком смысле информация - это знания, сведения, данные, получаемые и накапливаются в процессе развития науки и в практической деятельности людей; в узком смысле - это данные, которые являются объектом обработки, передачи и хранения.

Научная информация - это совокупность любых сведений о состоянии и изменения параметров объектов исследования или соответствия их нормативным правовым актам; одно из общих понятий науки - это новые сведения об окружающем мире.

Системное представление о информации требует ее системной характеристики и классификации. Учитывая многозначность этого понятия, можно использовать много критериев для его характеристики. Информацию можно разделить по видам, отраслям, источниками и т. Д.

В зависимости от признаков, которые отражают свойства объектов, выделяют следующие виды информации: естественнонаучная; технико-технологическая; экономическая; социально-политическая.

Экономическая информация - это совокупность цифр, фактов, сведений и других данных, которые отражают общественно-экономические явления и процессы.

По назначению экономическая информация может быть: плановой, оперативной, бухгалтерской, статистической, проектно-конструкторской, нормативной и управленческой.

В зависимости от функций экономическую информацию разделяют на такую, которая используется в информационном обеспечении хозяйственной деятельности и для научных исследований.

В зависимости от степени информационной детализации различают синтетическую (обобщенную) и аналитическую (которую получают путем аналитических расчетов на основе синтетической информации) экономическую информацию.

Относительно объекта исследования экономическую информацию разделяют на внутреннюю и внешнюю, входящую и исходящую, оперативную и текущую.

По стабильности использования или хранения экономическую информацию делят на условно-постоянную (постоянную), которая используется без существенных изменений в течение нескольких отчетных периодов (квартал, год), и переменную.

Экономическую информацию классифицируют и по другим признакам: способу отражения, насыщенностью данных, полезностью использования, способом представления, признаками обработки и тому подобное.

Основная роль информации в исследованиях заключается в том, чтобы исключить субъективные суждения об исследуемом объекте.

К основным характеристикам информации можно отнести: целевое назначение, объем, ценность, полноту, надежность, достоверность, избыточность, скорость передачи и переработки информации.

Целевое назначение информации является одной из важнейших ее характеристик, поскольку одна и та же информация часто используется в различных целях. Например, одни и те же данные могут быть использованы как для анализа оперативной обстановки, так и для проведения оперативно-розыскных мероприятий.

Для передачи и обработки информации важное значение приобретает ее объем, который в простейшем случае зависит от количества знаков (символов), которые передаются.

Ценность информации во многом определяется как своевременностью ее передачи, степенью влияния на решения, принимаемого на ее основе, так и важностью самого решения. Ценность информации зависит также от ряда других характеристик информации: полноты, надежности, достоверности.

Характеристика, называется полнотой, используется для определения содержания наиболее существенных параметров передаваемой. Информация считается полной, если она соответствует объему, что требуется. Несоответствие между информацией, которая вызвана и которая добыта, свидетельствует либо о неполноте или об избытке информации.

При проведении научных исследований информация выполняет следующие функции:

- Способствует определению современных тенденций в решении данной научной проблемы;

- Позволяет определить актуальность, уровень разработанности данной научной проблемы;

- Предоставляет материал для выбора аспектов и направлений исследования, его цели и задач, а также теоретических построений;

- Обеспечивает достоверность выводов и результатов поисков, связь сложившейся концепции с общим развитием теории.