- •Навчально-тематичний план курсу
- •Тема 1. Будова й життєдіяльність багатоклітинного рослинного організму (3 год)
- •Тема 2. Живлення рослин (5 год)
- •Тема 3. Дихання рослин (5 год)
- •Тема 4. Транспорт речовин у рослині (5 год)
- •Тема 5. Ріст, розвиток і розмноження рослин (5 год)
- •II. Різноманітність рослин (8 год)
- •Тема 1. Різноманітність рослинного світу (4 год)
- •Тема 2. Життя рослин в угрупованнях (3 год)
- •5.Аптека природи
- •Тематичне планування (1 семестр)
- •Література
- •7. Екологія (артекологія) рослин
- •9.Охорона тварин
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Короткі відомості з історії охорони природи (2 год).
- •Тема 2. Тваринний світ - складова частина екосистеми. Різноманіття іншого світу на Землі й в Україні (2 год).
- •Тема 3. Вплив людини на тварин (2 год)
- •Тема 4. Причини вимирання тварин (2 год).
- •Тема 5. Значення тварин в житті людини (5 год).
- •Тема 6. Захист природних прав тварин (4 год).
- •Тема 7. Природні запаси основних груп мисливсько-промислових тварин (год).
- •Практикум (6 год).
- •Основні вимоги до знань та вмінь учнів
- •Орієнтовний тематичний план факультативного курсу
- •10. Основи медичних знань Курс за вибором для учнів 8-х (9)-х класів (17 год)
- •Пояснювальна записка
- •Календарне планування (17 годин, 0,5 годин на тиждень) практичних робіт - 7, екскурсій - 2.
- •Тематичний план курсу
- •Література для вчителя
- •Література для учнів
- •11. Організм людини очима біофізика
- •Пояснювальна записка
- •Література для учнів
- •Для вчителів
- •12. Зоологія. Ботаніка
- •Пояснювальна записка
- •Планування курсу
- •Література
- •13. Мікробіологія з основами вірусологи
- •Пояснювальна записка
- •17 Годин
- •14.Латина - біологія
- •Література
- •16.Основи науково-дослідної роботи учнів
- •Вступ (1 год)
- •Тема 1. Роль самовиховання у формуванні творчої особистості.
- •Тема 2. Наукова працездатність
- •Тема 5. Збір інформації через методи опитування
- •Інформаційне забезпечення науково-дослідного процесу (24 год)
- •Тема 4. Обробка і аналіз інформації
- •Організація та проведення наукових досліджень (18 год)
- •Тема 1. Алгоритм науково-дослідного процесу.
- •Тема 2. Науково-дослідна робота як зафіксований результат наукового пошуку
- •Тема 3. Науково-дослідна робота учнів
- •Орієнтовний тематичний план (70 годин, 2 години на тиждень, з них 2 години - резервні)
- •17.Методи наукових досліджень
- •Тема 8. Методи генетичних досліджень
- •18.Основи біологічної статистики в науково-дослідницькій роботі учнів
- •Тема 1. Основні статистичні показники для характеристики сукупності та вибірки (5 год).
- •Тема 2. Порівняння вибірок (з год).
- •20.Молекулярні основи метаболізму
- •Тема 1. Біомолекулярний склад організмів
- •21.Нуклеїнові кислоти
- •Тема 1. Будова та властивості нуклеїнових кислот (6 год).
- •Тема 2. Надмолекулярна організація генома еукаріот (4 год).
- •Тема 3. Синтез нуклеїнових кислот (4 год).
- •Тема 4. Біосинтез білків (5 год).
- •Тема 5. Мутаційні зміни в днк (4 год).
- •Тема 6. Антимутаційні механізми (2 год).
- •Тема 7. Мутагени (4 год).
- •Тема 8. Генна інженерія (3 год).
- •22.Біохімічні основи життя
- •Тема 1. Біохімія організмів
- •17 Годин, 1 година на тиждень
- •Додатки лабораторні та практичні роботи
- •24.Порівняльна морфологія, анатомія і Фізіологія рослин
- •Пояснювальна записка
- •Зміст теми Вимоги до навчальних досягнень учнів
- •Тема 2. Системи забезпечення ресурсами
- •Тема 3. Системи управління і і репродукції
- •Орієнтовне планування 17 годин, 1 година на тиждень, з них 1 година резервна
- •Рекомендована література
- •Пояснювальна записка
- •Орієнтовний розподіл годин.
- •10 Клас (35 годин, 1 година резервна)
- •11 Клас (35 годин, з них 1 год резервна)
- •Тема 1. Механізми адаптаційних змін
- •Тема 2. Адаптації до зміни природних умов
- •Тема 3. Пристосувальні реакції на дію деяких пошкоджуючих чинників
- •Тема 4. Адаптації до фізичного навантаження та стресових ситуацій
- •Тема 5. Вікові особливості адаптаційних процесів. Підвищення адаптч ційних можливостей організму
- •28. Фізіологія людини
- •35 Годин (1 година на тиждень)
- •29. Основи антропології
- •30. Основи генетики людини
- •31.Основи популяційної генетики людини
- •1 7 Годин (з них 1 год резервна)
- •32.Розв’язування задач з генетики
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Матеріальні основи спадковості (6 год)
- •Тема 2. Основні закономірності успадкування (зо год)
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Зчеплене успадкування (6 год)
- •Тема 5. Позаядерне успадкування (2 год)
- •Тема 6. Мінливість генетичного матеріалу (3 год)
- •Тема 7. Генетика популяцій (4 год)
- •Тема 8. Генетика людини (6 год)
- •Біотехнологія як наука і прикладна галузь біології (1 год)
- •Рослинні об’єкти і методи їх культивування (4 год)
- •Штучні поживні середовища, особливості їх виготовлення і використання у біотехнології рослин (4 год)
- •Біотехнологічні аспекти клонального мікророзмноження і оздоровлення рослин через культуру in vitro (3 год)
- •Соматична гібридизація рослин шляхом злиття ізольованих протопластів (2 год)
- •Генетична варіабельність рослинних клітин в культурі in vitro та її практичне використання (1 год)
- •Використання методів in vitro в сучасній селекції рослин (2 год)
- •Застосування регуляторів росту і розвитку рослин в біотехнології (з год)
- •Кріозбереження живого рослинного матеріалу (2 год)
- •Досягнення, проблеми і перспективи біотехнології рослин (1 год)
- •Література
- •35. Екологія людини
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Передісторія життя (6 год)
- •Тема 2. Докембрійське життя (6 год)
- •Тема 3. Основні події палеозойської ери (8 год)
- •Тема 4. Мезозойська ера (6 год)
- •Тема 5. Кайнозойська ера (6 год)
- •Тема 6. Передісторія еволюційних ідей (4 год)
- •Тема 7. Класичний дарвінізм — перший еволюційний синтез (6 год)
- •Тема 8. Синтетична теорія еволюції — другий еволюційний синтез (8 год)
- •Тема 9. На шляху до третього синтезу (8 год)
- •Тема 10. Сучасне значення еволюційного вчення (6 год)
- •Пояснювальна записка
- •Гетеротрофне живлення.
- •Використання енергії.
- •Рух і опора.
- •Гомеостаз.
- •Екскреція та осморегуляція.
- •Розмноження.
- •Генетика — наука про спадковість і мінливість організмів.
- •Організм і оточуюче середовище.
- •Механізм видоутворення.
- •Список рекомендованої літератури
- •38.Еволюція систем органів
- •Література
- •39.Нанотехнологн в біології
- •Навчальна програма факультативного курсу “нанотехнології в біології” (17 годин)
- •Календарно-тематичне планування факультативного курсу “нанотехнолопї в біології” (17 годин)
- •Література для вчителя
Тема 2. Життя рослин в угрупованнях (3 год)
Різноманітність живих організмів у природному угрупованні. Взаємо- пі і іки та пристосованість рослин до життя в угрупованні. Ланцюги живлення.
Угруповання, створені людиною. Вплив діяльності людини на різноманітність видів в угрупованні. Охорона угруповань як середовища життя рослин.
Екскурсія. Природні угруповання. Спостереження за весняними явищами в житті рослин. Вплив людини на рослини.
Узагальнення (1 год)
Різноманітність рослин, їх пристосованість до середовища життя. Замісі середовища життя рослин. Охорона рослин.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
Бабенко В.Т., Зайцева Е.Ю. Биология. Материалы к урокам-экскурсиям. - М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2002. - 288 с.
Івченко С.І., Єлін Ю.Я., Оляніцька JI.Г. Ботаніка: Лабораторні заняття. — K.: Вища школа, 1979.
Мороз І.В. , Гришко-Богменко Б.К. Ботаніка з основами екології: Навчальний посібник. - K.: Вища школа, 1994. - 240 с.
Пугал H.A.. Использование натуральных объектов при обучении биологии
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ УЧНІВ
Біологія. Підручник для 6-го класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.М. Мусієнко, Ю.Г. Вервес. - K.: Генеза, 2002. - 208 с.
Морозюк С.С., Протопопова В.В. Альбом з ботаніки. — Київ.: Радянська школа, 1979. - 150 с.
Цингер А.В. Занимательная ботаника. - М.: Советская наука, 1981.-246 с
Світ кімнатних рослин
Факультативний курс для учнів 7-х, 8-х, 9-х класів загальноосвітніх шкіл (17год)
Автори: Вигівська Г.П., Матущенко Т.А.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Мстою даного курсу є розширення та поглиблення знань учнів про: будову та фізіологічні процеси рослинних організмів, їх взаємозв’язок з факторами навколишнього середовища; еволюційні процеси, що сприяли утворенню величезної різноманітності рослинного світу.
Завдання курсу:
- розвивати у школярів пізнавальний інтерес; розширити та поглибити знання з біології рослин; забезпечити засвоєння знань, необхідних для вирощування та розмноження кімнатних рослин;
- навчити учнів працювати з науковою літературою, довідниками; формувати практичні уміння визначати кімнатні рослини за визначниками;
розвивати уміння вести дослідницьку роботу;
виховувати відповідальне ставлення до рослин та естетичні смаки.
К-ть год |
Зміст навчального матеріалу |
Вимоги до навчальних досягнень учнів |
1 |
Вступ. |
Учень (учениця) |
|
Кімнатні рослини в нашому |
називає: |
|
житті. Основні екологічні гру |
• основні екологічні групи ро |
|
пи рослин (світлолюбиві, тіне |
слин; |
|
витривалі, теплолюбні, холо |
характеризує: |
|
достійкі) |
• рослини світлолюбні, тіне |
|
|
витривалі, теплолюбні, хо |
|
|
лодостійкі; |
|
|
наводить приклади: |
|
|
• кімнатних рослин з різних |
|
|
екологічних груп; |
|
|
робить висновки: |
|
|
• про значення рослин у житті |
|
|
людини |
|
Тема 1. Рослини, які рекомендовані для вирощування в приміщеннях Життєві форми кімнатних ро слин. Декоративнолистяні декоративноквіткові кімнатні рослини. Практична робота Визначення кімнатних рослин за визначниками. Паспортизація рослин Тема 2. Догляд за кімнатними рослинами Полив рослин. Обприскування. Формування крони, омолоджування. Грунтові суміші для кімнатних рослин. Пересаджування. Посуд для вирощування рослин. Практична робота
2.Полірування листків. 3.Визначення кислотності грунту 4Приготування грунтів різної кислотності. 5.Пересаджування рослин Тема 3. Розмноження кімнатних рослин Розмноження рослин. Ріст і розвиток рослин. Розмноження рослин за допомогою листкових і стеблових Учень(учениця) називає:
характеризує:
порівнює:
живців, вусами та поділом куща. Розмноження кімнатних рослин насінням. Пікіровка. Розмноження рослин за допомогою цибулин. Практичні роботи
2.Розмноження рослин за допомогою вусів та поділом куща. —^
6.Вигонкацибулинних рослин |
Учень(учениця) називає:
характеризує:
порівнює:
застосовує знання:
Учень (учениця) називає: основні процеси життєдіяльності рослин: живлення, дихання, виділення,транспорт речовин;
пояснює:
дотримується правил: приготування грунтових сумішей; пересаджування кімнатних рослин, їх поливу, формування крони; набуває практичних навичок: виконує підживлення кімнатних рослин; полірує листки; визначає кислотність грунту Учень(учениця) називає: процеси життєдіяльності рослин:, розмноження, ріст, розвиток; способи вегетативного розмноження рослин; спостерігає:
набуває практичних навичок:
дотримується правил:
визначення схожості насіння та вплив стимуляторів росту на укорінення живців
|
3 |
Тема 5. Захист кімнатних рослин. Причини виникнення захворювань рослин та методи боротьби. Комахи- шкідники. Грибкові захворювання. Профілактичні заходи для запобігання хвороб кімнатних рослин. Практична робота 1. Приготування настоїв для боротьби зі шкідниками |
Учень(учениця) називає:
розпізнає:
набуває практичних навичок: готує настої для боротьби з шкідниками кімнатних рослин |
3 |
Тема 6. Композиції із кімнатних рослин Створення композицій із кімнатних рослин. Куточок пустелі. Кактусарій. Куточок тропічного лісу. Практичні роботи
Догляд за кактусами |
Учень (учениця) наводить приклади:
набуває практичних навичок:
робить висновки: про значення кімнатних рослин в житті людини, умови |
Екскурсія. До оранжереї, тепличного господарства тощо вирощування кімнатних рослин в оранжереях, тепличних господарствах
Очікувані результати
У процесі вивчення факультативного курсу “Світ кімнатних рослин’’ учні розширюють знання про:
процеси життєдіяльності рослин (живлення, дихання);
умови, які необхідні для життєдіяльності рослин;
способи вегетативного розмноження рослин, ріст і розвиток;
захворювання кімнатних рослин та методи боротьби зі збудниками, які викликають ці захворювання.
Учні вільно зможуть охарактеризувати:
умови проростання насіння;
ріст і розвиток рослин, 'їх індивідуальний розвиток; роль мінерального живлення в житті рослин;
значення транспорту речовин, транспірацію.
Набути вміння:
визначати кімнатні рослини за визначниками;
доглядати за рослинами (підживлювати, пересаджувати, розмножувати);
проводити профілактичні заходи для запобігання хвороб кімнатних рослин.
ЛІТЕРАТУРА
Воробьева Р. Комнатные растения. - М.: Внешсигма, 2001.
Жоголева В. Г. Цветы. - К.: Урожай, 1981.
Николаенко Н. П. Справочник цветовода. - М.: Колос, 1971.
Сааков С. Г. Оранжерейные и комнатные растения. — Л.: Наука, 1983.
Тавлинова Г. К. Комнатное цветоводство. — Санкт-Петербург: Диамант, 1988.
Хачанян Е. Комнатные растения. - М.: Внешсигма, 2000.
Хессайон Д. Г. Все о комнатных растениях. - М.: Кладезь - Буке, 2001.
Юхимчук Д. Ф. Комнатное цветоводство. - К: Урожай, 1985.