Пояснювальна записка

В основу даної програми покладені принципи: систематизація знань, отриманих при вивченні основного курсу; прикладний напрямок; висока ступінь узагальнення шкільного матеріалу, розвиток інтересу учнів до са­мостійного набуття знань.

Програма розрахована на два роки для учнів 10-го та 11-го (11-12-го) класів загальноосвітніх навчальних закладів, ліцеїв, коледжів та гімназій. Окремі розділи програми можуть вивчатися як самостійні курси за вибо­ром: “Основи цитології і гістології”, “Основні біологічні процеси, їх регу­ляція”, “Саморегуляція в живих організмах та надорганізменних системах”.

Опановуючи зміст програми, учні зможуть поглиблювати знання, роз­ширювати їх, оволодівати системою нових знань, ознайомлюватися із ме­тодами експерементальної та дослідної роботи, навчатися самостійно пра­цювати з науковою літературою.

Виконання лабораторно-практичних робіт в кожній темі сприяє фор­муванню вмінь та навичок практичної діяльності. Перед виконанням ла­бораторно-практичних робіт школярі мають ознайомитись з правилами техніки безпеки. Кожен учень вивчає правила поведінки в лабораторії та в природі.

Перевіряються і оцінюються знання, уміння користуватися мікроско­пом та препарувальним приладдям, виготовляти мікропрепарати, спосте­рігати за біологічними об’єктами, проводити досліди, працювати з літера­турою, уміння науково пояснити біологічні явища, логічність та обґрун­тованість висновків.

Мета і завдання:

• розвивати творчу особистість;

• виробляти творче ставлення до праці;

• формувати інтерес до поглибленого вивчення теоретичних основ біологічних наук, до науково-дослідницької та раціоналізаторсь­ко-винахідницької роботи;

• сформувати уміння біологічних досліджень, користуватись прила­дами та устаткуванням біологічних лабораторій, проведення лабо­раторного аналізу, написання науково-дослідницьких робіт;

• сформувати вміння працювати з науковою літературою, пропагува ти досягнення біологічної науки.

1. Вступ

Біологія - наука про живу природу. Предмет і завдання біології. Місце біології серед інших природничих наук. Галузі біології та їх значення. Роз­виток біологічних наук на сучасному етапі.

2. Початкові біологічні поняття

Різноманітність живих організмів. Основні царства живої природи: Дроб’янки, Гриби, Рослини, Тварини. Поняття про клітину, речовини, обмін речовин і енергії, розмноження, тканини, органи, системи органів.

3. Організація обладнання і правила робота в біологічній лабораторії.

Основні методи біологічних досліджень. Організація і обладнання біо­логічної лабораторії. Методика постановки польових і лабораторних ек­спериментів. Метод електронної мікроскопії. Центрифугування. Хрома­тографічний метод. Метод “мічених атомів”. Спектральний аналіз. Мікро­скоп і мікроскопічні дослідження. Будова лупи та світлового мікроскопа. Правила користування і догляду за ними. Виготовлення мікропрепаратів.

Лабораторно-практична робота

1. Ознайомлення з будовою лупи та мікроскопа. Правила роботи з ними. Розгляд постійних мікропрепаратів та виготовлення мікропрепарату шкірочки луски цибулі.

Основні вимоги до знань і вмінь учнів

Учні повинні знати:

• предмет і завдання біології;

• місце біології серед інших природничих наук;

• галузі біології та їх значення;

• стан розвитку біологічних галузей;

• різноманітність живих організмів;

• основні методи біологічних досліджень;

• будову збільшувальних приладів;

Учні повинні вміти:

• проводити найпростіші досліди;

• вести фенологічні спостереження, фіксувати та аналізувати їх ре­зультати;

• користуватися збільшувальними приладами, виготовляти мікроп­репарати і розглядати їх під мікроскопом;

дотримуватися правил поведінки і техніки безпеки при роботі в біологічних лабораторіях та природі.

ІІ.Основи цитології і гістології

1. Будова клітини. Клітинна теорія.

Поняття про цитологію. Історія вчення про клітину. Клітина - струк турно-функціональна одиниця всього живого. Клітинна теорія та її зна чення для розвитку біології. Сучасний стан клітинної теорії.

Методи дослідження клітини. Будова клітини заданими електронною мікроскопа. Особливості будови клітин прокаріот, еукаріот.

Вміст хімічних елементів у клітині. Неорганічні речовини клітини. Во да, її роль у життєдіяльності клітини. Органічні речовини: ліпіди, АТФ, біополімери (вуглеводи, білки, нуклеїнові кислоти), їх роль у клітині. Фер менти, їх роль у процесах життєдіяльності організмів. Самоподвоєння ДН К.

Демонстрування таблиць, малюнків, схем та мікропрепаратів клітин рослин і тварин, моделі клітини, дослідів.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Будова рослинної і тваринної клітин.

2. Вивчення явищ плазмолізу і деплазмолізу.

3. Спостереження за рухом цитоплазми в клітинах елодеї.

2. Цитологічні основи спадковості. Життєвий цикл клітини.

Життєвий цикл клітини. Гаплоїдний і дипло'щний набори хромосом.

Поняття про каріотип. Видова специфічність каріотипу.

Амітоз. Мітоз. Біологічне значення мітозу. Мейоз. Біологічне значення мейозу. Відмінність між мітозом і мейозом.

Демонстрування мікропрепаратів хромосом, мікропрепарату яйце­клітини, мітозу (на корінчиках цибулі); моделей-аплікацій, які ілюструють поділ клітин.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Будова статевих клітин.

2. Спостереження різних фаз мітозу в клітинах корінців цибулі.

3. Обмін речовин і перетворення енергії.

Обмін речовин і перетворення енергії — основа життєдіяльності кліти­ни. Енергетичний обмін і його сутність. Значення АТФ в енергетичному обміні.

Пластичний обмін. Біосинтез білка. Ген і його роль в біосинтезі. Код ДНК. Реакція матричного синтезу. Взаємозв’язок процесів пластичного і енергетичного обмінів. Фотосинтез.

Демонстрування моделей, аплікацій “Синтез білків” та дослідів, які ілюструють процес фотосинтезу та таблиць з даної теми.

Лабораторно-практична робота:

1. Визначення впливу температури на інтенсивність процесу фотосин­тезу.

4. Рослинні тканини.

Поняття про тканини. Класифікація тканин. Меристеми, покривні, механічні, провідні, основні та видільні тканини. Особливості будови, кла­сифікація та функціонування.

Демонстрування мікропрепаратів різних видів тканин, таблиць, схем з даної теми.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Особливості будови меристем.

2. Покривні тканини: особливості будови, класифікація та функціо­нування.

3. Особливості будови, класифікація та функціонування механічних, основних, провідних та видільних тканин.

5. Тваринні тканини.

Епітеліальна, сполучна, м’язова та нервова тканини. Особливості бу­дови та функцій, класифікація.

Демонстрування таблиць, малюнків, схем з даної теми та мікропре­паратів різних типів тканин.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Особливості будови, класифікація та функціонування епітеліальної тканини.

2. Сполучні тканини: особливості будови, класифікація та функції.

3. М’язова та нервова тканини.

Основні вимоги до знань і вмінь

Учні повинні знати:

• положення клітинної теорії, основні функції ядра, мітохондрій, хлоропластів, рибосом, хромосом;

• роль основних неорганічних речовин у клітині, роль органічних ре­човин, принцип подвоєння ДНК;

• особливості будови прокаріот і еукаріот, сутність енергетичного і пластичного обмінів речовин, перетворення енергії, фотосинтезу, біосинтезу білків, стан клітин у період підготовки її до поділу, зна­чення поділу клітини;

• особливості будови, класифікацію та функції рослинних і тварин­них тканин.

Учні повинні вміти:

• працювати з мікроскопом, виготовляти, розглядати та описувати мікропрепарати;

• проводити спостереження;

• виявляти основні компоненти клітини;

• порівнювати будову рослинної і тваринної клітин; різні типи поділу клітин;

• використовувати біологічні знання для доказу єдностіживої приро ди, загальний характер зв’язків у природі;

• самостійно працювати з літературою; складати конспекти, рефера ти;

• робити логічно обгрунтовані висновки.

2. Основні біологічні процеси (живлення, дихання, транспорт речовин тощо), їх регуляція

1. Транспорт речовин у рослин.

Водний режим: осмос; водний потенціал. Рух води у квіткових рос линах. Транспірація і рух води в листках. Рух води поксилемі. Поглинанні! води коренями. Транслокація органічних речовин по флоемі.

Демонстрування таблиць з данної теми, схем.

Лабораторно-практичні роботи:

Робота (експресія) перенесених генів у новому організмі. Проблеми експресії

1. Продихи: будова, механізм закриванім і відкривання.

2. Рух води по ксилемі.

2. Транспорт речовин у тварин.

Загальні відомості про циркуляторні системи. Еволюція транспортних систем у тварин. Склад крові (на прикладі ссавців). Кровоносна система тварин. Функції крові. Імунна система.

Демонстрування таблиць з данної теми, муляжів, мікропрепаратів.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Склад крові.

2. Серцево-судинна система людини.

3. Координація і регуляція біологічних процесів у рослин.

Рух рослин: тропізми, таксиси, настії, кінези. Ростові речовини ро­слин: ауксини, гібереліни.

Синергізм і антагонізм. Вплив світла на розвиток рослин. Яровизація і цвітіння. Демонстрування таблиць з даної теми, мікропрепаратів.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Тропізми, їх види.

3. Будова насінного зачатка та пилку.

4. Координація і регуляція біологічних процесів у тварин.

Нервова система. Філогенетичний розвиток нервової системи. Сен­сорні рецептори. Будова і функції рецепторів. Ефектори. Поведінка: вро­джена і набута.

Демонстрування муляжів, таблиць, схем з данної теми.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Вивчення будови головного мозку за муляжами та таблицями.

2. Будова нервової системи людини.

5. Автотрофне живлення.

Автотрофне живлення. Класифікація автотрофних організмів. Фото­синтез, його значення. Будова листка. Зміна швидкості фотосинтезу. Фо- тодихання і С4 - фотосинтез. Фотосинтезуючі бактерії і синьо-зелені водо­рості. Хемосинтез. Кругообіг мінеральних елементів. Мінеральне живлен­ня тварин і рослин.

Демонстрування муляжів “Будова мезофілу листка камелії”, мікропре- парату “Мезофіл листка камелії”, схем “Фотосинтез”, “С4 - шлях”, “Кру­гообіг азоту”, “Кругообіг вуглецю і кисню”.

Лабораторно-практичні роботи:

1. Анатомічна будова кореня та стебла рослин.

2. Поглинання води коренем і її рух по стеблу.