III. Изучение нового материала.

1. Композиторы XIX века.

Чтение текста учебника (с. 113) обучающимся вслух.

– Какие события детства помогли Глинке стать композитором?

Слушание музыки.

– С детства жили в душе Глинки впечатления от войны с французской армией Наполеона. Композитор мечтал рассказать о героизме русского человека и создал оперу «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»).

– О чем будет это произведение? На чьи слова написана опера?

– Мы послушаем конец оперы – гимн «Славься». Чем заканчивается опера?

– Почему Глинка закончил оперу гимном «Славься»?

– Какие чувства он хотел этим выразить?

– Не менее известна опера Глинки «Руслан и Людмила». Кто автор литературной основы этого произведения?

– Мы послушаем «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила». Каким вы представляете Черномора? Определите характер музыки.

– А теперь послушаем веселую «Камаринскую».

– Можно ли эту музыку сравнить с народной? Почему?

– В городе Челябинске Театр оперы и балета носит имя прославленного композитора Михаила Ивановича Глинки. (Показ изображения театра.)

Чтение текста учебника (с. 115) обучающимся вслух.

2. П. И. Чайковский.

Стихотворение читает учитель.

Не найти гениальней и проще Ритмов тех, что подскажет капель, Соловей, растревоженный в роще, Пастуха заревая свирель… Всё впитается в чуткую душу И вернется мелодией вдруг. Тихий мальчик из Воткинска Слушал звуки милой природы вокруг… Лошадей пробегающих топот, И визгливые скрипы дверей, И колосьев взволнованный шепот, И унылую песнь косарей.

Ничего нет на свете чудесней И прекраснее нет ничего, Чем простая народная песня, Что в душе разливалась его. И вплетались в мелодию эту Тихой рощи зеленый язык, Заревая полоска рассвета, Птичий крик, полумесяца лик. В доме маятник мерно качался, У рояля поблескивал лак, От Удмуртской земли начинался Петр Чайковский – титан-человек. С. Широбоков

– В каком возрасте Чайковский начал писать музыку?

Звучит отрывок из балета «Щелкунчик». (На фоне музыки – слова).

– В небольшом немецком городке жила маленькая девочка Клара. На Новый год она получила в подарок удивительную куклу – Щелкунчика, который умел ловко раскалывать орехи.

Однажды ночью Кларе не спалось, и она пошла посмотреть на свою любимую куклу. Но что это? Из щелей в полу игровой комнаты сверкали злые огоньки. Это блестели глаза мышей. На детские игрушки напало войско мышей. Как страшно!

В борьбу с мышами вступил Щелкунчик. Он одержал победу над Мышиным царем и из уродца превратился в прекрасного юношу. Вместе с ним Клара отправилась во дворец сладостей. Здесь их встретили Фея Фруктов и Шоколад, Мятные Лепешки и Бисквиты. Начался веселый праздник. Шоколад исполнил испанский танец, Кофе – арабский, а Чай – китайский, Фея Драже и принц Коклюш тоже танцевали.

Вот такая необыкновенная история произошла с девочкой Кларой. А Петр Ильич Чайковский пересказал эту историю с помощью музыки. Так появился балет «Щелкунчик».

– Какой характер музыки? Что вам хотелось делать под эту музыку? Каким ты представляешь этот танец? (Танец маленьких лебедей.)