- •Навчально-тематичний план курсу
- •Тема 1. Будова й життєдіяльність багатоклітинного рослинного організму (3 год)
- •Тема 2. Живлення рослин (5 год)
- •Тема 3. Дихання рослин (5 год)
- •Тема 4. Транспорт речовин у рослині (5 год)
- •Тема 5. Ріст, розвиток і розмноження рослин (5 год)
- •II. Різноманітність рослин (8 год)
- •Тема 1. Різноманітність рослинного світу (4 год)
- •Тема 2. Життя рослин в угрупованнях (3 год)
- •5.Аптека природи
- •Тематичне планування (1 семестр)
- •Література
- •7. Екологія (артекологія) рослин
- •9.Охорона тварин
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Короткі відомості з історії охорони природи (2 год).
- •Тема 2. Тваринний світ - складова частина екосистеми. Різноманіття іншого світу на Землі й в Україні (2 год).
- •Тема 3. Вплив людини на тварин (2 год)
- •Тема 4. Причини вимирання тварин (2 год).
- •Тема 5. Значення тварин в житті людини (5 год).
- •Тема 6. Захист природних прав тварин (4 год).
- •Тема 7. Природні запаси основних груп мисливсько-промислових тварин (год).
- •Практикум (6 год).
- •Основні вимоги до знань та вмінь учнів
- •Орієнтовний тематичний план факультативного курсу
- •10. Основи медичних знань Курс за вибором для учнів 8-х (9)-х класів (17 год)
- •Пояснювальна записка
- •Календарне планування (17 годин, 0,5 годин на тиждень) практичних робіт - 7, екскурсій - 2.
- •Тематичний план курсу
- •Література для вчителя
- •Література для учнів
- •11. Організм людини очима біофізика
- •Пояснювальна записка
- •Література для учнів
- •Для вчителів
- •12. Зоологія. Ботаніка
- •Пояснювальна записка
- •Планування курсу
- •Література
- •13. Мікробіологія з основами вірусологи
- •Пояснювальна записка
- •17 Годин
- •14.Латина - біологія
- •Література
- •16.Основи науково-дослідної роботи учнів
- •Вступ (1 год)
- •Тема 1. Роль самовиховання у формуванні творчої особистості.
- •Тема 2. Наукова працездатність
- •Тема 5. Збір інформації через методи опитування
- •Інформаційне забезпечення науково-дослідного процесу (24 год)
- •Тема 4. Обробка і аналіз інформації
- •Організація та проведення наукових досліджень (18 год)
- •Тема 1. Алгоритм науково-дослідного процесу.
- •Тема 2. Науково-дослідна робота як зафіксований результат наукового пошуку
- •Тема 3. Науково-дослідна робота учнів
- •Орієнтовний тематичний план (70 годин, 2 години на тиждень, з них 2 години - резервні)
- •17.Методи наукових досліджень
- •Тема 8. Методи генетичних досліджень
- •18.Основи біологічної статистики в науково-дослідницькій роботі учнів
- •Тема 1. Основні статистичні показники для характеристики сукупності та вибірки (5 год).
- •Тема 2. Порівняння вибірок (з год).
- •20.Молекулярні основи метаболізму
- •Тема 1. Біомолекулярний склад організмів
- •21.Нуклеїнові кислоти
- •Тема 1. Будова та властивості нуклеїнових кислот (6 год).
- •Тема 2. Надмолекулярна організація генома еукаріот (4 год).
- •Тема 3. Синтез нуклеїнових кислот (4 год).
- •Тема 4. Біосинтез білків (5 год).
- •Тема 5. Мутаційні зміни в днк (4 год).
- •Тема 6. Антимутаційні механізми (2 год).
- •Тема 7. Мутагени (4 год).
- •Тема 8. Генна інженерія (3 год).
- •22.Біохімічні основи життя
- •Тема 1. Біохімія організмів
- •17 Годин, 1 година на тиждень
- •Додатки лабораторні та практичні роботи
- •24.Порівняльна морфологія, анатомія і Фізіологія рослин
- •Пояснювальна записка
- •Зміст теми Вимоги до навчальних досягнень учнів
- •Тема 2. Системи забезпечення ресурсами
- •Тема 3. Системи управління і і репродукції
- •Орієнтовне планування 17 годин, 1 година на тиждень, з них 1 година резервна
- •Рекомендована література
- •Пояснювальна записка
- •Орієнтовний розподіл годин.
- •10 Клас (35 годин, 1 година резервна)
- •11 Клас (35 годин, з них 1 год резервна)
- •Тема 1. Механізми адаптаційних змін
- •Тема 2. Адаптації до зміни природних умов
- •Тема 3. Пристосувальні реакції на дію деяких пошкоджуючих чинників
- •Тема 4. Адаптації до фізичного навантаження та стресових ситуацій
- •Тема 5. Вікові особливості адаптаційних процесів. Підвищення адаптч ційних можливостей організму
- •28. Фізіологія людини
- •35 Годин (1 година на тиждень)
- •29. Основи антропології
- •30. Основи генетики людини
- •31.Основи популяційної генетики людини
- •1 7 Годин (з них 1 год резервна)
- •32.Розв’язування задач з генетики
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Матеріальні основи спадковості (6 год)
- •Тема 2. Основні закономірності успадкування (зо год)
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Зчеплене успадкування (6 год)
- •Тема 5. Позаядерне успадкування (2 год)
- •Тема 6. Мінливість генетичного матеріалу (3 год)
- •Тема 7. Генетика популяцій (4 год)
- •Тема 8. Генетика людини (6 год)
- •Біотехнологія як наука і прикладна галузь біології (1 год)
- •Рослинні об’єкти і методи їх культивування (4 год)
- •Штучні поживні середовища, особливості їх виготовлення і використання у біотехнології рослин (4 год)
- •Біотехнологічні аспекти клонального мікророзмноження і оздоровлення рослин через культуру in vitro (3 год)
- •Соматична гібридизація рослин шляхом злиття ізольованих протопластів (2 год)
- •Генетична варіабельність рослинних клітин в культурі in vitro та її практичне використання (1 год)
- •Використання методів in vitro в сучасній селекції рослин (2 год)
- •Застосування регуляторів росту і розвитку рослин в біотехнології (з год)
- •Кріозбереження живого рослинного матеріалу (2 год)
- •Досягнення, проблеми і перспективи біотехнології рослин (1 год)
- •Література
- •35. Екологія людини
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Передісторія життя (6 год)
- •Тема 2. Докембрійське життя (6 год)
- •Тема 3. Основні події палеозойської ери (8 год)
- •Тема 4. Мезозойська ера (6 год)
- •Тема 5. Кайнозойська ера (6 год)
- •Тема 6. Передісторія еволюційних ідей (4 год)
- •Тема 7. Класичний дарвінізм — перший еволюційний синтез (6 год)
- •Тема 8. Синтетична теорія еволюції — другий еволюційний синтез (8 год)
- •Тема 9. На шляху до третього синтезу (8 год)
- •Тема 10. Сучасне значення еволюційного вчення (6 год)
- •Пояснювальна записка
- •Гетеротрофне живлення.
- •Використання енергії.
- •Рух і опора.
- •Гомеостаз.
- •Екскреція та осморегуляція.
- •Розмноження.
- •Генетика — наука про спадковість і мінливість організмів.
- •Організм і оточуюче середовище.
- •Механізм видоутворення.
- •Список рекомендованої літератури
- •38.Еволюція систем органів
- •Література
- •39.Нанотехнологн в біології
- •Навчальна програма факультативного курсу “нанотехнології в біології” (17 годин)
- •Календарно-тематичне планування факультативного курсу “нанотехнолопї в біології” (17 годин)
- •Література для вчителя
Додатки лабораторні та практичні роботи
Добування “брудної” ДНК
Мета: Ознайомити учнів з вмістом ядра, хромосом; навчити добувати “брудну” ДНК.
Обладнання та матеріали : плоди - яблука, ківі, помідор, кухонна сіль — №СІ, ступка фарфорова, спирт (ректифікат), охолоджений в морозильній камері, фільтрувальний папір, пробірки.
Хід роботи:
Очистити яблуко, ківі, помідор від шкірки.
Розрізати навпіл помідор, яблуко, ківі.
Подрібнити їх, покласти в ступку, додати 1/3 чайноїложки кухонної солі (№СІ); розтерти до однорідної маси.
Через 5 хв відфільтрувати.
Через 15 хв після фільтрації додати охолоджений етанол (1 мл фільтрату: 2 мл етанолу).
Спостерігаємо в пробірці як завис колоїд, який можна підтягнути петлею. Це є “брудна”ДНК.
Зробити висновок.
Визначення якісного амінокислотного складу білків
Завдання та хід роботи
Переконайтеся в тому,що видані Вам розчини справді містять білки. Для цього до 5 крапель кожного препарату (позначені №1,2,3) додайте по
крапель 10% NAOH і по 2-3 краплі 1% ChS04 (біуретова реакція).
Визначте наявність ароматичних амінокислот за допомогою ксан- топротеїнової реакції. Для цього до 5 крапель розчинів білків додайте по 3-4 краплі концентрованої HNO,. Проби нагрійте до кипіння. За наявності ароматичних амінокислот утворюється жовтий осад.
Визначте наявність сірковмісних амінокислот за допомогою реакції ФоляДля цього до 5 крапель розчинів білків додайте по 10 крапель 30% NaOH і по 5 крапель 5%(СН,СООН),РЬ. При наявності сірковмісних пмінокислот утворюється чорний осад після кип’ятіння проб.
Опишіть отримані результати і зробіть висновок про харчову цінність білків.
Дослідження амебоїдного руху
Хід роботи.
Помістити амебу в краплю води на предметне скло.
Спостерігаємо під мікроскопом (краще в темному полі) за характером переміщенняі амеби.
Зверніть увагу на те, що амеба починає переміщуватися тоді, коли їй вдається прикріпитись до субстрату. Якщо амеба підвішена у краплі рідини, то вона випускає псевдоподії, але не пересувається. Якщо спостерігати за амебою збоку, то складається враження, що вона крокує.
Зверніть увагу, що нові псевдоподії утворюються на передньому кінці тіла, вони наростають, потім прикріплюються до субстрату. Наступна псевдоподія знову з’являється на передньому кінці тіла, повторюється попередній цикл.
Зробіть висновок про те, де знаходяться рушійні сили, що забезпечують рух амеби.
Згідно теорії Аллена, на передньому кінці псевдоподії проходить скорочення контрактильних білків, що сприяє витягуванню вперед акси- лярної (розташованої вздовж осі тіла) цитоплазми, тобто ріст псевдоподії. Вода, яка при цьому утворюється, переміщується в протилежний кінець амеби, розріджуючи там цитоплазму.
Зверніть увагу на те, що коли амеба відокремлюється від субстрату, ріст псевдоподії зупиняється. Поступовий рух цитоплазми вперед призупиняється.
8.Замалюйте схему, яка відображає амебоїдний рух
ЛІТЕРАТУРА
Геогркн I II Гени вищих організмів і їх експресія. — М.: Наука, 1989.
Гершензон С.М. Основы современной генетики. — K.: Наукова думка, 1983. - 560 с.
Коничев A.C., Севастьянова Г.А. Молекулярная биология. — М.: Academa, 2003.
Кухтина Ж.М. Руководство к практическим занятиям по цитологии. — М.: Просвещение, 1971.
Сирин A.C. Молекулярна біологія: структура рибосоми й синтез білка.- М.: Вища школа, 1986.
Степанов В.М. Молекулярна біологія. Структура і функції білків,- М.: Вища школа, 1996.
Ченцов Ю.С. Общая биология. — М.: Московский университет,
1988.
Ченцов Ю.С. Практикум по цитологии. — М.: Московский университет, 1988.
