Часть III возрастная физиология

Возрастная физиология изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды индивидуального развития или он­тогенеза (греч.: онтос—особь, генезис—развитие). В понятие онто­генеза включают все стадии развития организма от момента оплодот- ворения яйцеклетки до конца жизни человека, выделяя пренаталь­ный этап (до рождения) и постнатальный (после рождения).

1. Общие физиологические закономерности роста и развития организма человека

   1. Периодизация и гегерохронность развития

Под развитием понимают 3 основных процесса: 1) рост — увели­чение числа клеток (в костях, легких и других органах) или увеличе­ние размеров клеток (в мышцах и нервной ткани), т. е. количествен­ный процесс; 2) дифференцирование органов и тканей; 3) формообра­зование, т.е. качественные изменения. Эти процессы тесно взаимо­связаны. Например, ускоренный рост тела замедляет процессы формообразования, дифференцирования тканей, развитие вторич­ных половых признаков, а усиленные процессы полового развития замедляют росттела, нарастание мышечной массы.

Весь жизненный цикл (после рождения человека) делится на от­дельные возрастные периоды, т. е. отрезки времени онтогенеза, каж­дый из которых характеризуется своими специфическими особенно­стями организма—функциональными, биохимическими, морфоло­гическими и психологическими.

Возрастная периодизация основана на комплексе признаков: раз­меры тела и отдельных органов, их масса, окостенение скелета (кост­ный возраст), прорезывание зубов (зубной возраст), развитие желез внутренней секреции, степень полового созревания (баллы полового развития), развитие мышечной силыи пр.

С учетом количественных и качественных изменений в организме различают следующие возрастные периоды: 1-10дней — новорожденный; 10дней-1 год—грудной возраст; 1-3 года—раннее детство; 4-7 лет — первое детство, 8-12 лет—мальчики и 8-11 лет — девочки—второе детство; 13-1блет—мальчики и 12-15 лет—девоч­ки — подростки; 17-21 год—юноши и 16-20 лег— девушки — юно­шеский; 22-35 лет — первый зрелый; 35-60 лет — мужчины и 35-55 лет—женщины — второй зрелый; 60-74 года — пожилой; 75-90лет— старческий; 90 лети более —долгожители.

В связи со школьным обучением выделяют дошкольный возраст до 6-7 лет, младший школьный (до 9-10 лет), средний (до 13-14 лет) и старший школьный возраст (до 16-17 лет, а в связи с продлением до 12-летнего срока обучения в школе — до 18-19 лет).

Особо отмечают период полового созревания (так называемы й пере­ходный или пубертатный период (греч.: пубертис—оперение), выде­ляя препубертатный период (11-13лет), 1 фазу пубертата — мальчи­ки 13-15 лет и девочки 11-13 лет, 2 фазу пубертата— мальчики 15-17 лет и девочки 13-15 лет. В этот период происходит существенная гор­мональная перестройка в организме, развитие вторичных половых признаков, заметное ухудшение условно-рефлекторной деятельности, двигательных навыков, увеличиваются вегетативные изменения при нагрузках, возрастает утомление, затрудняется речь, отмечается неурав­новешенность эмоциональных реакций и поведения. Заметным явля­ется пубертатный скачок роста—значительный годовой прирост дли­ны тела—у девочек около 13лет,умальчиков—около 14лет(рис.44).

Основными закономерностями возрастного развития являют­ся периодизация и гетерохронность (греч.;ге-