3.3.3. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Программное содержание по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Ранний возраст

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная

группа

1. Воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием в сказке, рассказе.

2. Помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки.

3. Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на литературные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусств.

1.Продолжать воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием в сказке, рассказе.

2.Продолжать помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки.

3. Продолжать развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на литературные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусств.

1.Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего, нравственно–эстетические чувства в общении с природой, в быту, играх.

2.Развивать умение понимать содержание произведений искусства, внимательно слушать рассказ, сказку.

3.Воспитывать устойчивый интерес к различным видам художественной деятельности.

Учить выразительно читать стихи.

1. Продолжать формировать интерес к литературе, народному искусству.

2. Продолжать развивать эстетическое восприятие действительности и произведений искусства, умение чувствовать их характер, настроение, выделять выразительные средства.

3. Продолжать обучать практическим навыкам выразительного чтения, рассказывания.

4. Развивать художественно –творческие способности, поэтический слух, чувства ритма, композиции.

1. Развивать художественно-творческие способности детей в различных видах деятельности.

2. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, эстетическую оценку, художественный вкус.

3. Продолжать формировать интерес к классическому и народному искусству.

Младшая группа

Коммуникация – Практическое овладение нормами речи, Помогать доброжелательно общаться со сверстниками.

Музыка – Обогащать музыкальные впечатления.

Познание – Создать условия для расширения представлений детей об окружающем.

Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о природе. Учить замечать изменения в природе.

Труд – расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Воспитывать у детей положительное отношение к труду. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию.

Художественное творчество – Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Учить различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки. Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации. Познакомить с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами.

Социализация – Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению моральных норм. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Развивать и обогащать сюжеты игр. Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литера –

турным представлениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Здоровье - Продолжать воспитывать у детей привычку следить за внешним видом.

Физическая культура – Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации подвижных игр.

Средняя группа

Коммуникация – Практическое овладение нормами речи, Помогать доброжелательно общаться со сверстниками.

Музыка – Обогащать музыкальные впечатления.

Познание – Создать условия для расширения представлений детей об окружающем.

Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о природе. Учить замечать изменения в природе.

Труд – расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Воспитывать у детей положительное отношение к труду. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию.

Художественное творчество – Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Учить различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки. Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации. Познакомить с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами. Подводить детей к созданию выразительного образа в игре – драматизации.

Социализация – Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению моральных норм. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Развивать и обогащать сюжеты игр. Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным представлениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест).

Безопасность –

Здоровье - Продолжать воспитывать у детей привычку следить за внешним видом.

Физическая культура – Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации подвижных игр.

Старший возраст

Коммуникация – Практическое овладение нормами речи. Развивать умение придумывать свои концовки к сказкам. Предлагать для рассматривания иллюстрированные книги. Воспитывать дружеские взаимоотношения с детьми.

Музыка – Обогащать музыкальные впечатления. Учить различать жанры музыкальных произведений (песня и др.)

Познание – Продолжать обогащать представления о мире предметов. Расширять и уточнять представления о природе. Развивать способность наблюдать явления природы.

Труд – расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям. Продолжать воспитывать у детей уважение к людям труда. Вместе с воспитателем ремонтировать книги. . Знакомить с трудом творческих профессий – художников, писателей и т.д. Показывать результаты их труда. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию.

Художественное творчество - Расширять представления дошкольников о художниках –иллюстраторах детской книги ( Ю.Васнецов, Е.Рачев, Е.Чарушин., И.Билибин и др.).. Формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства.

Социализация – Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению моральных норм. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Учить развивать сюжет на основе знаний , полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и т.д. Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Безопасность –

Здоровье - Формировать привычку следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды, прически.

Физическая культура – Приучать самостоятельно организовывать подвижные игры. Во время физкультурных досугов, праздников приучать активно участвовать в коллективных играх. В процессе физкультурно – оздоровительной работы развивать нравственные качества, воспитывать самостоятельность и творчество.

Подготовительная группа

Коммуникация – Практическое овладение нормами речи. Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей. Помогать осваивать выразительные средства языка. Предлагать для рассматривания иллюстрированные книги. Воспитывать дружеские взаимоотношения с детьми.

Музыка – Обогащать музыкальные впечатления. Учить различать жанры музыкальных произведений (песня и др.)

Познание – Продолжать обогащать представления о мире предметов. Знакомить с явлениями общественной жизни. Расширять и уточнять представления о природе. Развивать способность наблюдать явления природы.

Труд – расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Воспитывать у детей положительное отношение к труду. Знакомить с трудом творческих профессий – художников, писателей и т.д. Показывать результаты их труда. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию.

Художественное творчество – . Оформлять альбомы о временах года Учить выделять, называть, группировать произведения по видам искусства (литература и т.д.) Знакомить с творчеством художников иллюстраторов детских книг ( Ю.Васнецов, Е.Рачев, Е.Чарушин., И.Билибин и др.). При чтении литературных произведений обращать внимание ни описание сказочных домиков (теремок, рукавичка,/ кувшинчик, избушка на курьих ножках), дворцов. Формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства. Расширять представления о творческих профессиях, их назначении (художник, актер, композитор и т.д.). Подвести к понятиям « народное искусство», « виды и жанры народного искусства».

Социализация – Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению моральных норм. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Учить развивать сюжет на основе знаний , полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и т.д. Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Безопасность –

Здоровье – Продолжать учить привычку соблюдать личную гигиену , приобщать к здоровому образу жизни.

Физическая культура – Формировать интерес к спорту. Приучать самостоятельно организовывать подвижные игры. Во время физкультурных досугов, праздников приучать активно участвовать в коллективных играх. В процессе физкультурно – оздоровительной работы развивать нравственные качества, воспитывать самостоятельность и творчество.