2. Классификация экспериментов

1 По назначению объекта эксперимента: естественнонаучные (химические, биологические, физические), производственные, педагогические, социологические, экономические и тому подобное.

2 По характеру внешних воздействий на объект исследования: вещественные, энергетические, информационные.

Вещественный эксперимент предполагает изучение влияния различных вещественных факторов на состояние объекта исследования, например, влияние различных примесей на качество стали.

Энергетический эксперимент используется для изучения воздействия различных видов энергии (электромагнитной, механической, тепловой и т.д.) на объект исследования.

Информационный эксперимент используется для изучения влияния информации на объект исследования.

3 По характеру объектов и явлений, изучаемых в эксперименте технологические, социометрические и тому подобное.

Технологический эксперимент направлен на изучение элементов технологического процесса (продукции, оборудования, деятельности работников и т.п.) или процесса в целом.

Социометрический эксперимент используется для измерения существующих межличностных социально-психологических отношений в малых группах с целью их дальнейшего изменения.

4 По структуре объектов и явлений, изучаемых в эксперименте: простые и сложные.

Простой эксперимент используется для изучения простых объектов, которые имеют в своем составе небольшое количество взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, выполняющих простые функции.

В сложном эксперименте изучаются явления или объекты с разветвленной структурой и большим количеством взаимосвязанных и взаимодействующих элементов, выполняющих сложные функции.

5 По способу формирования условий проведения эксперимента: естественные и искусственные.

Природные эксперименты характерны для биологических, социальных, педагогических, психологических наук, например, при изучении социальных явлений (социальный эксперимент) в обстоятельствах, например, производства, быта и т.

Искусственные эксперименты широко используются во многих естественнонаучных или технических исследованиях. В этом случае изучаются явления, изолированные до нужного состояния, для того чтобы оценить ел в количественном и качественном отношениях.

6 За организацией проведения эксперимента: лабораторные, натурные, полевые, производственные, открытые или закрытые и тому подобное.

Лабораторные опыты проводят с использованием типовых приборов, специальных моделирующих установок, стендов, оборудования.

Натурный эксперимент проводится в естественных условиях и на реальных объектах. В зависимости от места проведения натурные эксперименты делятся на производственные, полевые, полигонные и тому подобное.

Эксперименты могут быть открытыми и закрытыми. Такие типы экспериментов широко распространены в психологии, социологии, педагогике. В открытом эксперименте его задачи открыто объясняются тем, кто исследуется, в закрытом - для получения объективных данных задачи эксперимента скрываются.

7 По характеру взаимодействия средства экспериментального исследования с объектом исследования: обычные и модельные.

Обычный (классический) эксперимент включает экспериментатора, объект или предмет экспериментального исследования и средства, с помощью которых проводится эксперимент.

Модельный эксперимент базируется на использовании в качестве исследуемого объекта, модели, которая может не только замещать в исследовании реальный объект, но и условия, в которых он изучается.

8 По типу моделей, исследуемых в эксперименте: материальные и умственные.

Материальный эксперимент является формой объективного материального связи сознания с внешним миром. В материальном эксперименте используются материальные объекты исследования.

Умственное (идеализированный, воображаемый) эксперимент является одной из форм умственной деятельности субъекта, в процессе которой в его воображении воспроизводится структура реального эксперимента, то есть средствами умственного эксперимента является умственные модели (чувственные образы, образно-знаковые модели, знаковые модели).

9 По величинами, контролируемых в эксперименте: пассивные и активные.

Пассивный эксперимент предусматривает измерения только выбранных показателей (параметров, переменных) в результате наблюдения за объектом без вмешательства в его функционирование.

Активный эксперимент связан с выбором специальных входных сигналов (факторов) и контролирует вход и выход исследуемой.

10 По числу факторов, варьируются в эксперименте однофакторные и многофакторные.

Однофакторный эксперимент предусматривает: выделение необходимых факторов; стабилизацию факторов, мешающих; поочередное варьирование факторов, интересующих исследователя.

Стратегия многофакторного эксперимента заключается в том, что варьируются все переменные сразу, и каждый эффект оценивается по результатам всех опытов, проведенных в данной серии исследований.

11 Для целей исследования: преобразовательные, констатирующие, контролирующие, поисковые, решающие.

Преобразующий (творческий) эксперимент включает активное изменение структуры и функций объекта исследования в соответствии с выдвинутой гипотезы, формирование новых связей и отношений между компонентами объекта или между исследуемым объектом и другими объектами.

Констатирующий эксперимент используется для проверки соответствующих предположений. В процессе такого эксперимента констатируется наличие определенной связи между воздействием на объект исследования и результатом.

Контролирующий эксперимент сводится к контролю за результатами внешних воздействий на объект исследования с учетом его состояния, характера воздействия и эффекта ожидается.

Иногда возникает необходимость провести поисковые экспериментальные исследования. Они необходимы в том случае, если возникают трудности в классификации всех факторов, влияющих на явление, которое изучается за отсутствия достаточного количества предварительных данных.

Решающий эксперимент ставится для проверки справедливости основных положений фундаментальных теорий в том случае, когда две или несколько гипотез одинаково согласуются со многими явлениями. Такая согласованность приводит к трудностям в определенности правильности гипотез. Решающий эксперимент отвечает на вопрос «да или нет?».