Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
факультативи.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
8 Мб
Скачать
☆

30. Основи генетики людини

Курс за вибором для учнів 11-х (12-х) нласів (17 год, з них 1 год резервна)

Автор: Задорожний K. М.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

  1. Мета курсу: розвиток в учнів творчих здібностей та стійких інтересів до вивчення як біології в цілому, так і питань походження, еволюції та ге* нетики людини зокрема, формування загальнонавчальних і спеціальних умінь вивчення живої природи.

  2. Курс призначений для викладання у старших класах природничого профілю і розрахований на 17 навчальних годин (з них 1 год резервна). Він складається з трьох окремих тем, кількість годин на вивчення яких є орієн­товною і може бути змінена у визначених межах.

  3. У зв’язку з цим зміст окремих тем курсу поглиблений і розширенні!, Передбачено проведення практичних занять, рольових ігор та семінарів. II межах курсу можливе проведення екскурсій до природничих музеїв та нау­кових установ.

  4. За цією програмою можуть працювати загальноосвітні навчальні за­клади біолого-хімічного, біолого-фізичного, екологічного профілів на вчання тощо.

  5. При проведенні занять в ході курсу бажано використовувати групоиі форми роботи та активно залучати учнів до дискусій щодо проблем, які розглядаються. Цілком логічним також буде широке використання нау­ково-популярних фільмів, присвячених вивченню генетики людини. їх можна демонструвати за допомогою відеомагнітофона або комп’ютерних систем.

Під час вивчення першої теми необхідно проаналізувати об’єкт гене­тики людини і методи генетичних досліджень. Ця тема закладає основу, на якій буде базуватися вся подальша робота. Тому слід звернути особливу увагу на особливості вивчення генетики людини, морально-етичні обме­ження, які не дозволяють використовувати весь спектр методів дослід» жень, відомий сучасній науці. Крім того, необхідно докладно проаналізу­вати особливості вивчення генетики людини на різних рівнях - від моле­кулярного до популяційного. Це завдання значно полегшується у зв’язку з тим, що матеріалів з цих питань і в літературі, і в Інтернетідуже багато. Під час вивчення теми необхідно провести дві практичні роботи. Перша і них — “Складання родоводу” дозволить збільшити зацікавлення учнів у вивченні цієї теми, особливо якщо вони будуть складати власний родовід. Під час проведення цієї роботи особливу увагу слід звернути на виконання учнями правил складання родоводів і вірного використання умовних по­значень. Враховуючи рівень підготовки учнів, вчитель може запропонувати їм виконати цю роботу вдома. Друга практична робота —“Рішення задач з генетики людини” дозволить закріпити в учнів знання основних меха­нізмів успадкування ознак у людини і навички використання цих знань при рішенні практичних задач. Семінар, яким бажано завершити вивчення цієї теми, краще побудувати у вигляді обговорення перспектив розвитку і застосування сучасних методів дослідження генетики людини.

Під час вивчення другої теми основну увагу слід приділити спадковим захворюванням людини. В цій темі передбачено виконання однієї пра­ктичної роботи “Визначення каріотипу людини”. Її проведення не по­требує особливих приготувань і розраховано на використання роздруко- ваних фотографій або рисунків метафазних пластинок клітин людини для складання каріограми. Крім того, дана тема передбачає проведення двох рольових ігор, в яких розкривається взаємодія науки і суспільства, пра­ктичне використання новітніх методів генетичного тестування. Зазначені рольові ігри можуть проводитись і на прикладі інших спадкових захво­рювань. Семінар, яким бажано завершити вивчення цієїтеми, краще побу­дувати у вигляді обговорення різноманіття та молекулярних механізмів генетичних захворювань людини.

Під час вивчення третьої теми слід зосередитись на практичному засто­суванні досягнень сучасної генетики людини. Дві практичні роботи, запла­новані в цій темі — “Визначення механізму успадкування генетичного за­хворювання” та “Розрахунок ризику виникнення спадкового захворюван­ня”, слід виконувати у вигляді розв’язування задач відповідної тематики. При нагоді для учнів слід організувати екскурсію до медико-генетичного центру, або медико-генетичної консультації. Семінар, яким бажано за­вершити вивчення цієї теми, краще побудувати у вигляді обговорення головних напрямків розвитку і перспектив сучасної генетики людини.

Дата

К-сть

год

Зміст теми

Вимоги до навчальних досягнень учнів

5

Тема 1. Об’єкт і методи генетики людини

Історія генетики людини. Об’єкт і методи генетики лю­дини. Хромосоми людини. По­пуляційна генетика людини

Учень (учениця) називає:

  • типи успадкування ознак у людини;

  • статеві хромосоми людини;

  • основні правила складання родоводів;

Тема 2. Спадкові захворювання людини

Відхилення від нормального каріотипу, хромосомні захво­рювання. Генні захворювання людини. Спадкові порушення

наводить приклади:

  • методів дослідження генети­ки людини;

  • змін генетичної структури популяцій людини під впли­вом зовнішніх факторів;

пояснює: механізми успадкування ге­нетичних ознак людини; механізм визначення статі у людини; обгрунтовує: виділення головних етапів розвитку генетики людини; можливість використання різних методів для вивчення генетики людини; застосовує знання: про механізми успадкування ознак у людини для пояснен­ня характеру успадкування окремих ознак у власному родоводі; робить висновки: про особливості генетичних механізмів людини, порівня­но з іншими живими орга­нізмами;

про переваги і недоліки різ­них методів дослідження ге­нетики людини

Учень (учениця) називає: типи хромосомних мутацій у людини;

типи генних мутацій у людини.

.

обміну речовин. Методи ліку­вання генетичних захворювань Практична робота № 3. Визначення каріотипу лю­дини.

Рольові ігри:

№ 1. Наука і суспільство: ге­нетичне тестування. Хвороба Гоше.

№ 2. Наука і суспільство: ге­нетичне тестування. Фенілке- тонурія.

Семінар

Різноманіття та молекулярні механізми генетичних захво­рювань людини

наводить приклади:

  • спадкових захворювань, які виникають внаслідок зміни кількості хромосом;

  • спадкових захворювань, які виникають внаслідок виник­нення дефектів в окремих ге­нах;

характеризує:

  • найбільш поширені генетич­ні порушення обміну білків;

  • найбільш поширені генетич­ні порушення обміну вугле­водів;

  • найбільш поширені генетич­ні порушення обміну ліпідів;

пояснює:

  • механізми виникнення спад­кових захворювань;

обґрунтовує:

  • методи профілактики та лі­кування спадкових захворю­вань;

застосовує знання:

  • про механізми виникнення генетичних порушень для порівняння ефективності різних методів профілактики та лікування спадкових за­хворювань;

робить висновки:

  • про суспільно-економічні, етичні і медичні наслідки по­ширення спадкових захво­рювань

6

Тема 3. Практичне застосування досягнень генетики людини

Генетичний аналіз. Генетика імунітету та груп крові. Гене­тичні механізми канцерогене­зу. Медико-генетичне кон­сультування

Практичні роботи

№4. Визначення механізму ус­падкування генетичного зах­ворювання

Учень(учениця)

називає:

  • основні системи груп крові у людини;

наводить приклади:

  • впливу зовнішніх факторів на частоту різних груп крові в окремих популяціях людини;

№ 5. Розрахунок ризику ви никнення спадкового захво рювання.

Семінар

Головні напрямки розвитку і перспективи сучасної генети ки людини

характеризує:

  • генетичні механізми роботи імунної системи людини;

  • генетичні основи канцероге­незу;

  • головні напрямки розвитку сучасної генетики людини;

пояснює:

  • головні принципи медико ге- нетичного консультування;

обґрунтовує:

  • своє бачення перспектив ге­нетики людини;

застосовує знання:

  • про механізми успадкування ознак у людини для визна­чення типу успадкування конкретної ознаки;

  • про механізми виникнення генетичних порушень для розрахунку ризику виник­нення спадкових захворю­вань;

робить висновки: про значення генетики лю­дини для суспільства.

ОРІЄНТОВНИЙ РОЗПОДІЛ 17 годин (З НИХ 1 ГОДИНА РЕЗЕРВНА)

№

Назва теми занять

Види діяльності

1. Об’єкт і методи генетики людини

1

Типи успадкування ознак у людини

2

Хромосоми людини. Генетика статі

3

Складання родоводів

Практична робота

4

Популяційна генетика людини

Практична робота

5

Сучасні методи дослідження генетики людини

Семінар

2. Генетичні захворювання людини

6

Хромосомні захворювання

Практична робота

7

Генні захворювання людини. Обмін вуглеводів і ліпідів

8

Генні захворювання людини. Обмін білків

Рольова гра

9

Генні захворювання людини. Обмін речовин

Рольова гра

10

Різноманіття та молекулярні механізми гене­тичних захворювань людини

Семінар

3. Практичне застосування досягнень генетики людини

11

Генетика імунітету та груп крові

12

Генетичний аналіз

Практична робота

13

Генетичні механізми канцерогенезу

14

Медико-генетичне консультування

Практична робота

15

Головні напрямки розвитку і перспективи су­часної генетики людини

Семінар

16

Узагальнення матеріалу курсу. Залік

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

  1. Сучасна біологія для учнів в рольових іграх / Укладачі К. М. Задо- рожний, Т. П. Клименко. — X.: Вид. група “Основа”, 2005. — 96 с.

  2. Эфроимсон В. П. Введение в медицинскую генетику - М.: Изд-во медицинской литературы, 1964. — 492 с.

  3. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3-х т. Т. 1: — М.: Мир, 1989.- 312 с.

  4. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3-х т. Т. 2: — М.: Мир, 1990. - 378 с.

  5. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3-х т. Т. 3: — М.: Мир, 1990.- 366 с.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]