- •Модельные программы сопровождения семей, принявших на воспитание детей «трудноустраиваемых» категорий детей (по заказу министерства образования и науки российской федерации)
- •Введение
- •I. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание детей с овз
- •1.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание детей с овз
- •1.2.1 Базовый уровень сопровождения замещающей семьи с приемным ребенком с овз
- •1.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемным ребенком с овз
- •1.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •1.3. Примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •1.3.1. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей ребенка с овз, в т.Ч. С инвалидностью (общий уровень сопровождение)
- •5.1. Перечень факторов, вызывающих семейный стресс
- •5.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2. Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3. Оценка результатов педагогической помощи
- •4.Оценка результатов медицинской помощи
- •5. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипоу (овз)
- •1.3.2. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей ребенка с овз, в т.Ч. С инвалидностью (кризисный уровень сопровождение)
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3. Оценка результатов педагогической помощи
- •4.Оценка результатов медицинской помощи
- •6.Заключение консилиума о реализации ипсзс оу
- •1.3.3. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи (экстренный уровень сопровождения)
- •1 Общие сведения о семье
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •1.4 Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •1.4.1. Базовый уровень сопровождения
- •1.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •1.4.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.5.Формы и методы работы, методики сопровождения ребенка (детей) и семьи, в том числе разными специалистами
- •Раздел 1.
- •1.3.Упражнение про Хочу и Должен.
- •1.4. Упражнение «Журналисты»
- •1.6. Окно Джогари.3
- •1.7. Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».
- •1.7.1. Дискуссия «Сколько стоит мой актуальный уровень жизни?»
- •1.7.3. Дискуссия «Идеальное место для первой работы».
- •Л) частые командировки……………………………………………...
- •О) работа в дружном коллективе……………………………………...
- •1.9. Дискуссия в группе «в чем преимущества опыта работы: плюсы и минусы»
- •Продажа косметики или лечебных добавок
- •Раздел 2.
- •2.1 Упражнение « Планирование собственного будущего»
- •2.2 Упражнение «Ресурсы для осуществления цели»
- •Раздел 3.
- •3.2. Беседа «Трудовой коллектив и дружеская компания: какие нормы регулируют отношения?»
- •1.6.Алгоритмы работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •1.6.1.Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей ребенка с овз на общем уровне (1 год)
- •1.6.2. Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с ребенком-инвалидом на кризисном уровне
- •6 Месяцев сопровождения
- •1.6.3. Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи (продолжительность не более 4-х недель)
- •1.7 Рекомендации по учету мнения детей с овз, находящихся на сопровождении
- •Анкета-опросник Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •1.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации детей с овз в новых семьях
- •1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей с овз
- •Мониторинг развития ребенка в замещающей семье
- •1.10 Список использованных источников
- •II. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание детей подросткового возраста
- •2.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание детей подросткового возраста
- •2.2.Постановка задач сопровождения подростка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •2.2.1.Базовый уровень сопровождения
- •2.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемным подростком
- •2.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.3.Примерные формы индивидуальной программы сопровождения семьи с подростком
- •2.3.1.Индивидуальная программа сопровождения семьи с подростком (не родственная опека, базовый уровень сопровождения)
- •3.2. Организация сопровождения
- •Заключение о выполнении иппоу Оценка результатов реализации иппоу
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации иппоу
- •3.2. Организация сопровождения
- •Заключение о выполнении ипоу п Оценка результатов реализации ипоу п
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипоу п
- •2.3.3.Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с подростком (кризисное сопровождение)
- •1. Общие сведения о семье
- •2. Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
- •Заключение о выполнении ипсзсрику Оценка результатов реализации ипсзсрику
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Юридическая и социальная помощь
- •6.Заключение консилиума о реализации ипсзсрику
- •2.3.4 Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с подростком (экстренный уровень сопровождения)
- •Заключение о выполнении иппэу Оценка результатов реализации ип п эу
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •4. Оценка результатов социальной и юридической помощи
- •Заключение консилиума о реализации ипсзс эу
- •2.4. Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •2.4.1.Базовый уровень сопровождения
- •2.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •2.4.3. Экстренный уровень сопровождения
- •2.5. Формы и методы работы, методики сопровождения подростков и семьи, в том числе разными специалистами
- •4. Основная часть
- •11. Групповое консультирование приемных подростков по проблемам профессионального ориентирования(проводят психолог совместно с социальным педагогом)
- •Раздел 1.
- •Л) частые командировки……………………………………………...
- •О) работа в дружном коллективе……………………………………...
- •Продажа косметики или лечебных добавок
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •2.6.Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •2.6.1 Алгоритм и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей подростка, на общем уровне сопровождения (1 год)
- •2.6.3 Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи с подростком (продолжительность не более 4-х недель)
- •3.7 Рекомендации по учету мнения подростков, находящихся на сопровождении
- •Анкета-опросник Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •3.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации подростков в новых семьях
- •Психологические барьеры адаптации подростков
- •III. Модельная программа сопровождения семей, принявших на воспитание сиблингов
- •3.1. Описание особенностей организации сопровождения семей, принявших на воспитание сиблингов
- •3.2.Постановка задач сопровождения ребенка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи
- •3.2.1.Базовый уровень сопровождения
- •3.2.2. Кризисный уровень сопровождения замещающей семьи с приемными сиблингами
- •3.2.3. Экстренный уровень сопровождения
- •3.3.Примерные формы индивидуальной программы сопровождения семьи с приемными сиблингами
- •3.3.1. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи, воспитывающей приемных сиблингов (братьев — сестер) (общий уровень сопровождение)
- •Общие сведения о семье
- •4.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.3.2. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (кризисное сопровождение)
- •Общие сведения о семье
- •4.Показания нуждаемости семьи в кризисном сопровождении (по заключению консилиума)
- •4.2. Организация сопровождения
- •1. Оценка результатов психологической помощи
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •6.Заключение консилиума о реализации ипску
- •3.3.3. Индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи с сиблингами (экстренный уровень сопровождения)
- •6. Заключение о выполнении ипсзс эу
- •7. Оценка результатов реализации ипсзс эу
- •8. Оценка результатов психологической помощи
- •9. Соответствие результата реализации программы прогнозируемому результату: полное, частичное, не соответствует (нужное подчеркнуть).
- •2.Оценка результатов социально-педагогической помощи
- •3.Оценка результатов медицинской помощи
- •3.4. Содержание деятельности специалистов на различных уровнях сопровождения (базовом, кризисном, экстренном)
- •3.4.1. Базовый уровень
- •3.4.2. Кризисный уровень сопровождения
- •3.5. Формы и методы работы, методики сопровождения приемных сиблингов и семьи, в том числе разными специалистами
- •4. Группа психологической поддержки для членов семьи. Проводит психолог.
- •3.6. Работа с сестрами.
- •1. Игра в реабилитационной комнате
- •2. Диагностика нарушений привязанности у подопечных детей, диагностика и оценка семейной ситуации, возможностей семьи для продолжения замещающей семейной заботы
- •1. Диагностика нарушений привязанности у детей (занятие ведет психолог)
- •3.6.1 Алгоритм и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семье, воспитывающей приемных сиблингов, на общем уровне сопровождения (1 год)
- •3.6.2 Алгоритм работы и примерные временные затраты специалистов по оказанию услуг по сопровождению замещающей семьи с приемными сиблингами на кризисном уровне (6 месяцев сопровождения)
- •2.6.3 Алгоритм работы специалистов на экстренном уровне сопровождения замещающей семьи с сиблингами
- •3.7 Рекомендации по учету мнения детей -сиблингов, находящихся на сопровождении
- •Методика диагностики сиблингового общения
- •Знания приемного ребенка о себе, общие сведения
- •3.8. Рекомендации по оценке эффективности адаптации детей-сиблингов в новых семьях
- •1.9. Рекомендации по мониторингу эффективности сопровождения замещающих семей , воспитывающих детей-сиблингов
- •Оценка динамики развития ребенка (мониторинг эффективности)
- •3.9. Список использованных источников
- •3 Рудестам к. Групповая психотерапия сПб., "Питер", 1998г.
- •Рудестам к. Групповая психотерапия сПб., "Питер", 1998г.
3.2. Организация сопровождения
1. Куратор семьи (ФИО), специальность, № приказа о назначении
2. Специалисты команды сопровождения
психолог (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
социальный педагог (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
дефектолог (логопед) (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
воспитатель ДОУ, классный руководитель (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
педагог дополнительного образования, тренер (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
медицинский работник (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
социальный работник, волонтер (ФИО)
юрист (ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
другие (специальность, ФИО), контакты, № протокола консилиума о назначении
3. КИПСЗС разработана впервые, повторно (нужное подчеркнуть)
на срок до:
___________________________________________________________________________
(после предлога "до" указывается первое число месяца, следующего за тем
месяцем, на который назначен консилиум по подведению итогов кризисного сопровождения)
4. Дата выдачи КИПС замещающей семьи "__" ____________ 20__ г.
5. Планирование мероприятий по сопровождению
Ключевая цель
Ключевые задачи
Последовательность реализации ключевых задач
Способы решения задач
Риски
Мероприятия по психологической помощи семье
Заключение о нуждаемости (ненуждаемости) в проведении мероприятий психологической помощи |
Срок исполнения заключения о нуждаемости в проведении мероприятий психологической помощи |
Исполнитель заключения о нуждаемости в проведении мероприятий психологической помощи |
Семейное консультирование (мобилизация внутренних ресурсов семьи) |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Тренинг по развитию воспитательных компетенций у опекуна |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Группа психологической поддержки для опекуна |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Мотивационный тренинг (составление «жизненного проекта» подростка) |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Тренинг профессионального самоопределения для подростков. Профориентация |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Коммуникативный тренинг для подростков |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Прогнозируемый результат: восстановлена ролевая структура семьи (полностью, частично), сформирован адекватный образ опекуна и подопечного подростка в глазах друг у друга (полностью, частично), урегулирован эмоциональный фон взаимоотношений в семье (полностью, частично), сформирована взаимная сформировано взаимная идентификация у опекуна и подопечного подростка (полностью, частично), опекун и подопечныц подросток имеют адекватные ожидания друг от друга (полностью, частично), налажена ясные коммуникации в семье (полностью, частично), члены семьи реагируют друг на друга без излишних аффектов, повысился уровень взаимной заботы в семье (полностью, частично), в семье созданы условия для взросления подопечного подростка (полностью, частично), выработан адекватный уровень контроля за поведением подростка (полностью, частично), укреплены связи семьи с ее окружением (полностью, частично), повышен уровень стрессоустойчивости в семейной системе (полностью, частично), расширены контакты опекуна и подопечного подростка с социально положительным окружением (значительно, не значительно, не расширены), произошло профессиональное самоопределение (полное, частичное, не произошло) (нужное подчеркнуть).
Мероприятия cоциально-педагогической помощи
Заключение о нуждаемости (ненуждаемости) в проведении мероприятий cоциально-педагогической помощи |
Срок исполнения заключения о нуждаемости в проведении мероприятий cоциально-педагогической помощи |
Исполнитель заключения о нуждаемости в проведении мероприятий cоциально-педагогической помощи |
Содействие адаптации подопечного подростка в образовательной организации |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Включение в сетевое взаимодействие опекуна |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Содействие трудовой занятости подопечного подростка |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Организация наставничества |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Организация репетиторства |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Включение подростка в программы подготовки к самостоятельной жизни |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Мониторинг социализации приемного подростка |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Прогнозируемый результат: расширены контакты подростка с социально положительными друзьями (значительно, не значительно, не расширены), сформировано (восстановлено) социально приемлемое поведение у приемного подростка (полностью, частично), приемный подросток интегрирован в образовательную организацию (полностью, частично), замещающая семья получает поддержку от значимого окружения (удовлетворяющую полностью, удовлетворяющую частично), организовано наставничество, организовано репетиторство, сформирована готовность к самостоятельной жизни (полностью, частично, не сформирована). (нужное подчеркнуть).
Заключение о нуждаемости (ненуждаемости) в проведении мероприятий медицинской помощи |
Срок исполнения заключения о нуждаемости в проведении мероприятий медицинской помощи |
Исполнитель заключения о нуждаемости в проведении мероприятий медицинской помощи |
Курирование выполнения программы медицинской помощи |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Прогнозируемый результат: медицинская помощь получена (в полном объеме, частично, не получена), подросток прошел наркологическую реабилитацию (полностью, частично, не прошел).
Юридическая, социальная помощь
Заключение о нуждаемости (ненуждаемости) в проведении мероприятий юридической, , социальной помощи |
Срок исполнения заключения о нуждаемости в проведении мероприятий юридической, социальной помощи |
Исполнитель заключения о нуждаемости в проведении мероприятий юридической, , социальной помощи |
Содействие замещающим родителям в защите прав и законных интересов приемного подростка |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Юридическое консультирование |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Помощь в оформлении документов |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Помощь в оформлении социальных льгот |
||
▓ Нуждается |
|
|
|
|
|
▓ Не нуждается |
|
|
Прогнозируемый результат: права и законные интересы приемного подростка защищены (частично, полностью, не защищены), оформлены социальные льготы, необходимые документы, осуществлена юридическая помощь
С содержанием ИПОУ П
согласен ___________________________________
(подпись законного представителя и подростка)
Руководитель службы сопровождения________________________________________
Куратор семьи __________________________________________________________