3.2.Постановка задач сопровождения ребенка и семьи и примерная форма индивидуальной программы сопровождения семьи

3.2.1.Базовый уровень сопровождения

На базовом (общем) уровне нуждаемость семьи в сопровождении определяется следующими факторами:

1. Изменение структуры семьи в связи с включением в систему приемных сиблингов

2. Помещение в семью приемных сиблингов, не имеющих опыта совместного проживания

3. Помещение в семью приемных сиблингов с не сформировавшимися отношениями привязанности друг к другу

4. Помещение в семью приемных сиблингов с глубокими нарушениями привязанности

5. Реверсия ролей в подсистеме приемных сиблингов (старший сиблинг выступает в роли родителя в отношении младших)

6. Нежелание приемных сиблингов интегрироваться в замещающей семье:

7. Нарушение границ между подсистемами в семье, образование коалиций

8. Трудности взаимодействия с биологическими родственниками приемных сиблингов:

9. Трудности формирования взаимоотношений между кровными и приемными детьми:

10. Недостаточность родительских компетенций для воспитания приемных сиблингов:

11. Протестное поведение сиблингов:

12. Взросление сиблингов, поведенческие проявления возрастных кризисов:

13. Трудности адаптации приемных сиблингов в образовательной организации:

14. Трудности обучения приемного ребенка:

15. Проблемы в поведении (низкий самоконтроль, эпизоды девиантного поведения)

На основании конкретизации данных факторов для отдельной семьи определяется задачи, мероприятия по основным направлениям помощи мультидисциплинарного сопровождения.

К задачам психологической помощи относятся:

нивелирование семейного стресса, нарушений в ролевой структуре семьи, границ между подсистемы, образование новой подсистемы в семье, объединяющей кровных и приемных детей, поддержка сиблинговых отношений, формирование родительских компетенций, необходимых для воспитания приемных сиблингов в семье, мобилизация эмоциональных ресурсов семьи (полностью, частично) (нужное подчеркнуть)

Данные задачи конкретизируются для каждой семьи в соответствии с ее потребностями.

Для реализации задач социально-педагогической помощи семье определяется оптимальный набор мероприятий из возможного перечня. В перечень входят следующие мероприятия:

• Семейное консультирование, направленное на восстановление ролевой структуры в семье, реструктуризацию психологического пространства в семье, выработку новых правил взаимодействия в семье, установления адекватных границ между подсистемами и т.д.;

• Тренинг по развитию родительских компетенций в отношении воспитания приемных сиблингов;

• «Школа воспитания»;

• Группа психологической поддержки для замещающих родителей.

К задачам социально-педагогического сопровождения относятся: создание условий для интеграции приемных сиблингов в образовательной организации, получения дополнительного образования детьми, организация досуга детей, активизация взаимодействия семьи с поддерживающей социальной сетью, мобилизация внешней поддержки семьи.

В перечень мероприятий по реализации задач социально-педагогического сопровождения вошли:

• Выездное консультирование (помощь в интеграции приемных детей в образовательной организации, рекомендации по условиям организации обучения);

• Включение сиблингов в программы дополнительного образования, спортивные секции;

• Включение в сетевое взаимодействие замещающих семей;

• Организация наставничества;

• Мониторинг социализации приемных сиблингов;

• Низкопороговый клуб.

Задачами педагогической помощи коррекция и развитие познавательных процессов, развитие речи, обучение замещающих родителей адекватным методам образовательной помощи детям, коррекция ожиданий школьной успешности, восполнение пробелов в знаниях детей, дополнительная образовательная поддержка, помощь учителям в разработке Индивидуального образовательного маршрута, в создании адаптивных условий для обучения, реализации образовательных потребностей приемных детей.

Для реализации задач социально-педагогической помощи семье определяется оптимальный набор мероприятий из возможного перечня. В перечень входят следующие мероприятия:

• Организация сопровождения приемных детей в образовательных организациях;

• Помощь образовательной организации в адаптации образовательной программы для приемного ребенка;

• Коррекционно-развивающие, логопедические занятия;

• Репетиторство;

• Консультирование педагогов по созданию адаптивных условий для обучения приемных сиблингов.

Данные задачи конкретизируются для каждой семьи в соответствии с ее потребностями.

В рамках медицинской помощи куратор семьи взаимодействует с поликлиникой, Фондом социального страхования РФ по месту жительства замещающей семьи с целью курирования выполнения ими программы медицинской помощи.

В рамках реализации задач социальной и юридической помощи предоставляются услуг по оформлению социальных льгот, необходимых документов, бесплатной юридической помощи.