1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей с овз

Цель мониторинга: обеспечение эффективности работы с ребенком, помещенным в замещающую семью, аналитическое обобщение результатов деятельности, разработка прогноза развития ситуации.

Задачи мониторинга:

1 планомерное наблюдение за постоянно меняющимся состоянием ребенка;

2 своевременное выявление и оценка изменений, краткосрочное прогнозирование развития ребенка;

3 оценка эффективности способов взаимодействия замещающих родителей и приемного ребенка.

Методы получения информации:

- анализ документации;

- наблюдение;

- беседа;

- анкетирование;

- анализ продуктов деятельности ребенка.

Форма проведения мониторинга:

- встречи с членами замещающей семьи во время мероприятий;

- посещение семьи специалистами службы на дому;

- диагностические исследования семьи и ребенка.

Сроки проведения мониторинга:

- на первом году сопровождения – 1,3,6,12 месяцы проживания ребенка в семье;

- второй год сопровождения – 1 раз в полгода;

- последующий период – 1 раз в год.

Принципы работы при проведении мониторинга:

-принцип индивидуально – дифференцированного подхода к семье (общий культурный и исторический контекст, в котором развивается семейная система: культурные традиции, нормы и т.д., ориентация на индивидуальные особенности семьи);

-принцип системности – регулярное отслеживание развития и психо – физического состояния ребенка, согласно программе индивидуальной комплексной реабилитации;

-принцип последовательности в постановке целей и поэтапности решения конкретных задач в развитии реальных представлений ребенка о семье и психолого – педагогической компетентности замещающих родителей;

-принцип эмпатичности включает умение взрослых становиться на позицию ребенка; учитывать его переживания, точку зрения; сочувствовать и сострадать;

-принцип участия – привлечение необходимых специалистов к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по адаптации и социализации ребенка;

-принцип конфиденциальности – личные сведения и особенности межличностных взаимоотношений могут распространять с согласия членов замещающей семьи и только во благо ребенка;

-принцип конструктивности включает в себя умение находить в любой ситуации воспитательный потенциал, принимать взаимоприемлемые решения, использовать сложившиеся обстоятельства в интересах обогащения социального опыта ребенка;

-принцип субъективности – каждый член семьи может иметь свое субъективное мнение.

При оценке эффективности адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях учитываются факторы, характеризующие личностное, физическое, психическое, эмоциональное и поведенческое развитие ребенка, а по итогам проведенной работы специалистами определяется соответствие ресурсов замещающей семьи задачам развития ребенка и цели его устройства в семью.

При проведении мониторинга необходимо учитывать следующие аспекты жизни ребенка:

здоровье – соблюдение замещающей семьей рекомендаций по профилактике, лечению, реабилитации ребенка;

образование – наличие условий в семье для адаптации ребенка в образовательном учреждении (подготовленность, оборудование рабочего места, взаимодействие родителей и педагогов);

включенность ребенка в образовательную деятельность – соответствие программы обучения интересам и возможностям ребенка;

уровень школьной адаптации – качество знаний, умений и навыков, сформированность учебной мотивации и степень развития общеучебных навыков и умений;

самосознание и самооценка ребенка. Развитие образа будущего, уровень знаний ребенка о себе (способности, умения, интересы), наличие знаний и принятие ребенком своего прошлого, позитивное восприятие будущего, организация свободного времени, достаточное родительское внимание интересам ребенка, развитие навыков рефлексии и эмпатии;

эмоциональное и поведенческое – уровень эмоционального благополучия, основные характеристики поведения, проблемы, возникающие в ходе общения, описание возможных причин поведения, вызывающих беспокойство у родителей;

социальные связи ребенка и уровень развития коммуникативных способностей – ориентация ребенка в социальном пространстве, формы совместной деятельности в семье, организация общения с ребенком, общение ребенка вне семьи, поддерживаются ли контакты с кровными родителями;

Уровень развития компетенций, необходимых для успешной социальной адаптации – развитие социального кругозора и необходимых социально – бытовых навыков, анализ соответствия знаний и умений ребенка с учетом возраста, особенностей психо – физического развития.

Формирование семейных привязанностей является фундаментом, на котором строятся крепкая счастливая жизнь для всех членов семьи.

Характеристики замещающих родителей, обуславливающие формирование привязанности к ребенку:

-эмоциональное принятие ребенка – проявление любви и уважения к его личности, принятие его прошлого;

-проявление внимания к потребностям и особенностям поведения ребенка, владение знаниями о возрастных, психолого – педагогических и индивидуальных особенностях ребенка;

-умение предотвратить возможные конфликтные ситуации в детско – родительских отношениях;

-учет активности и потенциальных возможностей и физических ограничений ребенка.

Таким образом, об успешности адаптации ребенка в замещающей семье и эффективности работы специалистов по сопровождению семьи и ребенка в адаптационный период можно судить по гармонично развивающимся внутрисемейным отношениям, по психо – эмоциональному и физическому здоровью ребенка в замещающей семье, а также принятию ребенка социальным окружением семьи, и формирования у него образцов поведения и мышления, отражающих систему семейных ценностей.

Критерии эффективности работы специалистов:

-положительная динамика психо – эмоционального, физического развития ребенка в замещающей семье;

-стабилизация детско – родительских отношений;

-укрепление взаимных привязанностей всех членов замещающей семьи;

-уменьшение риска возврата.

Риск возврата ребенка из замещающей семьи будет существовать на протяжении всего периода проживания ребенка в семье, но его можно минимизировать благодаря постоянному сопровождению специалистами, способными своевременно оказать помощь, поддержку, дать совет, предостеречь, а при необходимости купировать назревающий конфликт на начальной стадии.