- •1. Общая характеристика программы
- •1.1. Цель реализации программы
- •1.2. Характеристика новых видов профессиональной деятельности
- •1.3. Требования к результатам освоения программы
- •1.4. Организационно-педагогические условия.
- •2. Содержание программы
- •2.1. Учебный план (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •2.2. Учебный план (для лиц, имеющих педагогическое образование)
- •2.3. Дисциплинарное содержание программы Рабочая програмМа учебной дисциплины Педагогика (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплиНы Психология (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Нормативно – правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа учебной дисциплины Теоретические основы дошкольного образования (для лиц, не имеющих педагогического образования)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •Область применения рабочей программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация различных видов деятельности и общения детей
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
- •Рабочая програмМа профессионального модуля
- •Методическое обеспечение образовательного процесса
- •Паспорт программы
- •Профессионального модуля
- •1.1. Область применения программы
- •1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
- •1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
- •3. Оценочные материалы Контрольные измерительные материалы по дисциплине Педагогика
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Психология
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы по дисциплине Нормативно- правовые основы и приоритетные направления современного образования (включая правовое обеспечение профессиональной деятельности)
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •По дисциплине
- •Теоретические основы дошкольного образования
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.01 Медико-биологические и социальные основы здоровья Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы
- •Мдк 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и
- •Развития детей раннего и дошкольного возраста
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 01.03 Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Вариант I
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Вариант 1
- •Ключ к тесту:
- •Вариант 7
- •Контрольные измерительные материалы мдк 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.01. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах Вариант 1.
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 03.03 Организация работы по экологическому воспитанию с детьми дошкольного возраста
- •Вариант № 2
- •Вариант 4
- •Вариант 6
- •Вариант 8
- •Ключ к тесту:
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения
- •Ключ к тесту:
- •Контрольные измерительные материалы мдк 05.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста
- •Ключ к тесту:
- •4. Литература
Контрольные измерительные материалы мдк 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом Вариант 1
1. 1. Где живут ноты
а) в доме
б) на нотном стане
в) в норке
г) в тетради
2. Кто из перечисленных, является композитором?
а) Петр Ильич Чайковский
б) Ганс Христиан Андерсон
в) Иван Андреевич Крылов
г) Вальтер Скотт
3. Сколько всего существует нот?
а) 8
б) 5
в) 11
г) 7
4. Как называется человек, который управляет оркестром?
а) председатель
б) дирижер
в) директор
г) композитор
5. .Что обозначает слово «тембр»:
а) высота звука
б) окраска голоса
в) сила звука
г) все ответы верны
6. Значок, с помощью которого записывают музыку
а) ноты
б) рондо
в) баритон
г) романс
7. Музыкальный спектакль, в котором персонажи танцуют под музыку оркестра:
а) опера
б) балет
в) увертюра
г) соната
8. Инструмент русского народного оркестра
а) балалайка
б) гобой
в) флейта
г) валторна
9.Какой инструмент не относится к группе струнных-смычковых
а) саксофон
б) альт
в) скрипка
г) виолончель
10. К народным инструментам не относится
а) гусли
б) дудка
в) флейта
г) балалайка
Вариант 2
1. Что обозначает слово «полонез»?
а) танец шествие
б) торжественная песня
в) военный марш
г) гимн
2. Что обозначает слово «хота»?
а) русский танец
б) испанский танец
в) украинский танец
г) белорусский танец
3. Где звучит ария?
а) в балете
б) в опере
в) в симфонии
г) в мюзикле
4. Что обозначает слово «форте»?
а) тихо
б) громко
в) быстро
г) медленно
5. Деревянно-духовой инструмент
а) флейта
б) альт
в) виолончель
г) скрипка
6. В каком балете звучит бой часов?
а) золушка
б) конек-горбунок
в) щелкунчик
г) спящая красавица
7. Назови жанр русской народной песни
а) плясовая
б) солдатская
в) былина
г) частушки
8. Балет П.И.Чайковского на сюжет новогодней сказки
а) лебединое озеро
б) щелкунчик
в) спящая красавица
г) конек-горбунок
9. Выбери хороводную песню
а) во поле береза стояла
б) дубинушка
в) тонкая рябина
г) все варианты
10. Выбери инструмент, на котором не играли герои «Квартета» И.А.Крылова
а) скрипка
б) альт
в) виолончель
г) барабан
Вариант 3
1. Какой русской певице посвятил С.Рахманинов свой «Вокализ»
а) Л.Г Зыкиной
б) А.В.Неждановой
в) А.Н.Пахмутовой
г) А.Н. Кадышевой
2. Кем по профессии был композитор А.П.Бородин?
а) военный
б) инженер
в) морской офицер
г) ученый-химик
3.Назовите низкий тембр голоса
а) альт
б) бас
в) сопрано
г) бас
4. Какой балет не принадлежит творчеству П.И. Чайковского
а) щелкунчик
б) лебединое озеро
в) спящая красавица
г) любовь к трем апельсинам
5.Аккорд- это
а) обозначение лада
б) фамилия композитора
в) название музыкального жанра
г) созвучие из трех и более звуков
6. Композитор, написавший большое количество оперетт:
а) С.С Прокофьев
б) Ф.А Легар
в) В,А.Моцарт
г) П.И.Чайковский
7. Жанр, объединяющий в себе музыку, сценическое действие, литературу, хореографию, живопись
а) Симфония
б) балет
в) песня
г) баллада
8. На какой линейке пишется нота МИ
а) на первой
б) на второй
в) на третий
г) на четвертой
9. Какой из этих предметов является инструментом симфонического оркестра?
а) ножи
б) тарелки
в) вилки
г) стаканы
10. Название какого музыкального инструмента совпадает с названием геометрической фигуры?
а) четырехугольник
б) треугольник
в) круг
г) квадрат
Вариант 4
1. Автор ста сказочных опер:
а) И.С. Бах
б) С.В. Рахманинова
в) Н.А. Римский-Корсаков
г) П.И. Чайковский
2. Сколько инструментов входит в состав симфонического оркестра:
а) 100
б) 200
в) 20
г) 10
3. Кем является И.С. Бах:
а) композитором-романтиком
б) основоположником русской классической музыки
в) композитором-философом
г) основателем «Могучей кучки»
4. «Увертюра» - это:
а) определение темпа
б) название балета
в) оркестровое вступление
г) имя оперного героя
5. Основная тема творчества С.В. Рахманинова:
а) сатира
б) военная тематика
в) тема борьбы
г) лирика
6. Какая опера написана П.И. Чайковским:
а) «Евгений Онегин»
б) «Иван Сусанин»
в) «Борис Годунов»
г) «Дон Жуан»
7. Какого инструмента нет в народном оркестре:
а) баяна
б) треугольника
в) валторны
г) домбры
8.«Мажор» - это:
а) грустный лад
б) название оперы
в) веселый лад
г) переменный лад
9. Название последней части симфонии:
а) адажио
б) финал
в) скерцо
г) аллегро
10. Основная тема творчества Н. А. Римского-Корсакова:
а) сказка,
б) борьба,
в) сатира,
г) Родина.
Вариант 5
1. Кто является основоположником классической русской музыки:
а) П.И. Чайковский,
б) С. В. Рахманинов,
в) С. С.Прокофьев,
г) М. И. Глинка.
2. Кого можно назвать «королём вальса»:
а) Л. Бетховена,
б) Ф.Шопена,
в) В.А.Моцарта,
г) И. С. Баха.
3.Либретто -это:
а) название инструмента,
б) оркестровое вступление,
в) пьеса для постановки на сцене,
Г) жанр музыки.
4. Самый крупный инструмент струнной группы:
а) скрипка,
б) виолончель,
в) контрабас,
г) альт.
5. Кто не является русским композитором:
а) С.В. Рахманинов,
б) А.П. Бородин,
в) Д.С. Шостакович,
г) Э.Григ.
6.Какое произведение не принадлежит П.И. Чайковскому:
а) «Эгмонт»,
б) «Щелкунчик»,
в) «Пиковая дама»,
г) «Спящая красавица».
7. Слово «полифония» обозначает:
а) силу звука,
б) темп,
в) многоголосие,
г) несколько звуков, взятых одновременно
8. Жанр музыки, не связанный с литературой:
а) опера,
б) этюд,
в) балет,
г) романс.
9. Кто из композиторов не входил в «Могучую кучку»:
а) М.П. Мусоргский,
б) А.П. Бородин,
в) Н.А. Римский-Корсаков,
г) П.И. Чайковский.
10. Какая опера написана Глинкой:
а) «Евгений Онегин»,
б) «Борис Годунов»,
в) «Иван Сусанин»,
г) «Севильский цирюльник»
Вариант 6
1.Тарантелла-это
а) африканский танец
б) испанский танец
в) венгерский танец
г) украинский танец
2. Слово, употребляемое в музыке и живописи: а) этюд б) фреска в) тембр г) оркестр
3. Какого номера нет в опере: а) арии б) дуэте в) ансамбля г) па-де-де
4.Инструмент, где от силы удара по клавише зависела сила звука, стали называть
а) фортепиано
б) пианино
в) орган
г) рояль
5. Что означает в переводе слово «фуга»?
а) круг
б) бег
в) шествие
г) ходьба
6.Определи композитора оперы Золотой петушок
а) римский-корсаков
б) шопен
в) чайковский
г) бетховен
7.Кого из композиторов называли королем вальса
а) Моцарт
б) Штраус
в) Шопен
г) Бетховен
8.Высокий женский голос-это
а) альт
б) сопрано
в) тенор
г) бас
9. какой инструмент называют царицей
а) флейта
б) виолончель
в) альт
г) арфа
10.К числу русских композиторов относится:
а) М. Равель, б) Л. Бетховен, в) Р. Вагнер, г) И. Стравинск
