- •1. Общая характеристика программы
- •1.1. Цель реализации программы
- •1.2. Характеристика новых видов профессиональной деятельности
- •1.3. Требования к результатам освоения программы
- •1.4. Организационно-педагогические условия.
- •2. Содержание программы
- •2.1. Учебный план (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •2.2. Учебный план (для лиц, имеющих педагогическое образование)
- •2.3. Дисциплинарное содержание программы Рабочая програмМа учебной дисциплины Педагогика (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплиНы Психология (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Нормативно – правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Теоретические основы дошкольного образования (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •Область применения рабочей программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация различных видов деятельности и общения детей
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Методическое обеспечение образовательного процесса
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •3. Оценочные материалы Контрольные измерительные материалы по дисциплине Педагогика
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Психология
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Нормативно- правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •По дисциплине
- •Теоретические основы дошкольного образования
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.01 Медико-биологические и социальные основы здоровья Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •Мдк 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и
- •Развития детей раннего и дошкольного возраста
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Вариант I
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Вариант 1
- •Ключ к тесту:
- •Вариант 7
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.01. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах Вариант 1.
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.03 Организация работы по экологическому воспитанию с детьми дошкольного возраста
- •Вариант № 2
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •Вариант 8
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 05.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •4. Литература
Ключ к тесту:
№ вопроса |
Правильный ответ |
Вариант 1. |
|
1 |
А |
2 |
Б |
3 |
В |
4 |
А |
5 |
А |
6 |
Г |
7 |
Б |
8 |
В |
9 |
А |
10 |
Г |
Вариант 2. |
|
1 |
В |
2 |
Б |
3 |
А |
4 |
Б |
5 |
В |
6 |
А |
7 |
Б |
8 |
В |
9 |
А |
10 |
Г |
Вариант 3 |
|
1 |
Б |
2 |
В |
3 |
Г |
4 |
А |
5 |
Г |
6 |
Б |
7 |
В |
8 |
А |
9 |
Б |
10 |
Г |
Контрольные измерительные материалы мдк 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста Вариант 1
Художественный тип мышления относится к мышлению:
а) словесно-логическому
б) абстрактно-логическому
в) наглядно-образному
г) наглядно-действенному
Какой из этих видов изобразительной деятельности относится только к традиционной системе обучения?
а) рисование с натуры
б) рисование на темы
в) украшение
г) постройка
На каком этапе занятия воспитатель объясняет последовательность рисования?
а) практическая работа
б) работа над композицией
в) беседа на заданную тему
г) восприятие произведений искусства
Какой дидактический принцип применим только к художественно-творческой деятельности?
а) принцип систематичности и последовательности
б) принцип воспитывающего обучения
в) принцип единства формы и содержания
г) принцип научности
Занятие технического моделирования относится к типам занятий, определяемым
а) по структуре
б) по способу проведения
в) по содержанию
г) по целям обучения
Занятия по формированию политехнических знаний относится к занятиям, определяемым
а) по способу проведения
б) по целям обучения
в) по содержанию
г) по структуре
Дети самостоятельно разрабатывают технологический процесс – это:
а) проблемный метод обучения
б) репродуктивный метод обучения
в) частично-поисковый метод обучения
г) исследовательский метод обучения
Монументальная живопись, выполненная из смальты, поделочного камня:
а) фреска
б) витраж
в) мозаика
г) панно
Какой краской традиционно писали иконы и фрески?
а) масло
б) гуашь
в) акварель
г) темпера
К каким методам обучения относится инструктаж на занятиях продуктивных видов деятельности:
а) словесным
б) демонстрационным
в) практическим
г) репродуктивным
Вариант 2
К какому виду орнамента вы отнесли бы башкирскую роспись по дереву
а) геометрический
б) растительный
в) зооморфный
г) композитный
К какой композиционной схеме относится рисунок на ткани
а) ленточный
б) сетчатый
в) замкнутый
г) центровой
Графическое изображение предмета, на котором видно три его стороны с параллельными линиями, на котором могут быть показаны невидимые линии, называется:
а) чертеж
б) художественный рисунок
в) эскиз
г) технический рисунок
Эти линии используют для обозначения линий сгиба:
а) штрихпунктирная
б) штрихпунктирная с двумя точками
в) сплошные тонкие нанесенные параллельно
г) сплошная волнистая
Какое утверждение является неверным?
а) научить рисовать
б) учить сочувствовать, сопереживать
в) формировать творческую личность
г) воспитывать эстетический вкус
Что такое рисунок
а) вид живописного искусства
б) основной вид графики
в) часть скульптурного изображения
г) цветовое решение композиции
Изменение каких параметров объектов подразумевает линейная перспектива:
а) размеры
б) форма
в) очертания
г) цвет
Выберите элементы светотени
а) свет, тень, полутень
б) свет, блик, светлота
в) тень, рефлекс, тон
г) рефлекс, тень, цвет
Что такое живопись
а) вид изобразительного искусства, включающий цветные красочные художественные изображения
б) вид изобразительного искусства, включающий объемные изображения
в) вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатные художественные изображения
г) строительное искусство
Выберите живописные художественные материалы
а) гуашь, акварель
б) уголь, акварель
в) уголь, карандаш
г) мелки, гуашь
