1. Понятия группы и коллектива. Классификация групп.

Важнейшая проблема, подлежащая изучению - взаимоотношение группы, коллектива и личности. Здесь можно наметить два аспекта: влияние группы, коллектива на личность; влияние личности на группу, коллектив. Первый из указанных аспектов реализуется в нескольких направлениях. Во-первых, группа, коллектив осуществляют функцию организатора. Группа «подчиняет» себе деятельность личности и направляет ее на достижение коллективных целей. Во-вторых, коллектив, группа выполняют воспитательные функции. Под воздействием группы изменяется поведение человека, перестраиваются важные черты его внутреннего облика, возникают новые формы общения с людьми.

Необходимо обратить внимание на то, что проблема групп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедеятельности - важнейший вопрос психологии. Психология изучает разнообразные по содержанию и организации группы и коллективы, вычленяет их специфику, находит общее, например: учебно-воспитательные коллективы, группы и коллективы спортсменов, группы школьников по месту жительства, воинские, театральные и др. При этом изучается положение и роль личности, ее общение и взаимоотношения в данных социальных общностях.

«Группа - это некоторая совокупность людей, рассматриваемая с точки зрения социальной, производственной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и тому подобные общности» [15, с.144]. Сразу же следует оговориться, что в общественных науках в принципе может иметь место двоякое употребление понятия «группа». С одной стороны, в практике, например, демографического анализа, в различных ветвях статистики имеются в виду условные группы: произвольные объединения (группировки) людей, по какому либо общему признаку, необходимому в данной системе анализа.

С другой стороны, в целом цикле общественных наук под группой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены одним общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства, определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию.

Группы бывают: большими и малыми, от двух человек и более, условными и реальными.

Что же касается больших групп, то вопрос об их исследовании значительно сложнее и требует особого рассмотрения. Важно подчеркнуть, что эти «большие» группы также представлены в социальной психологии неравноценно. Одни из них имеют солидную традицию исследования на Западе (это, преимущественно, большие, не организованные, стихийно возникшие «группы», сам термин «группа» по отношению к которым весьма условен), другие же, подобно классам, нациям, значительно слабее пред­ставлены в социальной психологии в качестве объекта исследования. В группах первого вида процессы, протекающие в них, хорошо описаны в некоторых разделах социальной психологии, в частности при исследова­нии способов воздействия в ситуациях вне коллективного поведения.

Разнообразна структура больших групп, в которые входят малые: социальные классы, различные этнические группы, профессиональные группы, возрастные группы (в качестве группы могут быть рассмотрены, например, молодежь, женщины, пожилые люди и другие).

Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов.

Целесообразность исследования групп очевидна, так как они являются удобной моделью изучения процессов

Реальная группа: школьный класс, спортивная команда, производственная бригада и т.д. – это некоторый набор параметров для характеристики состава группы, в зависимости от типа деятельности, с которым данная группа связана. То же можно сказать и относительно структуры группы. Существует несколько достаточно формальных признаков структуры группы: структура предпочтений, структура коммуникаций, структура власти.

Реальные группы делят на малые и большие, официальные и не официальные, устойчивые и ситуативные, организованные и стихийные, контактные и неконтактные. Стихийные группы - К.К.Платонов назвал «неорганизованными группами» [16, с.37].

Группы состоят из людей, общества - из групп. Индивиды, группы и общества - это три современные реальности и они взаимосвязаны. Все группы более или менее специализированы. Их специализация зависит от потребности людей. Так, семья в промышленном городе имеет одновременно репродуктивную и воспитательную функции. Другие группы выполняют другие функции. Индивиды одновременно участвуют во многих группах. Некоторые группы предполагают физическое присутствие их членов. Одновременно можно участвовать в нескольких группах: члены команды по футболу, учебные заведения.

Существуют постоянные, временные, случайные или спорадические группы. Некоторые группы созданы для длительного существования и стремятся к этому: школы, деревня, предприятия, заинтересованные в продолжение своего дела. Это группы, которые не хотят исчезнуть. Другие группы обречены на недлительное существование (туристы). Некоторые группы являются свободными, другие имеют обязательный характер. Так, появившись на свет, мы не выбирали семью, этническую группу или нацию; другие группы, куда вступают по желанию: спортивный клуб, культурные общества или социальное объединение.

Формальные группы характеризуются организованной структурой. Социальные отношения здесь носят безличный характер (различные партии).

В неформальной группе существуют личные, социальные отношения, которые осуществляются в ролях, определяемых внутренней средой, симпатиями (это друзья, приятели, «клуб по интересам»).

Первичная группа является основой для человека, это - семья. В ней происходит процесс культуризации.

Вторичные группы - большие по размеру и отношения в них формализованы. Пример: баскетбольный клуб, в который входят несколько команд, - это вторичная группа. А отдельно взятая команда – это первичная группа.

Учёными психологами предпринимались многократные попытки построить классификацию групп. Американский исследователь Ювенк вычленил семь различных принципов, на основании которых строились такие классификации. Эти принципы были самыми разнообразными: уровень культурного развития, тип структуры, задачи и функции, преобладающий тип контактов в группе. Однако общая черта всех предложенных классификаций - формы жизнедеятельности группы.

Следует также подробно остановиться на вопросах общих качеств группы.

Непосредственно общие качества группы:

Интегративность - мера единства, слитности, общности членов группы друг с другом, (отсутствие интегративности - разобщенность, дезинтеграция).

Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе, ее удовле­творенность группой, комфортность нахождения в ней.

Референтность - степень принятия членами группы групповых эта­лонов.

Лидерство - степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом в направлении осуществления групповых задач.

Интрагрупповая активность - мера групповой активизации составлящих ее личностей.

Интергрупповая активность - степень влияния данной группы на другие группы.

Кроме этого рассматриваются еще и такие качества, как:

направленность группы - социальная ценность принятых ею целей, мотивов деятельности, ценностных ориентаций и групповых норм;

организованность - реальная способность группы к самоуправле­нию;

эмоциональность - межличностные связи эмоционального харак­тера, преобла­дающий эмоциональный настрой группы;

интеллектуальная коммуникативность - характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахождения общего языка;

волевая коммуникативность - способность группы противостоять трудностям и препятствиям, ее надежность в экстремальных ситуациях.