- •Управління персоналом:
- •Анотація
- •Тематичний план курсу
- •1 Опис предмета навчальної дисциплини
- •2 Мета вивчення курсу
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях
- •3 Програма навчального курсу
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій.
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система.
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації
- •Тема 5 Організація набору та відбору персоналу
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу
- •Тема 7 Формування колективу організації
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації
- •Тема 10 Управління розвитком і рухом персоналу організації
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом
- •4 Структура змістових модулів залікового кредиту навчальної дисципліни (модульно-тематичний план) (денна форма навчання)
- •4А структура змістових модулів залікового кредиту навчальної дисципліни (модульно-тематичний план) (заочна форма навчання)
- •5 Зміст аудиторної навчальної роботи
- •5.1 Тематика та плани лекцій
- •Тема 1. Управління персоналом в системі менеджменту організацій (2 год.).
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (4 год.).
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (2 год.)
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (2 год.).
- •Тема 5 Організація набору та відбору персоналу (4 год.).
- •Тема 6 Організування діяльності та функцій служб персоналу (4 год.).
- •Тема 7 Формування колективу організації (2 год.).
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.).
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (4 год.).
- •Тема 10 Управління розвитку і рухом персоналу організації (4 год.). Підтема 10.1 Управління процесом розвитку персоналу (2 год.).
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (4 год.).
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.)
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (2 год.).
- •5.2. Тематика та плани практичних занять
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій. (2год.).
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (4 год.).
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (2 год.)
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (4 год.).
- •Тема 5 Організація набору та відбору персоналу (4 год.)
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу (4 год.).
- •Тема 7 Формування колективу організації (4 год.).
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.).
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (4 год.).
- •Тема 10 Управління розвитком та рухом персоналу організації (4 год.).
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (4 год.).
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.)
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (2 год.).
- •6 Зміст самостійної підготовки
- •6.1 Тематика та зміст самостійної роботи
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій (6 год.).
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (6 год.).
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (6 год.).
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (4 год.). Перелік питань для самостійного опрацювання з теми 4
- •Тема 5 Організація набору та відбору персоналу (4 год.).
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу (4 год.)
- •Тема 7 Формування колективу організації.(10 год.)
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу(8 год.)
- •Тема 9 Оцінювання та атестація персоналу (6 год.). Перелік питань для самостійного опрацювання з теми 9
- •Тема 10 Управління процесом розвитку та рухом персоналу (4 год.).
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (4 год.). Перелік питань для самостійного опрацювання з теми 11
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (10 год.)
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (10 год.). Перелік питань для самостійного опрацювання з теми 13
- •6.2 Тематика та зміст індивідуальної роботи
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій.
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система. Термінологічний словник ключових понять з підтеми 2.1
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації.
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях. Термінологічний словник ключових понять з теми 4
- •Тема 5 Організація набору та відбору персоналу.
- •Інтерпретація результатів
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу.
- •Особовий листок
- •Тема 7 Формування колективу організації (2 год.).
- •Ділова гра «Визначення керівного статусу членів команди»
- •Рекомендації до проведення розрахунків
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу. Термінологічний словник ключових понять з теми 8
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (2 год.).
- •Тема 10 Управління розвитком і рухом персоналу організації
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (2 год.).
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.) Термінологічний словник ключових понять з теми 12
- •Трудовий договір (зразок)
- •1.Предмет Договору
- •2. Загальні положення
- •4. Права і обов'язки Роботодавця
- •5. Робочий час
- •6. Оплата праці та соціально-побутове забезпечення працівника
- •7. Конфіденційність. Збереження комерційної таємниці
- •8.Відповідальність сторін, вирішення спорів
- •9.Зміни, припинення та розірвання Договору
- •10. Термін дії та інші умови контракту
- •11. Реквізити Сторін
- •Тема 1. Ефективність управління персоналом (10 год.).
- •Тема 5 Організація набору та відбору кадрів (40 балів).
- •6.3 Тематика та зміст науково-дослідної роботи
- •Тема 1 Управління персоналом у системі менеджменту організацій (40 балів).
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (40 балів ).
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (20 балів.)
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (20 балів).
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу (40 балів).
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (2 год.).
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (20 балів).
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (20 балів). Завдання до виконання індивідуального науково-дослідного проекту.
- •8 Методи навчання
- •8.1 Аудиторні методи навчання:
- •8.2 Методи самостійної підготовки:
- •9 Засоби діагностики якості навчання
- •9.1 Перелік контрольних питань з курсу
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій (4 год).
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (4 год.).
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (2 год.).
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (2 год.).
- •Тема 5 Організування набору та відбору кадрів (4 год.).
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу (4 год.).
- •Тема 7 Формування колективу організації (2 год.).
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.)
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (2 год.). Перелік контрольних питань з теми 9
- •Тема 10 Управління розвитком і рухом персоналу (4год.).
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (2 год.).
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.).
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (2 год.).
- •9.2 Комплект тестових завдань з курсу
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій (4 год).
- •1 Яке з наведених визначень характеризує поняття «персонал»?
- •2 Здатність людини до праці, сукупність її фізичних, інтелектуальних здібностей, набутих знань і досвіду, які використовуються в процесі виробництва товарів та послуг, характеризує категорію:
- •3 Персонал підприємства - це:
- •4 Поняття «кадри» означає:
- •5 Що характеризує визначення: «Сукупність та єдність методів, процедур, прийомів впливу па працівників з метою використання їх потенціалу у досягненні цілей організації»?
- •6 Персонал підприємства — це:
- •Підтема 1.2. Еволюція концепцій і теорій управління персоналом. Тестові завдання з підтеми 1.2.
- •2 Визначення: «Людина розглядається як неповторний елемент соціальної організації в єдності трьох компонентів: трудової функції, соціальних відносин, стану працівника»—належить до концепції:
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (4 год.).
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації організації (2 год.) Тестові завдання з теми 3
- •3 На менеджерів якого рівня покладається відповідальність за реалізацію кадрової політики?
- •4 Кадрова політика організації - це:
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (2 год.). Тестові завдання з теми 4.
- •4 Загальна потреба підприємства в кадрах визначається за такими показниками:
- •5 Оперативний план роботи з персонсиом — це:
- •6 Прогнози щодо персоналу розробляються насамперед у вигляді:
- •7 Кадрове планування — це:
- •8 Посада — це:
- •9 Професія — це:
- •10 Спеціальність — це:
- •Тема 5 Організація набору та відбору кадрів (4 год.). Підтема 5.1 Організування набору кадрів (2 год.).
- •9 Добір кадрів - це:
- •9 Трудова адаптація працівників - це:
- •10 Вступ на посаду — як складова частина адаптації працівника має такі форми:
- •Тема 6 Організуваннядіяльності та функції служб персоналу (4 год.).
- •Тема 7 Формування колективу організації (2 год.).
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.). Тестові завдання з теми 8
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (2 год.). Тестові завдання з теми 9
- •Тема 10 Управління розвитком і рухом персоналу організації (4 год.).
- •9 Професійний розвиток співробітників - це:
- •10 Основними методами навчання співробітників є:
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (2 год.). Тестові завдання з теми 11
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.). Тестові завдання з теми 12
- •2 Громадський контроль за виплатою заробітної плати, додержанням законодавства про працю та охорону праці здійснює:
- •3 Збалансування попиту і пропозиції робочої сили, забезпечення раціональної зайнятості населення є засобом впливу на формування трудових відносин з боку:
- •4 Сторонами соціального партнерства є:
- •5 Профспілка - це:
- •6 Строк випробування при прийнятті на роботу:
- •7 В разі виникнення виробничої потреби для підприємства власник або уповноважений ним орган має право переводити працівників на необумовлену трудовим договором роботу:
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (2 год.).
- •6 Коефіцієнт використання потенціалу резерву кадрів розраховується як:
- •7 Коефіцієнт внутрішньої мобільності персоналу розраховується як:
- •8 Коефіцієнт горизонтальної мобільності персоналу розраховується як:
- •9 Коефіцієнт адаптування переміщених працівників всередині організації розраховується як:
- •10 Коефіцієнт обороту персоналу зі звільнення розраховується як:
- •9.3 Комплект типових/ситуаційних вправ з курсу
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (4 год.).
- •Загальна структура персоналу авіаційної фірми «Політ»
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (2 год.)
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 4
- •Тема 5 Організація набору та відбору кадрів (4 год.).
- •Інтерпретація результатів
- •Тема 6 Організування діяльності та функції служб персоналу (4 год.).
- •Тема 7 Формування колективу організації (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 7
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 8
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 9
- •Характеристики професійно-кваліфікаційного рівня кандидатів на посаду начальника відділу авіаційних перевезень авіаційної компанії «Політ»
- •Тема 10 Управління розвитком і рухом персоналу (4 год.). Підтема 10.1 Управління процесом розвитку персоналу (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з підтеми 10.1
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 11
- •Розрахунок коефіцієнтів часткової плинності та інтенсивності плинності за категоріями працівників авіаційної компанії «Політ»
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.).
- •Закон україни
- •Розділі
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (2 год.).
- •9.4 Комплект творчих завдань, (нестандартних задач/ситуаційних вправ) з курсу
- •Тема 1 Управління персоналом в системі менеджменту організацій (4 год).
- •Тема 2 Управління персоналом як соціальна система (4 год.).
- •Соціальний паспорт трудового колективу
- •Тема 3 Кадрова політика і стратегія управління персоналом організації (2 год.).
- •Методика виявлення комунікативних та організаторських здібностей (коз-1)
- •Оцінка результатів
- •Тема 4 Кадрове планування в організаціях (2 год.).
- •Тема 5 Організування набору та відбору кадрів (4 год.).
- •Інтерпретація результатів
- •Тема 6. Організування діяльності та функції служб персоналу (4 год.).
- •Тема 7 Формування колективу організації(2 год.).
- •Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.). Творчі завдання (нестандартні задачі/ситуаційні вправи) з теми 8
- •Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (2 год.).
- •Тема 10 Управління розвитком і рухом персоналу організації ( 4год.)
- •Тема 11 Управління процесом вивільнення персоналу (2 год.).
- •Тема 12 Соціальне партнерство в організації (2 год.).
- •Тема 13 Ефективність управління персоналом (2 год.).
- •9.5 Контрольні завдання для поточного контролю успішності навчання
- •9.6 Контрольні завдання для модульного контролю успішності навчання
- •9.7 Контрольні завдання для підсумкового контролю успішності навчання
- •10.7. Оцінки академічної успішності навчання за шкалою ест8/ національною шкалою заносяться в картки навчальних досягнень з дисципліни.
- •11 Інформаційно-методичне забезпечення дисципліни
- •11.1 Література основна
- •11.2 Література додаткова
Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу. Термінологічний словник ключових понять з теми 8
1.Згуртованість трудового колективу — ступінь міцності соціально-психологічних зв'язків між членами колективу.
Навіювання - особливий вид цілеспрямованого, неаргументованого впливу на людину, коли інформація нею сприймається некритично, а згода досягається завдяки готовим висновкам.
Соціально-психологічний клімат — характерний для організації комплекс норм, що визначають поведінку працівників.
Соціальний прогноз — конкретне уявлення про стан колективу в майбутньому, інформація про цілі його соціально-економічного розвитку, необхідні для їх досягнення засоби.
Пошукове прогнозування — це визначення можливих станів об'єкта управління в майбутньому на основі тенденцій його розвитку в минулому і на час здійснення прогнозу. Такий прогноз встановлює імовірний стан соціального об'єкта за збереження існуючих тенденцій. Завдяки цьому пошуковий прогноз є цільовим, тобто прогнозом бажаних цілей, вибудуваних за певною шкалою можливостей з визначенням імовірності досягнення кожної цілі.
Нормативне прогнозування — це визначення засобів, необхідних і достатніх для досягнення можливих станів об'єкта управління або заданих цілей. Воно пов'язане із пошуком найімовірніших шляхів досягнення бажаного результату. Мета при цьому сприймається як норма.
Метод експертизи — метод, який ґрунтується на нагромадженому досвіді, знанні особливостей функціонування і розвитку досліджуваних об'єктів. Здійснюють експертизу шляхом очних і заочних індивідуальних або колективних опитувань.
Екстраполяція — це поширення кількісних (статистичних) висновків, одержаних у результаті вивчення соціальних явищ і процесів досліджуваної сукупності, на іншу досліджувану сукупність у майбутньому періоді.
Моделювання — метод дослідження явищ і процесів, що ґрунтується на заміні конкретного об'єкта дослідження (оригіналу) подібним до нього (моделлю).
Соціальне планування — визначення цілей, параметрів розвитку соціальних об'єктів у певній часовій перспективі.
Перелік індивідуальних завдань з теми 8
Завдання 1.
Вихідні дані.
Ви - студент, майбутній випускник кафедри Менеджменту та економіки Державної льотної академії України. Після закінчення навчання Ви прагнете працевлаштуватися в одну з провідних авіакомпаній України та зайняти там посаду відповідно з одержаною кваліфікацією. До закінчення навчання ще залишився час, за який можна виправити деякі негативні риси свого характеру. Це дозволить в майбутньому зайняти гідне місце в трудовому колективі та просуватися по службовим «сходинкам».
Завдання до ситуації.
Провести самооцінювання за тестом «Оцінювання акцентуації характеру за методикою Шмішека». Обґрунтувати одержані результати конкретними прикладами з власного життя.
Інформаційне забезпечення задачі.
Дайте відповіді „так" чи „ні" на запитання. Не витрачайте багато часу на обмірковування. Тут не може бути „поганих" або „гарних" відповідей.
Ваш настрій, як правило, буває ясним, безхмарним?
Чи ви ображаєтесь?
Чи легко плачете?
4.Чи виникають у вас після завершення якої-небудь роботи сумніви щодо якості її виконання та чи перевіряєте ви додатково правильність зробленого?
5.Чи були ви в дитинстві такі ж сміливі, як ваші однолітки?
6.Чи часто у вас бувають різкі зміни настрою (тільки що плинули в хмарах від щастя і раптом стало дуже сумно)?
7.Чи буваєте ви під час веселощів у центрі уваги?
Чи бувають у вас дні, коли ви без особливих причин бурчливі й дратівливі й усі вважають, що вас краще не чіпати?
Чи завжди ви відповідаєте на листи відразу після прочитання?
Чи серйозна ви людина?
Чи здатні ви на час так сильно захопитися чим-небудь, що все інше перестає бути значимим для вас?
Чи заповзятливі ви?
Чи швидко ви забуваєте образи?
Чи м'якосерді ви?
Коли ви кидаєте лист у поштову скриньку, чи перевіряєте, опустився він туди чи ні?
Чи вимагає ваше честолюбство того, щоб у роботі (навчанні) ви були одним з перших?
Чи боялися ви в дитячі роки грози і собак?
Чи смієтеся ви іноді над непристойними жартами?
Чи є серед ваших знайомих люди, що вважають вас педантичним?
20.Чи дуже залежить ваш настрій від зовнішніх обставин і подій?
21. Чи люблять вас ваші знайомі?
22. Чи часто ви перебуваєте під владою сильних внутрішніх поривів і спонукань?
Ваш настрій зазвичай трохи подавлений?
Чи траплялося вам ридати, переживаючи важке нервове потрясіння?
Чи важко вам довго сидіти на одному місці?
26.Чи відстоюєте ви свої інтереси, коли відносно вас допускається несправедливість?
Чи вихваляєтеся ви іноді?
Чи змогли б ви у випадку потреби зарізати домашню тварину або птаха?
29.Чи дратує вас, якщо штора або скатертина висить нерівно, чи намагаєтеся ви це поправити?
Чи боялися ви в дитинстві залишатися один вдома?
Чи часто псується ваш настрій без явних причин?
32.Чи траплялося вам бути одним із кращих у вашій професійній діяльності?
Чи легко ви впадаєте в гнів?
Чи здатні ви бути пустотливо-веселим?
Чи буває у вас стан, коли ви переповнені щастям?
Змогли б ви відігравати роль конферансьє у веселих виставах?
Чи брехали ви коли-небудь у своєму житті?
Чи говорите ви людям свою думку про них прямо в очі?
Чи можете ви спокійно дивитися на кров?
Чи подобається вам робота, коли тільки ви один відповідальний за неї?
Чи заступаєтеся ви за людей, щодо яких допущена несправедливість?
42. Чи турбує вас необхідність спуститися в темний льох, увійти в порожню темну кімнату?
43. Чи надаєте ви перевагу діяльності, яку потрібно виконувати довго і точно, тій, котра не вимагає великої копіткості і робиться швидко?
Ви дуже товариська людина?
Чи охоче ви в школі декламували вірші?
Чи збігали ви в дитинстві з дому?
47. Зазвичай ви без коливань поступаєтесь місцем в автобусі пасажирам похилого віку?
48. Чи часто вам життя здається важким?
49.Чи траплялося вам так засмучуватися через який-небудь конфлікт, що після цього ви почували себе не в змозі прийти на роботу?
50.Чи можна сказати, що при невдачі ви зберігаєте почуття гумору?
51.Чи намагаєтеся ви помиритися, якщо кого-небудь скривдили? Чи робите ви першим крок до примирення?
52.Чи дуже ви любите тварин?
Чи траплялося вам, ідучи з дому, повернутися, щоб перевірити: чи не забули ви виключити газ, світло і т.п.?
Чи турбували вас коли-небудь думки, що з вами або з вашими родичами повинно що-небудь статися?
55.Чи істотно залежить ваш настрій від погоди?
Чи важко вам виступати перед великою аудиторією?
Чи можете ви розсердитися на кого-небудь і пустити в хід руки?
Чи дуже ви любите веселитися?
Чи ви завжди говорите те, що думаєте?
Чи можете ви під впливом розчарування впасти у відчай?
Чи приваблює вас роль організатора в якій-небудь справі?
Чи наполегливі ви на шляху до досягнення мети, якщо трапляється яка-небудь перешкода?
Чи почували ви коли-небудь задоволення при невдачах людей, що вам неприємні?
64.Чи може трагічний фільм схвилювати вас так, що у вас на очах виступлять сльози?
Чи часто вам заважають заснути думки про проблеми минулого або про майбутній день?
Чи властиво було вам у шкільні роки підказувати або давати списувати товаришам?
Змогли б ви пройти в темряві один через цвинтар?
Ви, не роздумуючи, повернули б зайві гроші в касу, якби виявили, що одержали занадто багато?
Чи велике для вас значення має те, що кожна річ у вашому домі повинна знаходитися на своєму місці?
70.Чи трапляється, що, лягаючи спати у відмінному настрої, наступним ранком ви встаєте в поганому настрої, який триває кілька годин?
Чи легко ви пристосовуєтеся до нової ситуації?
Чи часто у вас бувають запаморочення?
Чи часто ви смієтеся?
74.Чи зможете ви відноситися до людини, про яку ви поганої думки, так привітно, що ніхто не здогадається про ваше справжнє відношення до нього?
Ви жвава і рухлива людина?
Чи сильно ви страждаєте, коли відбувається несправедливість?
Ви жагучий аматор від природи?
78.Ідучи з дому або лягаючи спати, чи перевіряєте ви чи закриті крани, чи погашене скрізь світло, чи замкнені двері?
Чи полохливі ви?
Чи може ужитий вами алкоголь змінити ваш настрій?
Чи охоче ви берете участь у кружках художньої самодіяльності?
Чи тягне вас іноді виїхати далеко від будинку?
Чи дивитеся ви зазвичай на життя трохи песимістично?
Чи бувають у вас переходи від веселого настрою до журливого?
Чи можете ви розважати товариство, бути душею компанії?
Чи довго ви зберігаєте почуття гніву, досади?
Чи переживаєте ви тривалий час прикрості інших людей?
88.Чи завжди ви погоджуєтеся з зауваженнями у свою адресу, правильність яких усвідомлюєте?
89.Чи могли ви в шкільні роки переписати сторінку в зошиті якщо на ній були плями?
90.Ви стосовно людей більше обережні і недовірливі, ніж довірливі?
91.Чи часто у вас бувають страшні сновидіння?
92.Чи бувають у вас іноді такі нав'язливі думки, що якщо ви стоїте на пероні, то можете проти своєї волі кинутися під потяг, що наближається, або можете кинутися з вікна верхнього поверху великого будинку?
93.Чи стає вам веселіше в оточенні веселих людей?
94.Ви людина, що не думає про складні проблеми, а якщо і займається цим, то недовго?
Чи робите ви під впливом алкоголю раптові імпульсивні вчинки?
У бесідах ви більше мовчите чи розмовляєте?
97.Чи могли б ви, зображуючи кого-небудь, так захопитися, щоб на час забути, який ви насправді?
Ключ до тесту
№ |
Тип акцентуації |
Коефіцієнт |
Номери питань |
|
з/ п |
|
|
так |
ні |
1 |
Гіпертимний |
3 |
1,12,25,36,50,61,75,85 |
- |
2 |
Дистимний |
|
10,23,48,83,96 |
34,58,73 |
|
Циклоїдний |
|
6,20,31,44,55,70,80,93 |
- |
4 |
Збудливий |
3 |
8, 22,33,46, 57,72, 82,95 |
- |
5 |
Застрягаючий |
2 |
2,16,26.38,41,62,76,86,90 |
13,51 |
6 |
Педантичний |
2 |
4, 15. 19,29,43,53,65, 69, 78, 89,92 |
40 |
7 |
Бентежний |
3 |
17,30,42,54,79,91 |
5 67 |
8 |
Емотивний |
3 |
3,14,52,64,77,87 |
28 39 |
9 |
Демонстративний |
2 |
7,21,24,32,45,49,71, 74,81,94,97 |
56 |
10 |
Екзальтований |
6 |
11,35,60.84 |
|
Неправда |
1 |
9,47, 59,68, 88 |
18,27,37,63 |
|
Кількість відповідей, що збігаються з ключем, збільшується на значення коефіцієнта відповідного типу акцентуації. Якщо отриманий результат перевищує 18 балів, то це свідчить про виразність даного типу акцентуації. При цьому отриманому результату можна довіряти, якщо з позиції „неправда" ви набрали не більше ніж 5 балів.
Результати тесту
Поведінкові характеристики основних типів акцентуації характеру.
Гіпертимний тип. Відзначається підвищеним настроєм, оптимістичний, надзвичайно контактний, швидко переключається з однієї справи на іншу. Не доводить почату справу до кінця, неди-сциплінований, схильний до аморальних вчинків, необов'язковий, самооцінка завищена. Конфліктний, часто виступає ініціатором конфліктів..
Дистимний тип. Протилежний гіпертимному типові. Відзначається песимістичним настроєм, неконтактний, віддає перевагу самотності, веде замкнутий спосіб життя, схильний до заниження самооцінки. Рідко вступає в конфлікти з оточуючими. Високо цінує дружбу, справедливість.
Циклоїдний тип. Відзначається досить частими періодичними змінами настрою. У період підйому настрою поводження гіпертимне, а в період спаду -дистимне. Самооцінка хитлива. Конфліктний, особливо в період підйому настрою. У конфлікті непередбачуваний.
4.Збудливий тип. Відзначається низькою контактністю в спілкуванні. Занудливий, похмурий, схильний до хамства і сварки. Погано вживається в колектив, владний у родині. В емоційно спокійному стані - сумлінний, акуратний. У стані емоційного збудження - запальний, погано контролює своє поведінку. Конфліктний, часто виступає ініціатором конфліктів, у конфлікті активний.
Застрягаючий тип. Відзначається помірною товариськістю, занудливий, схильний до читання моралі, часто займає позицію „батька". Прагне до високих показників у будь-якій справі, висуває підвищені вимоги до себе, чуттєвий до соціальної справедливості. Уразливий, підозрілий, мстивий, ревнивий. Самооцінка неадекватна. Конфліктний, звичайно виступає ініціатором конфліктів, у конфлікті активний.
Педантичний тип. Відзначається сумлінністю, акуратністю, серйозністю в справах. У службових відносинах - бюрократ, формаліст, легко поступається лідерством іншим. У конфлікти вступає рідко. Однак його формалізм може провокувати конфліктні ситуації. У конфлікті поводиться пасивно.
Бентежний тип. Відзначається низькою контактністю, непевністю в собі, мінорним настроєм. Самооцінювання занижене. Разом з тим для нього характерні такі риси, як дружелюбність, самокритичність, ретельність. Рідко вступає в конфлікти, граючи в них пасивну роль, переважають стратегії поведінки в конфлікті - ухилення або пристосування.
Емотивний тип. Відзначається прагненням до спілкування у вузькому колі. Установлює гарні контакти тільки з невеликим добірним колом людей. Надмірно чуттєвий. Слізливий. Разом з тим для нього характерна доброта, співчутливість, загострене почуття боргу, ретельність. Рідко вступає в конфлікти. У конфліктах відіграє пасивну роль, схильний до поступок.
Демонстративний тип. Відзначається легкістю встановлення контактів, прагненням лідерства, влади і слави. Схильний до інтриг. Ввічливий, артистичний. Разом з тим люди цього типу егоїстичні, лицемірні, хвалькуваті. Конфліктний. У конфлікті активний.
10.Екзальтований тип (від лат. ехакаііо - захоплений, збуджений стан, хвороблива жвавість). Відзначається високою контактністю. Балакучий, легко закохується. Прив'язаний та уважний до друзів та близьких, піддається неконтрольованим змінам настрою. Конфліктний. У конфлікті активний.
