- •Конспект лекций
- •Конспект лекций
- •Понятие «Психика», ее особенности и механизмы
- •Основные функции психики:
- •Особенности психики
- •Механизмы психики
- •Основные формы проявления психики человека
- •Этапы развития психики
- •Стадии и уровни развития психики
- •Сознание человека План:
- •2. Психологические характеристики Сознания
- •Структура Сознания
- •Функции сознания
- •Самосознание человека План:
- •Понятие «Самосознание»
- •Критерии самосознания
- •3. Структура самосознания
- •4. Самооценка личности
- •Виды самооценок:
- •Психология ощущений План:
- •Понятие об ощущениях. Физиологическая основа ощущений.
- •Виды ощущений
- •Свойства ощущений
- •Чувствительность анализатора и порог чувствительности
- •Абсолютный порог чувствительности:
- •Понятие о восприятии
- •Свойства восприятия
- •Виды восприятия
- •Иллюзии восприятия
- •Восприятие и личность
- •Психология памяти План:
- •Понятие о памяти: психологический анализ
- •Теории памяти
- •Виды памяти
- •Запоминание и его виды
- •Условиями успешного запоминания являются:
- •Воспроизведение и его виды
- •Узнавание
- •Воспоминание
- •Припоминание
- •Забывание и его причины
- •Индивидуальные особенности памяти
- •Психология мышления План:
- •Понятие о мышлении: психологический анализ
- •Характеристики мышления
- •Мыслительные операции
- •Основные формы мышления
- •Виды мышления
- •Процесс решения задач (мышление как деятельность)
- •Процесс решения познавательной задачи
- •6. Индивидуальные особенности мышления
- •Воображение План:
- •Понятие о воображении: психологический анализ
- •Виды воображения
- •Процесс создания образов воображения
- •Приемы создания новых образов:
- •Психология внимания План:
- •Понятие о внимании
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •Недостатки внимания
- •Условия устойчивости внимания
- •Язык и речь План:
- •Язык и речь: психологический анализ
- •Функции языка
- •2. Общая характеристика речи
- •Центральная система
- •Виды речи
- •Эмоции и чувства План:
- •Эмоции и чувства: психологический анализ
- •Различие эмоций и чувств:
- •Физиологические механизмы эмоций и чувств
- •Выражение эмоций и чувств
- •Характеристики эмоций и чувств
- •Функции эмоций и чувств
- •Виды эмоций
- •Теории эмоций
- •Эмоциональные состояния
- •Высшие чувства человека
- •Трехкомпонентная теория любви стернберга
- •Психология воли План:
- •Понятие о воли: психологический анализ
- •Функции воли
- •Анализ сложного волевого действия
- •Структура волевого акта
- •Основные качества воли
- •Безволие и его причины
- •Психические свойства личности
- •Понятие «Личность» в психологии
- •Структура личности
- •Структура личности в работах отечественных ученых Структура личности по Сергею Леонидовичу Рубинштейну
- •Структура личности по Борису Герасимовичу Ананьеву
- •Структура личности в работах зарубежных ученых
- •Направленность личности План:
- •Направленность личности: психологический анализ
- •Потребности человека
- •Виды потребностей
- •3. Мотивы личности
- •Темперамент План:
- •Темперамент человека: психологический анализ
- •Подходы к понимании темперамента
- •Классификация мотивов поведения и деятельности
- •Подход к пониманию темперамента Яна Стреляу
- •Подход г. Ю. Айзенка к исследованию темперамента
- •Экстраверсия - интроверсия.
- •4. Роль темперамента в деятельности человека
- •Характер
- •Характер личности: психологический анализ
- •Структура характера
- •Акцентуации характера
- •Связь темперамента и характера
- •Способности: психологический анализ
- •2. Способности и задатки
- •Способности и зун
- •Качественная и количественная характеристика способностей
- •Структура способностей
- •5.Виды способностей
- •6. Уровни развития способностей
- •Формирование способностей
- •Индивидуальные особенности способностей
Воображение План:
Понятие о воображении: психологический анализ. Физиологическое основание воображения.
Виды воображения.
Процесс создания образов воображения.
Понятие о воображении: психологический анализ
ВООБРАЖЕНИЕ – познавательный психический процесс – процесс создания новых образов на основе ранее сформированных представлений (на основе прошлого опыта).
Например:
воображая своего героя, писатель наделяет его чертами людей, которых он воспринимал когда-то, синтезирует эти черты в новый образ;
человек воображает описанные другими людьми местности или события, свидетелем которых он не был;
читая художественное произведение, мы воображаем героев, сцены… Благодаря воображению у нас появляются не только зрительные
образы, но и осязательные, слуховые и т.д. Например, читая описание битвы, мы можем представить звуки выстрелов, крики, боль людей и т.д.
Воображение является специфически человеческим психическим процессом.
Воображение тесно связано со всеми познавательными процессами.
Человек получает информацию из внешнего мира посредствам ощущений и восприятий. Он запоминает ее (работает память), образует понятия, которыми оперирует в умственном плане (работает мышление). Наряду с этим человек создает новые образы (работает воображение). Чем разнообразнее восприятие человека, чем богаче его жизненный опыт, тем ярче, полнее и точнее бывают созданные им новые образы. Воображение тесно с мышлением. Выбор способа действий, анализ и комбинация элементов в образах воображения осуществляются при помощи мыслительных операций.
Воображение возникает и формируется в деятельности человека. Благодаря воображению становится возможным эффективное поведение и деятельность человека в условиях неполной информации. Любой трудовой акт с необходимостью включает в себя воображение. Не вообразив готовый результат работы, нельзя приступить к ней. Например, прежде чем изготовить определенную вещь, человек мысленно создает ее образ в своей голове.
Физиологическое основание воображения. Воображение обусловлено работой коры больших полушарий головного мозга и более
глубоко залегающих структур мозга (в частности, большую роль здесь играет гипоталамо-лимбическая система).
Физиологическим механизмом воображения является создание новых комбинаций из тех нервных связей, которые уже сформировались в прошлом опыте. Создание нового предполагает такое сочетание, которое образуется из временных связей, ранее не вступавших в сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная система, слово. Однако процесс воображения представляет собой совместную работу обеих сигнальных систем.
Воображение связанно с регуляцией органических процессов и движений.
Еще в давние времена было замечено, что у некоторых людей, преимущественно у страдающих истерией, после мыслей и образов мучений, которые согласно евангельским текстам испытал Христос, появлялись "знаки распятия" на ладонях, ступнях ног в виде кровавых пятен, ран. Такие следы называются "стигматы" (в переводе с греческого "рубец", "знак").
Известны случаи, когда люди, имея яркую фантазию, могли изменять температуру руки, всего тела, воображая на нем лед или горячий предмет.
Неосторожно сказанное врачом слово может вызвать у впечатлительного пациента реальное ощущение болезни и у него могут проявиться соответствующие симптомы.
Представление о вкусном обеде вызывает у человека слюноотделение.
Внушая человеку представление об ожоге, можно вызвать реальные признаки «ожога» на коже.
Воображение оказывает влияние и на двигательные функции человека. Например, стоит нам вообразить, что мы бежим по дорожке стадиона во время соревнований, как приборы будут регистрировать едва заметные сокращения соответствующих мышечных групп.
Если человек представит, что поднимает очень тяжелую штангу, то приборы будут регистрировать увеличение интенсивности газообмена (учащается его дыхание).
