- •1. Общая характеристика программы
- •1.1. Цель реализации программы
- •1.2. Характеристика новых видов профессиональной деятельности
- •1.3. Требования к результатам освоения программы
- •1.4. Организационно-педагогические условия.
- •2. Содержание программы
- •2.1. Учебный план (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •2.2. Учебный план (для лиц, имеющих педагогическое образование)
- •2.3. Дисциплинарное содержание программы Рабочая програмМа учебной дисциплины Педагогика (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплиНы Психология (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Нормативно – правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Теоретические основы дошкольного образования (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •Область применения рабочей программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация различных видов деятельности и общения детей
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Методическое обеспечение образовательного процесса
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •3. Оценочные материалы Контрольные измерительные материалы по дисциплине Педагогика
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Психология
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Нормативно- правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •По дисциплине
- •Теоретические основы дошкольного образования
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.01 Медико-биологические и социальные основы здоровья Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •Мдк 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и
- •Развития детей раннего и дошкольного возраста
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Вариант I
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Вариант 1
- •Ключ к тесту:
- •Вариант 7
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.01. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах Вариант 1.
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.03 Организация работы по экологическому воспитанию с детьми дошкольного возраста
- •Вариант № 2
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •Вариант 8
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 05.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •4. Литература
Вариант 7
1. Какой танец не является народным: а) лезгинка, б) чарльстон, в) полонез, г) полька.
2.В каком балете звучит Танец маленьких лебедей
а) щелкунчик
б) спящая красавица
в) лебединое озеро
г) золотой петушок
3.Как называется ансамбль из четырех исполнителей
а) соло
б) квартет
в) трио
г) дуэт
4.Грузинский народный инструмент
а) балалайка
б) бандура
в) чонгури
г) домбра
5.Где звучит ария
а) в балете
б) в симфонии
в) в арии
г) в опере
6. К какому виду инструменту относится орган
а) клавишные
б) духовые
в) струнные
г) клавишно-духовые
7. Количество фортепианных сонат Бетховена
а) 50
б) 32
в) 23
г) 16
8. Прием игры на гитаре, при котором палец одновременно зажимает все струны?
а) Диез
б)Бемоль
в) Мажор
г) Баррэ
9. Какой из этих музыкальных инструментов не является смычковым?
a) Альт
б) Набат
в) Жига
г) Кобыз
10.Какой из этих темпов в музыке - самый быстрый?
а) Престо
б) Виво
в) Анимато
г) Аллегро
Ключ к тесту:
№ вопроса |
Правильный ответ |
Вариант 1. |
|
1 |
б) |
2 |
а) |
3 |
г) |
4 |
б) |
5 |
б) |
6 |
а) |
7 |
б) |
8 |
а) |
9 |
а) |
10 |
в) |
Вариант 2. |
|
1 |
а) |
2 |
б) |
3 |
б) |
4 |
б) |
5 |
а) |
6 |
а) |
7 |
а) |
8 |
б) |
9 |
в) |
10 |
г) |
Вариант 3 |
|
1 |
б) |
2 |
г) |
3 |
г) |
4 |
г) |
5 |
г) |
6 |
в) |
7 |
г) |
8 |
в) |
9 |
б) |
10 |
б) |
Вариант 4. |
|
1 |
в) |
2 |
а) |
3 |
в) |
4 |
в) |
5 |
г) |
6 |
в) |
7 |
г) |
8 |
г) |
9 |
г) |
10 |
а) |
Вариант 5. |
|
1 |
г) |
2 |
б) |
3 |
в) |
4 |
в) |
5 |
г) |
6 |
а) |
7 |
в) |
8 |
б) |
9 |
г) |
10 |
б) |
Вариант 6. |
|
1 |
б) |
2 |
а) |
3 |
в) |
4 |
а) |
5 |
а) |
6 |
а) |
7 |
б) |
8 |
б) |
9 |
г) |
10 |
г) |
Вариант 7. |
|
1 |
а) |
2 |
в) |
3 |
б) |
4 |
в) |
5 |
в) |
6 |
г) |
7 |
б) |
8 |
г) |
9 |
г) |
10 |
а) |