- •Модельные программы сопровождения семей, принявших на воспитание детей «трудноустраиваемых» категорий детей (по заказу министерства образования и науки российской федерации)
- •Введение
- •I. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание детей с овз
- •1.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание детей с овз
- •1.2.1 Базовый уровень сопровождения замещающей семьи с приемным ребенком с овз
- •1.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемным ребенком с овз
- •1.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •1.3. Примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •1.3.1. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей ребенка с овз, в т.Ч. С инвалидностью (общий уровень сопровождение)
- •5.1. Перечень факторов, вызывающих семейный стресс
- •5.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2. Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3. Оценка результатов педагогической помощи
- •4.Оценка результатов медицинской помощи
- •5. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипоу (овз)
- •1.3.2. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей ребенка с овз, в т.Ч. С инвалидностью (кризисный уровень сопровождение)
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3. Оценка результатов педагогической помощи
- •4.Оценка результатов медицинской помощи
- •6.Заключение консилиума о реализации ипсзс оу
- •1.3.3. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи (экстренный уровень сопровождения)
- •1 Общие сведения о семье
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •1.4 Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •1.4.1. Базовый уровень сопровождения
- •1.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •1.4.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.5.Формы и методы работы, методики сопровождения ребенка (детей) и семьи, в том числе разными специалистами
- •Раздел 1.
- •1.3.Упражнение про Хочу и Должен.
- •1.4. Упражнение «Журналисты»
- •1.6. Окно Джогари.3
- •1.7. Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».
- •1.7.1. Дискуссия «Сколько стоит мой актуальный уровень жизни?»
- •1.7.3. Дискуссия «Идеальное место для первой работы».
- •Л) частые командировки……………………………………………...
- •О) работа в дружном коллективе……………………………………...
- •1.9. Дискуссия в группе «в чем преимущества опыта работы: плюсы и минусы»
- •Продажа косметики или лечебных добавок
- •Раздел 2.
- •2.1 Упражнение « Планирование собственного будущего»
- •2.2 Упражнение «Ресурсы для осуществления цели»
- •Раздел 3.
- •3.2. Беседа «Трудовой коллектив и дружеская компания: какие нормы регулируют отношения?»
- •1.6.Алгоритмы работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •1.6.1.Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей ребенка с овз на общем уровне (1 год)
- •1.6.2. Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с ребенком-инвалидом на кризисном уровне
- •6 Месяцев сопровождения
- •1.6.3. Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи (продолжительность не более 4-х недель)
- •1.7 Рекомендации по учету мнения детей с овз, находящихся на сопровождении
- •Анкета-опросник Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •1.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации детей с овз в новых семьях
- •1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей с овз
- •Мониторинг развития ребенка в замещающей семье
- •1.10 Список использованных источников
- •II. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание детей подросткового возраста
- •2.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание детей подросткового возраста
- •2.2.Постановка задач сопровождения подростка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •2.2.1.Базовый уровень сопровождения
- •2.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемным подростком
- •2.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.3.Примерные формы индивидуальной программы сопровождения семьи с подростком
- •2.3.1.Индивидуальная программа сопровождения семьи с подростком (не родственная опека, базовый уровень сопровождения)
- •3.2. Организация сопровождения
- •Заключение о выполнении иппоу Оценка результатов реализации иппоу
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации иппоу
- •3.2. Организация сопровождения
- •Заключение о выполнении ипоу п Оценка результатов реализации ипоу п
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипоу п
- •2.3.3.Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с подростком (кризисное сопровождение)
- •1. Общие сведения о семье
- •2. Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
- •Заключение о выполнении ипсзсрику Оценка результатов реализации ипсзсрику
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипсзсрику
- •2.3.4 Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с подростком (экстренный уровень сопровождения)
- •Заключение о выполнении иппэу Оценка результатов реализации ип п эу
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Оценка результатов социальной и юридической помощи
- •Заключение консилиума о реализации ипсзс эу
- •2.4. Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •2.4.1.Базовый уровень сопровождения
- •2.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •2.4.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.5. Формы и методы работы, методики сопровождения подростков и семьи, в том числе разными специалистами
- •4. Основная часть
- •11. Групповое консультирование приемных подростков по проблемам профессионального ориентирования(проводят психолог совместно с социальным педагогом)
- •Раздел 1.
- •Л) частые командировки……………………………………………...
- •О) работа в дружном коллективе……………………………………...
- •Продажа косметики или лечебных добавок
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •2.6.Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •2.6.1 Алгоритм и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей подростка, на общем уровне сопровождения (1 год)
- •2.6.3 Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи с подростком (продолжительность не более 4-х недель)
- •3.7 Рекомендации по учету мнения подростков, находящихся на сопровождении
- •Анкета-опросник Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •3.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации подростков в новых семьях
- •Психологические барьеры адаптации подростков
- •III. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание сиблингов
- •3.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание сиблингов
- •3.2.Постановка задач сопровождения ребенка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •3.2.1.Базовый уровень сопровождения
- •3.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемными сиблингами
- •3.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •3.3.Примерные формы индивидуальной программы сопровождения семьи с приемными сиблингами
- •3.3.1. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей приемных сиблингов (братьев — сестер) (общий уровень сопровождение)
- •Общие сведения о семье
- •4.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.3.2. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (кризисное сопровождение)
- •Общие сведения о семье
- •4.Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
- •4.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •6.Заключение консилиума о реализации ипску
- •3.3.3. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (экстренный уровень сопровождения)
- •6. Заключение о выполнении ипсзс эу
- •7. Оценка результатов реализации ипсзс эу
- •8. Оценка результатов психологической помощи
- •9. Соответствие результата реализации программы прогнозируемому результату: полное, частичное, не соответствует (нужное подчеркнуть).
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •3.4. Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •3.4.1. Базовый уровень
- •3.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •3.5. Формы и методы работы, методики сопровождения приемных сиблингов и семьи, в том числе разными специалистами
- •4. Группа психологической поддержки для членов семьи. Проводит психолог.
- •3.6. Работа с сестрами.
- •1. Игра в реабилитационной комнате
- •2. Диагностика нарушений привязанности у подопечных детей, диагностика и оценка семейной ситуации, возможностей семьи для продолжения замещающей семейной заботы
- •1. Диагностика нарушений привязанности у детей (занятие ведет психолог)
- •3.6.1 Алгоритм и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей приемных сиблингов, на общем уровне сопровождения (1 год)
- •3.6.2 Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с приемными сиблингами на кризисном уровне (6 месяцев сопровождения)
- •2.6.3 Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи с сиблингами
- •3.7 Рекомендации по учету мнения детей -сиблингов, находящихся на сопровождении
- •Методика диагностики сиблингового общения
- •Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •3.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации детей-сиблингов в новых семьях
- •1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей-сиблингов
- •Оценка динамики развития ребенка (мониторинг эффективности)
- •3.9. Список использованных источников
- •3 Рудестам к. Групповая психотерапия сПб., "Питер", 1998г.
- •Рудестам к. Групповая психотерапия сПб., "Питер", 1998г.
3.3.2. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (кризисное сопровождение)
ИПСКУ N ____ к протоколу проведения
консилиума ССЗС N ___ от "__" ____ 20__ г.
Дата разработки ИПСКУ: _______
Общие сведения о семье
форма семейного устройства_____________________________________________
Законные (уполномоченные) представители ребенка: ФИО, дата рождения (число полных лет), адрес места жительства, контактные телефоны, место работы
Другие члены семьи, в которой проживает ребенок:
семейная роль, ФИО, дата рождения (число полных лет), адрес места жительства, контактные телефоны, место работы
Сведения о детях, воспитывающихся в семье:
ФИО______________________________________________________________________
Дата рождения (полных лет)__________________________________________________
Степень родства между детьми_________________________________________________
Наличие опыта совместного проживания: да нет (нужное подчеркнуть)
Условия совместного проживания:
кровная семья (количество лет):_________________________________________
одна институциональная организация:_________________________________________
разные институциональные организации:______________________________________
дата приема в семью (сколько лет прожил в семье)________________________________
2. Заключение ПМПК____________________________________________________________
1 ребенок__________________________________________________________________
2 ребенок__________________________________________________________________
и т. д.
Медицинский диагноз приемного ребенка_________________________________
1 ребенок__________________________________________________________________
2 ребенок__________________________________________________________________
и т.д.
4.Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
4.1. Перечень нарушений, способствующих кризисному функционированию замещающей семьи
Перечень нарушений, способствующих кризисному функционированию замещающей семьи |
Степень выраженности проблем (0, 1, 2, 3) |
1. Нарушение функционирования семьи вследствие конфликта с приемными сиблингами (братьями, сестрами), объединившимися в коалицию: |
0 1 2 3 |
2. Нарушение функционирования семьи вследствие закрепления за сиблингами (за кем-либо из сиблингов) роли «идентифицированного клиента» в семье: |
0 1 2 3 |
3. Нарушение функционирования семьи вследствие конфликта между приемными сиблингами и кровными: детьми |
0 1 2 3 |
4. Нарушение функционирования семьи вследствие конфликта (соперничества) между сиблингами: |
0 1 2 3 |
5. Нарушение функционирования семьи вследствие негативного влияния одного из сиблингов на детей: |
0 1 2 3 |
6. Нарушение функционирования семьи вследствие убежденности опекуна в своей невозможности справиться с воспитанием сиблингов: |
0 1 2 3 |
7. Нарушение функционирования семьи вследствие стремления семьи к дезинтеграции приемных сиблингов (кого-либо из сиблингов) из семьи: |
0 1 2 3 |
8. Нарушение функционирования семьи вследствие отвержения приемными сиблингами (кем-либо из сиблингов) замещающей семьи или ее отдельных членов: |
0 1 2 3 |
9. Эмоциональное выгорание опекуна (членов семьи): |
0 1 2 3 |
10. Риск пренебрежения нуждами приемных сиблингов (кого-либо из сиблингов), агрессии по отношению к нему |
0 1 2 3 |
11. Нарушение функционирования приемных сиблингов (кого-либо из сиблингов) вследствие перенесенного насилия: |
0 1 2 3 |
12. Нарушение функционирования приемных сиблингов (кого-либо из сиблингов) вследствие переживания психологической травмы, ПТСР: |
0 1 2 3 |
13. Аутоагрессия (самотравматизация, наличие суицидальных мыслей, намерений) |
0 1 2 3 |
14. Нарушения поведения у приемных сиблингов (кого-либо из сиблингов) (конфликт с законом, употребление ПАВ) |
0 1 2 3 |
Иное, укажите что именно |
0 1 2 3 |
ИТОГО: |
0 14 28 42 |
Средний балл выраженности проблем |
|
Уровень интенсивности сопровождения:
Низкий — до 14 баллов
Средний — от 15 до 28 баллов
Высокий — от 29 до 42 баллов