5.3.Сравнительная характеристика стандартов раннего и старшего возрастов.

Ранний возраст

0-3 лет

Средний возраст

3-5 лет

Старший возраст

5-6 лет

1. Образовательная область «Здоровье»

1.1.Стандарт здоровьесберегающей компетентности: двигательное развитие и понимание своего тела.

Воспроизводит имитационные, двигательные и танцевальные движения по показу.

Понимает, что можно быть самостоятельным.

Применяет действия с предметами по их социальному назначению, некоторые виды основных движений и элементарные способы самообслуживания.

1.1. Стандарт здоровьесберегающей компетентности: осваивает культурно- гигиенические навыки

Воспроизводит правильную осанку.

Понимает необходимость и пользу быть аккуратным, самостоятельным.

Применяет культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, старается помочь другим.

1.2. Стандарт сенсорно-двигательной компетентности: произвольность движений и физическая активность.

Воспроизводит основные виды движений и их названия.

Понимает и радуется своим успехам в физических упражнениях

Применяет физические навыки в нестандартных ситуациях.

1.1. Стандарт здоровьесберегающей компетентности: устойчивое усвоение полезных привычек и правил безопасного поведения

Воспроизводит знания о своем теле.

Понимает необходимость правил безопасного поведения в социуме.

Применяет правила здорового образа жизни в повседневности.

1.2. Стандарт сенсорно-двигательной компетентности: стремление к самосовершенствованию.

Воспроизводит самостоятельно основные виды движений

Понимает и демонстрирует физические качества.

Применяет творческий подход к выполнению физических упражнений.

2. Образовательная область «Творчество»

2.1.Стандарт творческой компетентности эмоциональный отклик на произведения народного творчества

Воспроизводит карандашом, красками, фломастерами, пластилином близкие образы, воспроизводит пение, танец.

Понимает звучание музыкальной фразы, пение.

Применяет знания о некоторых свойствах изобразительных материалов, музыкальных инструментов.

2.1.Стандарт художественно-эстетической компетентности владение основными исполнительскими навыками в изобразительной и музыкальной деятельности.

Воспроизводит в рисунке, лепке образы окружающего мира.

Понимает образное содержание живописи, музыкальных произведений.

Применяет навыки и умения собственной творческой деятельности (театральной, художественной, музыкальной и т.д.)

2.1.Стандарт художественно- эстетической компетентности: овладение основными знаниями в области искусства.

Воспроизводит

в художественной и музыкальной деятельности впечатления от народного и классического искусства.

Понимает жанры живописи, музыки, народного творчества.

Применяет технические способы изображения в соответствии с характером образов.

2.2.Стандарт индивидуально-творческой компетентности: богатство и глубина переживаний, разнообразие их проявлений

Воспроизводит эмоциональные переживания различных персонажей.

Понимает важность предстоящих событий, умеет радоваться или сдерживать эмоции, эстетическую ценность произведений искусства.

Применяет умения придумывать оригинальные необычные способы решения проблем, выдвигать разные подходы, варианты мышления, самостоятельно переносить знания в новую ситуацию.

3. Образовательная область «Познание»

3.1. Стандарт сенсорно- познавательной компетентности: изучает окружающую среду и запоминает информацию.

Воспроизводит группирование предметов по цвету, форме, величине.

Понимает значение своей деятельности, сезонные изменения, особенности домашних животных, их повадки.

Применяет обследовательские действия, несложное конструирование.

3.1. Стандарт познавательной компетентности: проявляет любознательность.

Воспроизводит сенсорные эталоны, оперирование свойствами и отношениями.

Понимает простейшие причинно-следственные связи в живой и неживой природе и общественной жизни.

Применяет элементы экспериментирования, элементарную поисковую деятельность.

3.2. Стандарт информационной компетентности проявляет интерес к новой информации

Воспроизводит интерес к различным источникам информации (телевидение, компьютер)

Понимает, как представлять новую информацию.

Применяет навыки эффективной речи

3.1. Стандарт познавательной компетентности: проявляет познавательный интерес.

Воспроизводит знания об окружающем мире, количественный и порядковый счет, цифровой ряд.

Понимает логические операции (сравнение, обобщение и вычленение закономерностей), значимость предметов культуры.

Применяет арифметические операции, словесное конструирование.

3.2. Стандарт информационной компетентности: способен к прочному усвоению новой информации.

Воспроизводит информацию, полученную из различных источников.

Понимает необходимость новой информации, как средства получения знаний

Применяет навыки работы с источниками информации.

4. Образовательная область «Коммуникация»

4.1.Стандарт коммуникативно-языковой компетентности: ребенок стремится к общению со взрослыми и детьми.

Воспроизводит отдельные состояния с помощью речи.

Понимает обращение к нему, демонстрирует навыки слушания.

Проявляет желание вступать в игры с детьми и взрослыми

4.1.Стандарт коммуникативно-языковой компетентности: проявляет навыки общения и выражения своих мыслей, использует речь для регулирования собственного поведения

Воспроизводит сказки, литературные произведения, демонстрирует доброту и заботу о близких.

Понимает и использует разнообразные способы и средства общения многообразие интонации, особенности грамматического строя речи.

Проявляет умение вступать в диалог, поддерживать беседу простые, распространенные предложения.

4.1.Стандарт коммуникативной компетенции:

способен отстаивать свою позицию.

Демонстрирует уважение к взрослым, проявляет готовность сочувствовать.

Понимает необходимость договариваться со сверстниками.

Применяет способность к установлению устойчивых контактов с взрослыми

4.2 Индикаторы языковой компетентности детей 5-6 лет

Стандарт: свободное владение родным языком

Воспроизводит обобщающие слова, сравнения, антонимы, дифференцирует звуки.

Понимает содержание на основе словесного описания, языковые различия.

Проявляет интерес к книгам, письму, чтению.

5. Образовательная область «Социум»

5.1 Стандарт социальной компетентности: позитивное отношение к ближайшему окружению.

Воспроизводит свое имя, названия вещей, игрушек.

Понимает особенности внешнего вида взрослых и детей, их действия.

Применяет умение устанавливать контакты с взрослыми

5.1.Стандарт социальной компетентности: позитивное отношение к себе и природе.

Воспроизводит сведения о себе, семье, ближайшем окружении.

Понимает, что положительное поведение взрослых можно и нужно копировать.

Применяет умение объединяться для общей игры, труда, согласовывая свои действия со сверстниками.

5.2. Стандарт ценностно- смысловой компетентности: способен воспринимать и оценивать последствия собственных действий.

Воспроизводит готовность выполнять некоторые ритуалы, связанные с жизнью группы.

Понимает важность принятия коллегиальных решений.

Применяет умение подчиняться большинству.

5.1. Стандарт социальной компетентности позитивное и ответственное отношение к себе и окружающим людям.

Воспроизводит формы обращения к взрослым и сверстникам, правила поведения в общественных местах.

Понимает значение родственных связей, семейных традиций, многообразие культур, социальные роли людей.

Применяет знания о социуме в практической деятельности

5.2. Стандарт ценностно- смысловой компетенции: активность, инициативность, самостоятельность.

Воспроизводит доброжелательность в оценках личных качеств и результатов труда или творчества другого человека

Понимает, что необходимо учитывать позиции других людей.

Применяет навыки разрешения конфликтных ситуаций нормативными способами, способность защищать свои права и права других людей.