3. Системный подход в научных исследованиях

К общенаучной методологии следует отнести системный подход, применение которого требует каждый объект научного исследования и занимает среди исследований в области методологии научного познания важное место.

Он базируется на идеях общей теории систем и системного анализа. Можно вы делить несколько аспектов его исследования и использования: онтологический (есть систем ным мир, в котором мы живем?), Онтологически гносеологический (есть системным наше знание, насколько оно адекватно системности мира?), Гносеологический (есть системным процесс познания, существует предел процесса системного познания мира?), праксеологический (есть системной человеческая преобразовательная деятельность?).

Начало системным исследованиям положили труда биологов Л. фон Берталанфи и Р. Жерара, экономиста К. Боулдинга, философа и психолога А. Рапопорт. Именно они в 1954 создали «Общество исследований в области общей теории систем» и определил-ли такие его цели: 1) создание изоморфизмов понятий, законов, моделей в различных областях науки для переноса их с одной дисциплины к другой; 2) содействие построению адекват-ных теоретических моделей для таких отраслей науки, в которых они отсутствуют; 3) минимизация дублирования теоретических исследований в различных научных областях; 4) выявление единства науки путем установления связей между специалистами разных наук.

 В широком смысле общая теория систем включает: 1) кибернетику, которая базируется на принципах обратной связи и круговых причинных цепей и ис-ет механизмы целенаправленного поведения и самоконтроля; 2) теорию информации, вводящей в научный оборот понятие количества информации и развивает принципы передаваемого ния информации; 3) теорию игр; 4) теорию решений; 5) топологию, которая содержит теорию игра-фов и теорию сетей; 6) факторный анализ; 7) теорию систем в узком смысле, которая пытается вывести из общего определения системы ее прикладные области (системой-тельной, исследования операций, инженерную психологию).

В СССР в 70-х годах для развития системных исследований много сделали В. Г. Афанасьев, И. В. Блауберг, В. П. Кузьмин, В. М. Садовский, В. С. Швырев, Г. П. Щед-ровицький , Е. Г. Юдин, Б. Г. Юдин и др. Большинство из этих исследователей компартийно-государственной системой воспринимались как люди враждебно настроены к диалектического и исторического материализма. Им инкриминировалось попытка подменить методологию диалек ческого и исторического материализма системно-структурным подходом. Среди украин-ских исследователей общей теории систем прежде всего следует назвать В. Н. Костюк, А. А. Малиновского, А. А. Стогния, А. И. Уемов и др.

Разработки современных исследователей системной проблематики делятся на четыре следующие отрасли: философские проблемы системного подхода; проблемы логики и методологии системных исследований; проблемы создания специально-научных системных концеп-ций и теорий; проблемы построения общей теории систем.

Первая группа системной проблематики состоит из философских проблем си-потемнел подхода, «философии систем». Она исследуется в двух основных направлений десятках: онтологическом и гносеологическом. Онтология систем имеет своим предметом то, что формирует системную картину мира. Например, тектология А. А. Богданова является серьезной попыткой построения новой картины мира. Так же с точки зрения основателя теории инфо-мации В. Уивера можно определить три этапа онтологического осложнения предметов научного анализа: 1) организованную простисть (мир классической механики), 2) неупоряд-кованую сложность (мир классической статистической физики), 3) организованную сложность (современный мир социально-экономической жизни). К. Боулдинга называет такие принципиальные пути построения системной онтологии: построение 1) «системы систем» (то есть определен ния общих признаков и характеристик системных объектов различной физической природы и рез-ной степени сложности), 2) «иерархии систем» (соответственно с ростом их состав ности).

Еще одним важным аспектом в формировании системной картины мира является принцы-пи подхода к системным объектам. А. Рапопорт рассматривает среди них в первую очередь: 1) идеи целостности организма в биологии; 2) кибернетические принципы построения технических си-стем; 3) математические принципы выявления изоморфизмов в структурах, функционировании, поведении и развития различных типов системных объектов.

Гносеология системного подхода включает два круга вопросов: принципы построения системного исследования; специфический для него категориальный аппарат. Что стосуеть-ся первого круга вопросов, то для понимания объекта системного подхода как целого есть необходимость, во-первых, раскрыть его сущность, качественную специфику, системные, интеграционные вла-стивости; во-вторых, определить его состав, количественную и качественную характеристику комп-нентов, их координацию и субординацию, главный системовидтворювальний еле-мент, внутренние источники развития; в-третьих, выяснить его структуру, то есть внутрен-ню организацию и взаимосвязь компонентов, причины именно такой организации и обоюдного модействия; в-четвертых, выявить его функции (коммуникационную, интеграционную и другие), в-пятых, реконструировать его историю, то есть воссоздать прошлое состояние; в-шестых, ОМНД-вать его будущее состояние. Что касается второго круга вопросов, то следует, во-первых, определить систему как отграниченную взаимосвязанную множество совокупностей, само-развивается; во-вторых, найти ее две противоположности - элемент (составляющую системы) и хаос (отсутствие связей между элементами) в-третьих, построить определенную иерархию сис-тем, в который задана система состоит из подсистем и сама входит в надсистемы, более сложной и более крупной системы.

Построение логики и методологии системных исследований составляет вторую часть этих разработок. Она имеет следующие компоненты: 1) формализована логическое описание выход ных понятий системного подхода ( «система», «структура», «связь», «иерархия» и т.п.); 2) построение логических формализмов для исследования различных аспектов системной о-проблематики (систем связей, биологикы, логики целостности и т.п.); 3) использование аппа-то формальной логики для решения тех или иных системных проблем (например, многозначной логики, логики систем).

Третью часть системных исследований составляют специально-научные системные концепции и разработки. К ним относится большая часть современных системных исследований. Имеются в виду различные системные исследования в области биологии, информа-тики, науковедения, экономики, политологии, социологии, конфликтологии, антропологии, правоведения, административной науки и тому подобное.

Наконец, четвертая часть системной проблематики касается построения зага-ной теории системы. Очень много для этой части системных исследований сделал Л. фон Берталанфи. Его теория открытых систем является эмпирическим вариантом общей тео-рии систем. Альтернативные концепции общей теории системы пытались построить В. Росс Эшби, М.Месарович, А. Ланге, А. И. Уемов, В. М. Костюк, М. Тод, Е. Шоуфорд и др.

Системный метод научного познания и преобразования мира предполагает: во-первых, рассмотрение объекта теоретической и практической деятельности (например, государственной службы) как системы, то есть как обособленной множества взаимодействующих элементов; во-вторых, определения структуры и организации элементов и частей системы, нахо-ния существенных взаимодействий между ними; в-третьих, выявление внешних связей системы, отделение среди них главных; в-четвертых, определение функции системы и ее роли среди других систем; в-пятых, анализ структуры и функций системы; в-шестых, выявлен ния на этой основе закономерностей и тенденций развития системы.

Системы подразделяются на:

цельные, в которых связи между составляющими элементами являются более прочными, чем связи этих элементов с окружающей средой, и итоговые, в которых связи между элементами такого же по-строке, и связи их элементов с окружающей средой;

органические (биологические организмы, живая природа) и механические (техника)

динамические, находящихся в постоянном движении и статические, что в отношении неподвижны;

открытые, которые обмениваются с другими системами, и закрытые, изолированные;

управляемые, управляемые и неуправляемые, которые не поддаются управлению;

те, самоорганизующихся, то есть изменения в них происходят самотеком, и те, которые не самоорганизуются, то есть неорганизованными.

Неорганизованные совокупности также системами, если они: во-первых, составляет ются из элементов; во-вторых, эти элементы определенным образом связаны между собой, в-третьих, эта связь объединяет элементы в совокупность определенной формы (куча, накопления, толпа и т.п.); в-четвертых, это соединение происходит пространственно-временными закономирнос-себя.

Системный подход - методологический направление в науке, задача которого состоит в разработке методов исследования и конструирования объектов, имеющих сложную орга-цию, - систем различных типов и классов.

Вместе с этим системный подход выступает и как метод научного исследования. При этом системный подход не существует в виде строгой методологической концепции. Скорее всего это своего рода совокупность познавательных правил, соблюдение которых позволяет определенным образом сориентировать конкретные исследования. Сущность системного подхода заключается в представлении объекта исследования как системы, то есть целостной совокупности взаимосвязанных элементов.

Основными принципами системного подхода являются:

- Принцип целостности - обязывает рассматривать систему как целостный объект, качества которого не сводятся к свойствам отдельных его элементов;

- Принцип всесторонности - требует учитывать все внутренние связи и отно-сына системы, все факторы, влияющие на ее функционирование;

- Принцип система образующих отношений - требует определения именно тех связей между частями (элементами) системы, которые обеспечивают ее целостность, иснуван ния и развитие;

- Принцип субординации - требует при исследовании строить иерархию еле-ментов и отношений по любым четко определенным критериям (мобильность, адекват-ность, управляемость и т.д.);

- Принцип динамичности - согласно этому принципу все характеристики сис-темы необходимо рассматривать не как постоянные, а как переменные до прямо противоположного зна-чение по сравнению с исходным;

- Принцип опережающего отражения - предполагает наличие постой-ной актуальной проблематики, то есть требует не констатации текущего состояния системы, а прогнозирование ее наиболее вероятного состояния в будущем.

В отличие от классического системный подход базируется на последовательном переходе от общего к частному, когда в основу рассмотрения положено конечную цель, ради которой и создается система.