2.9 Особенности организации образовательного процесса

Образовательное учреждение работает в 12-ти часовом  режиме с 7.00 до 19.00.

ДОУ располагается в черте города и окружено городской застройкой.

Климатические особенности месторасположения ДОУ: характерна холодная продолжительная зима и короткое лето, короткий световой день в период с октября по март.

В связи с этим режим пребывания детей в детском саду делится на теплый и холодный.

Основным принципом построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности детей (длительность сна, темп деятельности и т.д.).

В основе организации образовательного процесса в лежит комплексно- тематическое планирование, способствующее целенаправленному систематическому планированию занятий по «Программе воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.В. Васильевой, опираясь на методические рекомендации и решать следующие задачи:

- продолжать укреплять и сохранять здоровье детей;

- воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания;

- развивать основные движения, предупреждать утомление;

- формировать элементы наглядно- образного мышления;

- развивать восприятие, внимание, память детей;

- расширять опыт ориентировки в окружающем мире, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями;

- воспитывать интерес к природным явлениям, к трудовым действиям взрослых, бережное отношение к растениям;

- продолжать развивать речь детей, расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи;

- формировать предпосылки сюжетно-ролевой игры, развивать умение играть вместе со сверстниками, приобретать опыт поведения в среде сверстников;

- воспитывать чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям;

- развивать художественное восприятие детей, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные их пониманию произведения изобразительного искусства, литературы.

Подробное планирование воспитательно-образовательного процесса позволяет педагогам разнообразную работу по всем образовательным областям. Комплексные мероприятия распределены по месяцам и неделям и представляют собой систему, рассчитанную на один год.

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогами самостоятельно. В младших группах используются игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности.

При организации воспитательно-образовательного процесса учитывается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и доступном материале, максимально приближаясь к «разумному минимуму»

Организация педагогического процесса	Специфика
Режим работы	Гибкий, здоровьесберегающий, рациональный, с учетом возрастных особенностей, времени года, погодных условий
Форма организации детей на занятиях	Групповая и индивидуальная, подгрупповая
Непрерывная непосредственно образовательная деятельность в неделю	В соответствии с СанПиНом
Количество занятий физической культурой	3 занятия в неделю Одно занятие на воздухе, начиная с младшей группы
Организация закаливания	Босохождение с учетом психофизиологических возможностей Коррекция осанки Дыхательная гимнастика Йодно-солевая дорожка Сухое растирание Солнечные ванны Воздушные ванны
Организация психологической службы	Сопровождение детей в период адаптации к ДОУ Проведение диагностической и коррекционно-развивающей работы
Организация индивидуального сопровождения развития ребенка	Ведение дневника развития, паспорта здоровья
Содержание лечебно-профилактической работы	Витаминотерапия Лечебный, точечный массаж Частая смена белья (для ЧБД) Организация второго витаминизированного завтрака (соки, фрукты, витаминизированные чаи) Гимнастика для глаз Медикаментозная терапия – прием поливитаминно-минеральных комплексов и др.