- •1. Общая характеристика программы
- •1.1. Цель реализации программы
- •1.2. Характеристика новых видов профессиональной деятельности
- •1.3. Требования к результатам освоения программы
- •1.4. Организационно-педагогические условия.
- •2. Содержание программы
- •2.1. Учебный план (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •2.2. Учебный план (для лиц, имеющих педагогическое образование)
- •2.3. Дисциплинарное содержание программы Рабочая програмМа учебной дисциплины Педагогика (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплиНы Психология (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Нормативно – правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Теоретические основы дошкольного образования (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •Область применения рабочей программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация различных видов деятельности и общения детей
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Методическое обеспечение образовательного процесса
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •3. Оценочные материалы Контрольные измерительные материалы по дисциплине Педагогика
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Психология
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Нормативно- правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •По дисциплине
- •Теоретические основы дошкольного образования
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.01 Медико-биологические и социальные основы здоровья Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •Мдк 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и
- •Развития детей раннего и дошкольного возраста
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Вариант I
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Вариант 1
- •Ключ к тесту:
- •Вариант 7
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.01. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах Вариант 1.
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.03 Организация работы по экологическому воспитанию с детьми дошкольного возраста
- •Вариант № 2
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •Вариант 8
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 05.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •4. Литература
Вариант 3
Естественный иммунитет практически не вырабатывается против
А. кори
Б. ветрянки
В. гриппа
Г. скарлатины
К острым инфекционным заболеваниям относятся
А. дизентерия, аскаридоз, коклюш
Б. корь, краснуха, ветряная оспа, коклюш, скарлатина
В. дифтерия, полиомиелит, эхинококкоз, свинка
Г. чесотка, холера, дизентерия, аскаридоз
Как происходит заражение при ОРВИ
А. при рукопожатии
Б. воздушно-капельным путем
В. при переливании крови
Г. с продуктами питания
Аллергия может быть вызвана:
А. только чужеродными белками
Б. антителами
В. любыми химическими веществами
Г. только цветочной пыльцой и пылью
Правильная осанка формируется
А. сама по себе
Б. под влиянием физических упражнений
В. при контроле за правильным положением тела
Г. под влиянием различных видов работы
Катаракта – это помутнение:
А. роговицы
Б. белочной оболочки
В. хрусталика
Г. радужной оболочки
Первая помощь при растяжении заключается:
А. в охлаждении сустава и наложении тугой повязки;
Б. в наложении повязки с шиной и обеспечение покоя;
В. в наложении гипсовой повязки;
Г. в госпитализации больного
Смещение при травме костей, образующих сустав, называют:
А. переломом;
Б. разрывом;
В. растяжением связок;
Г. вывихом
На какие отделы конечности должна быть наложена шина при переломе костей предплечья?
А. только на предплечье;
Б. на предплечье и плечо;
В. на предплечье и кисть;
Г. на плечо, предплечье и кисть.
Во избежание угрозы перегрева температура воздуха при проведении солнечных ванн для детей возрастом 1-3 года должна быть
А. 25 °С
Б. 23°С
В. 22 °С
Г. 20 °С
Ключ к тесту:
№ вопроса |
Правильный ответ |
Вариант 1. |
|
1 |
Г |
2 |
В |
3 |
Г |
4 |
А |
5 |
Б |
6 |
А |
7 |
Б |
8 |
Б |
9 |
В |
10 |
Г |
Вариант 2. |
|
1 |
Г |
2 |
А |
3 |
Б |
4 |
А |
5 |
Г |
6 |
В |
7 |
Б |
8 |
А |
9 |
А |
10 |
Г |
Вариант 3 |
|
1 |
В |
2 |
Б |
3 |
Б |
4 |
А |
5 |
В |
6 |
В |
7 |
А |
8 |
Г |
9 |
Г |
10 |
В |
Контрольные измерительные материалы
Мдк 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и
Развития детей раннего и дошкольного возраста
Вариант 1
1 . Наиболее эффективными формами работы в организации двигательного режима являются?
А) НОД «Физическая культура», утренняя гимнастика;
Б) спортивные праздники и развлечения, совместные досуги с родителями;
В) Дополнительное образование, гимнастика после дневного сна, физминутки;
Г) все варианты верны.
2. Какой возраст наиболее подходящий для эффективного обучения лыжам?
А) 5 лет;
Б) 6 лет;
В) 4-5 лет.
3 . Принципы обучения?
А) сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности, прогрессирования;
Б) сознательности и активности, наглядности;
В) доступности, индивидуализации, прогрессирования.
4. Физминутки необходимы для: А) снятия усталости и поддержания работоспособности; Б) повышения эмоциональности занятий; В) физического развития человека.
5. Средства физического воспитания?
А) Физические упражнения;
Б) Эколого-природные факторы;
В) психологические и гигиенические факторы;
Г) Физические упражнения, эколого-природные факторы, психологические и гигиенические факторы.
6. Основным источником энергии для мышечного волокна являются:
А) жиры;
Б) углеводы;
В) белки;
Г) все вместе.
7.Сердечно-сосудистая система состоит:
А) из мышц;
Б) из сердца и кровеносных сосудов;
В) костей;
Г) крови и лимфы.
8. Наиболее распространенные средства самостоятельных занятий - это:
А) бокс;
Б) ходьба и бег;
В) спортивная гимнастика;
Г) единоборства.
9. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ. а) дозированные движения. б) двигательная активность. в) наличие проблемных ситуаций. г) сокращение времени дневного сна за счет занятий.
10.К нетрадиционной системе физических упражнений относятся виды спорта:
А) легкая атлетика;
Б) баскетбол;
В) аэробика;
Г) волейбол.
