Литература

1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.

2. Андреева Г.М.Социальная психология. М., 1996, с.123,

3. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М., 2009.

4. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие.- М.Ростов н/Д, 1999. С 16-24.

5. Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общения. - Ярославль, 1989.

6. Березовин Н.А. Проблемы педагогического общения. - Минск, 1989.

7. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. – М.: Педагогическое общество России. – 2001. – 192с.

8. Гершунский Б.С. Философия образования для 21-го века. – М., 2002.

9. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 2004.

10. Егоров В.С. Философия открытого мира. М.,2002.

11. Закон Российской Федерации «Об образовании» (по состоянию на 20 апреля 2008 года). – Новосибирск: Сиб.унив. 2008.

12. Загвязинский В.И., Гильманов С.А. Творчество в управлении школой. – М., 2002.

13. Загвязинский В.И. Общая педагогика / В.И.Загвязинский, И.Н.Емильянова. – М.: Высш. шк., 2008. – 391 с.

14. Ильин Е.Н. Искусство общения. - М., 1988.

15. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития. – М., 2000.

16. Петровский А.В., Калиненко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее взаимодействие. - Ростов-на-Дону, 1993.

17. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. – М., 2008.

18. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие.- 3-е изд., перераб. и доп.. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 512 с. – (Высшее образование).

19. Роджерс К. Свобода учиться / Пер. с англ. – М., 2002.

20. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2007. – 432с. – (Серия «Учебное пособие»).

21. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 2008.

22. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-изд., стереотип.- М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 480 с.

Контрольные вопросы для рефлексии

1. Психология как наука и как практическая сфера деятельности.

2. Способы приобретения психологических знаний

3. Каковы основные методы научного и вне научного познания человека?

4. Детерминация психического развития: кто и что ограничивает человека?

5. Как Вы понимаете взаимоотношение духовного и телесного в человеке.

6. Докажите, что «понять, как мыслит человек, значит понять, как он видит окружающий мир и себя в нем, как использует эти знания для управления поведением».

7. Можно ли дисциплинировать мышление и как это сделать?

8. Нуждается ли творчество в дисциплинированном мышлении?

9. Восприятие человека человеком. Имидж и его формирование

10. Мышление как процесс решения задач

11. В чем состоит психологический смысл понятия «субъект»? Какой смысл заложен в словосочетаниях «субъект деятельности», «субъект общения», «субъект труда»?

12. Чем отличаются потребности, мотивы и цели человека? Как Вы различаете их у себя и у других людей?

13. С антропологической точки зрения человек предстает как триединое существо: тело, душа, дух. Разведите эти понятия и сформулируйте Ваше понимание духовности

14. Сопоставительный анализ различных моделей образования взрослых

15. Развивающие педагогические технологии

16. Основы проектирования учебно-воспитательных ситуаций.

17. Что общего между управлением и общением? Каковы новые роли специалиста?

18. Как мы обучаем других и учимся сами:

19. В чем принципиальное отличие моделей традиционного, поведенческого (активизирующего) и развивающего образования?

20. Чем отличаются педагогические технологии от методик? Какие основные педагогические технологии Вам известны?

21. Что значит поставить перед обучающимся проблему? Какие логические шаги нужно для этого сделать?

22. Как можно организовать совместную поисковую деятельность педагога и обучающихся по решению проблемы?

23. Какая разница между диалогом, дискуссией, полемикой? Какие техники организации коллективной мыследеятельности Вам известны?