Па­та­ло­гии со­ци­аль­но­го по­ве­де­ния и агрес­сии

Осо­бый слу­чай ги­пер­тро­фии агрес­сив­но­го по­ве­де­ния — бой­цо­вые со­ба­ки. Здесь про­во­ди­лась се­лек­ция на со­зда­ние жи­вот­ных, мак­си­маль­но быст­ро пе­ре­хо­дя­щих к жёст­ко­му агрес­сив­но­му столк­но­ве­нию и ве­ду­щих бой нери­ту­аль­но.

Био­ло­ги­че­ски по­доб­ная агрес­сия про­сто не имеет смыс­ла: умерщ­вле­ние или ка­ле­че­ние про­тив­ни­ка любой ценой никак нель­зя на­звать адек­ват­ной стра­те­ги­ей ни для вида (по­вы­ше­ние смерт­но­сти), ни для особи (уве­ли­че­ние риска тя­жё­лых травм). Кроме того, по­доб­ный ха­рак­тер боя тре­бу­ет ломки важ­ней­ших по­ве­ден­че­ских ком­плек­сов, в первую оче­редь со­ци­о­по­ло­во­го. В ре­зуль­та­те спектр со­ци­аль­ных де­мон­стра­ций сво­дит­ся к ми­ни­му­му, ри­ту­а­ли­зо­ван­ность по­ве­де­ния ока­зы­ва­ет­ся крайне низ­кой. Жи­вот­ное не в со­сто­я­нии по­ни­мать «язык» дру­гих собак, не может со­об­щить о соб­ствен­ных на­ме­ре­ни­ях. Его воз­мож­но­сти всту­пать в иерар­хи­че­ские от­но­ше­ния очень низки.

Но сни­жа­ет­ся не толь­ко иерар­хич­ность по от­но­ше­нию к со­ба­кам, точно так же она па­да­ет и по от­но­ше­нию к че­ло­ве­ку. Про­ис­хо­дит воз­рож­де­ние «быст­рых агрес­со­ров», от­бро­шен­ных как непри­ем­ле­мых в ходе от­бо­ра. Раз­ру­ше­ние ос­нов­ных по­ве­ден­че­ских ком­плек­сов за­ко­но­мер­но при­во­дит к тому, что агрес­сия ге­не­ра­ли­зу­ет­ся, ста­но­вит­ся одной из при­о­ри­тет­ных мо­ти­ва­ций.

Ито­гом по­доб­ной се­лек­ции ока­зы­ва­ет­ся жи­вот­ное с на­ру­шен­ным со­ци­о­по­ло­вым по­ве­де­ни­ем: ко­бель может на­смерть драть­ся с сукой, сука стре­мит­ся умерт­вить соб­ствен­ных щен­ков. От­сут­ству­ют блоки, тор­мо­зя­щие агрес­сию, — со­ба­ки не умеют под­чи­нять­ся и не ре­а­ги­ру­ют на при­ня­тие позы под­чи­не­ния.

По­ве­де­ние по­доб­но­го жи­вот­но­го не про­гно­зи­ру­е­мо, а ве­ро­ят­ность его на­па­де­ния на хо­зя­и­на весь­ма вы­со­ка. По сути, горе–се­лек­ци­о­не­рам уда­лось со­здать ущерб­ное с точки зре­ния био­ло­гии су­ще­ство, ко­то­рое со­ба­кой яв­ля­ет­ся лишь по на­зва­нию, не имея при этом ха­рак­тер­ных для собак черт по­ве­де­ния.

Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских и это­ло­ги­че­ских тер­ми­нов

АГО­НИ­СТИ­ЧЕ­СКОЕ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ — слож­ный ком­плекс, ко­то­рый об­ра­зу­ют на­па­де­ние, угро­за, под­чи­не­ние, бег­ство (Р. Хайнд).[4]

На наш взгляд, по­ня­тие яв­ля­ет­ся слиш­ком рас­плыв­ча­тым и общим, чтобы его можно было ис­поль­зо­вать в ка­че­стве тер­ми­на, ведь в рам­ках аго­ни­сти­че­ско­го по­ве­де­ния можно рас­смат­ри­вать прак­ти­че­ски весь спектр со­ци­аль­ных вза­и­мо­дей­ствий (ав­то­ры).

АГРЕС­СИЯ — ин­стинкт борь­бы, на­прав­лен­ный про­тив со­бра­тьев по виду. Агрес­сия от­сут­ству­ет в от­но­ше­нии хищ­ни­ка к жерт­ве. Ближе к под­лин­ной агрес­сии контр­ата­ки жерт­вы на хищ­ни­ка (К. Ло­ренц).

Мно­гие со­вре­мен­ные ав­то­ры не при­ем­лют взгляд на «агрес­сию» как на «еди­ное по­буж­де­ние» и при­дер­жи­ва­ют­ся диф­фе­рен­ци­ро­ван­но­го под­хо­да к по­ня­тию «агрес­сия», раз­де­ляя её на раз­лич­ные виды, на­при­мер, «меж­сам­цо­вая агрес­сия», «за­щи­та тер­ри­то­рии», «ма­те­рин­ская агрес­сия», «ин­стру­мен­таль­ная агрес­сия» и др. (Д. Дью­с­бе­ри).

Ав­то­ры из­бе­га­ют поль­зо­вать­ся тер­ми­ном «ин­стинкт», по­сколь­ку на со­вре­мен­ном этапе раз­ви­тия науки он стал на­столь­ко все­объ­ем­лющ, что за­ча­стую ни­че­го не объ­яс­ня­ет. Агрес­сия в нашем по­ни­ма­нии не борь­ба, а мо­ти­ва­ция при­тя­за­ния на что-ли­бо, необ­хо­ди­мое жи­вот­но­му, через мо­ти­ва­цию агрес­сии могут ре­а­ли­зо­вы­вать­ся очень мно­гие по­треб­но­сти. При поль­зо­ва­нии такой тер­ми­но­ло­ги­че­ской базой ста­но­вит­ся по­нят­ным диф­фе­рен­ци­ро­ван­ный под­ход к раз­лич­ным фор­мам агрес­сив­но­го по­ве­де­ния. Объ­ект агрес­сии опре­де­лить до­ста­точ­но слож­но, по­сколь­ку во мно­гих слу­ча­ях им ста­но­вят­ся не толь­ко особи того же или им­прин­ти­ро­ван­но­го вида, но еще и дру­гие живые су­ще­ства или пред­ме­ты, вос­при­ни­ма­е­мые как угро­жа­ю­щие (ав­то­ры).

АК­КЛИ­МА­ТИ­ЗА­ЦИЯ — форма фи­зио­ло­ги­че­ской адап­та­ции, ко­то­рая поз­во­ля­ет жи­вот­но­му из­ме­нить свою то­ле­рант­ность к фак­то­рам среды (Д. Мак–Фар­ленд).

У собак как у вы­со­ко­ор­га­ни­зо­ван­ных со­ци­аль­ных жи­вот­ных ак­кли­ма­ти­за­ция носит не толь­ко фи­зио­ло­ги­че­ский ха­рак­тер, но и со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ский, когда за­щи­та от небла­го­при­ят­ных усло­вий среды до­сти­га­ет­ся за счёт тех или иных при­ви­ле­гий, по­лу­ча­е­мых дан­ным жи­вот­ным в связи с его со­ци­аль­ным ста­ту­сом либо бла­го­да­ря из­ме­не­нию об­ра­за жизни стаи в целом (ав­то­ры).

АК­ТИВ­НО–ОБО­РО­НИ­ТЕЛЬ­НАЯ РЕ­АК­ЦИЯ — злоб­ность. Ак­тив­но-обо­ро­ни­тель­ная ре­ак­ция впер­вые опи­са­на в 1916 г. Пав­ло­вым и Пет­ро­вой. Ими ука­зы­ва­ют­ся те внеш­ние усло­вия, при ко­то­рых про­яв­ля­ет­ся эта ре­ак­ция: «Пер­вое — это огра­ни­чен­ное, а ещё лучше уеди­нён­ное про­стран­ство, где на­хо­дит­ся со­ба­ка со своим экс­пе­ри­мен­та­то­ром-хо­зя­и­ном. Вто­рое усло­вие — это огра­ни­че­ние сво­бо­ды дви­же­ния, при­вязь вся­ко­го рода. На­ко­нец, тре­тье усло­вие — это власт­ные, сме­лые и раз­но­об­раз­ные, как по­ло­жи­тель­но­го так и от­ри­ца­тель­но­го ха­рак­те­ра дей­ствия, дви­же­ния хо­зя­и­на по от­но­ше­нию к со­ба­ке в ука­зан­ной об­ста­нов­ке (И.П. Пав­лов).

Необ­хо­ди­мо также от­ме­тить осо­бен­ность ак­тив­но–обо­ро­ни­тель­ной ре­ак­ции, яв­ля­ю­щей­ся спе­ци­фи­че­ской по от­но­ше­нию к раз­лич­ным раз­дра­жи­те­лям. У одной и той же со­ба­ки может не быть ак­тив­но–обо­ро­ни­тель­ной ре­ак­ции по от­но­ше­нию к че­ло­ве­ку, в то время как по от­но­ше­нию к со­ба­кам эта ре­ак­ция будет зна­чи­тель­ной (Л.В. Кру­шин­ский).

АЛ­ЛО­МО­НЫ — хи­ми­че­ские сиг­на­лы, с по­мо­щью ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся меж­ви­до­вое об­ще­ние. Ал­ло­мо­ны сле­ду­ет от­ли­чать от фе­ро­мо­нов (Д. Дью­с­бе­ри).

Раз­дел науки, изу­ча­ю­щий вли­я­ние фе­ро­мо­нов и ал­ло­мо­нов, ис­пы­тал в по­след­ние годы опре­де­лён­ный подъ­ём, од­на­ко, поль­зу­ясь вы­во­да­ми, по­лу­чен­ны­ми в ра­бо­тах по хе­мо­ком­му­ни­ка­ции, сле­ду­ет пом­нить, что в связи с от­сут­стви­ем при­бо­ров, да­ю­щих пол­ную за­па­хо­вую кар­ти­ну, все ре­зуль­та­ты яв­ля­ют­ся кос­вен­ны­ми (ав­то­ры).

АЛЬ­ТРУ­И­СТИ­ЧЕ­СКОЕ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ — этим тер­ми­ном ха­рак­те­ри­зу­ют раз­лич­ные по­ве­ден­че­ские акты, ко­то­рые при­но­сят ущерб вы­пол­ня­ю­щим их осо­бям, од­на­ко био­ло­ги­че­ски вы­год­ны для жи­вот­ных сво­е­го вида (Л.В. Кру­шин­ский).

Аль­тру­и­сти­че­ским можно счи­тать такое по­ве­де­ние, ко­то­рое при­во­дит к по­вы­ше­нию при­спо­соб­лен­но­сти дру­го­го ор­га­низ­ма за счёт воз­мож­но­го сни­же­ния при­спо­соб­лен­но­сти особи, со­вер­ша­ю­щей аль­тру­и­сти­че­ский акт. Обыч­но са­мо­по­жерт­во­ва­ние ро­ди­те­лей для за­щи­ты потом­ства аль­тру­из­мом не счи­та­ют (Д. Дью­с­бе­ри).

АМ­БИ­ВА­ЛЕНТ­НОЕ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ — кон­гло­ме­рат эле­мен­тов ре­ак­ций, каж­дая из ко­то­рых за­ви­сит толь­ко от ка­кой-то одной из кон­фликт­ных тен­ден­ций (Р. Хайнд).

БИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­СКАЯ ПА­МЯТЬ — био­ло­ги­че­скую па­мять можно опре­де­лить как спо­соб­ность живых су­ществ (или их по­пу­ля­ций) вос­при­ни­мать воз­дей­ствия извне, за­креп­лять, со­хра­нять и в по­сле­ду­ю­щем вос­про­из­во­дить вы­зы­ва­е­мые этими воз­дей­стви­я­ми из­ме­не­ния функ­ци­о­наль­но­го со­сто­я­ния и струк­ту­ры (Аш­ма­рин).

Раз­ли­ча­ют ге­не­ти­че­скую, им­му­но­ло­ги­че­скую и ней­ро­ло­ги­че­скую (нерв­ную) формы па­мя­ти. По­след­няя под­раз­де­ля­ет­ся на крат­ко– и дол­го­вре­мен­ную па­мять, по­ми­мо ко­то­рых вы­де­ля­ют еще и про­ме­жу­точ­ную па­мять. Пе­ре­вод зна­чи­мой ин­фор­ма­ции из крат­ко– в дол­го­вре­мен­ную па­мять на­зы­ва­ет­ся кон­со­ли­да­ци­ей эн­грам­мы, т. е. об­ра­зо­ва­ни­ем струк­тур­но-хи­ми­че­ских из­ме­не­ний, фик­си­ру­ю­щих внеш­нюю си­ту­а­цию и от­но­ше­ние к ней са­мо­го субъ­ек­та (А. Ба­ту­ев).

При рас­смот­ре­нии по­ве­де­ния ге­не­ти­че­ская па­мять пред­став­ля­ет ин­те­рес толь­ко в плане фик­са­ции врож­ден­ных форм по­ве­де­ния, им­му­но­ло­ги­че­ская лежит за рам­ка­ми во­про­са (ав­то­ры).

БИО­ЛО­ГИ­ЧЕ­СКИЕ ФОРМЫ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЯ — мно­го­крат­ное по­ве­де­ние, по­стро­ен­ное из от­дель­ных уни­тар­ных ре­ак­ций, свя­зан­ное с обес­пе­че­ни­ем ос­нов­ных био­ло­ги­че­ских по­треб­но­стей. Вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие наи­бо­лее общие био­ло­ги­че­ские формы по­ве­де­ния: 1) пи­ще­вая; 2) обо­ро­ни­тель­ная; 3) по­ло­вая; 4) ро­ди­тель­ская; 5) по­ве­де­ние потом­ства по от­но­ше­нию к ро­ди­те­лям (Л.В. Кру­шин­ский).

БИ­ХЕ­ВИ­О­РИЗМ — на­прав­ле­ние в пси­хо­ло­гии, счи­та­ю­щее объ­ек­том сво­е­го ис­сле­до­ва­ния по­ве­де­ние че­ло­ве­ка и жи­вот­ных. По­ве­де­ние рас­смат­ри­ва­ет­ся как со­во­куп­ность до­ступ­ных на­блю­де­нию, объ­ек­тив­но ре­ги­стри­ру­е­мых ре­ак­ций ор­га­низ­ма на сти­му­лы из внеш­ней среды. Всё по­ве­де­ние есть ре­зуль­тат обу­че­ния по прин­ци­пу сти­мул — ре­ак­ция. Факты по­ве­де­ния долж­ны изу­чать­ся вне за­ви­си­мо­сти от их со­от­но­ше­ния с фе­но­ме­на­ми со­зна­ния. Ка­те­го­рия со­зна­ния не при­зна­ёт­ся как объ­яс­ни­тель­ный прин­цип (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

ВНЕШ­НЕЕ (БЕЗ­УСЛОВ­НОЕ) ТОР­МО­ЖЕ­НИЕ — сроч­ное по­дав­ле­ние те­ку­щей услов­но–ре­флек­тор­ной де­я­тель­но­сти при дей­ствии по­сто­рон­них для неё раз­дра­жи­те­лей, вы­зы­ва­ю­щих ори­ен­ти­ро­воч­ный или какой–либо дру­гой без­услов­ный ре­флекс. Такое тор­мо­же­ние не есть уни­что­же­ние вся­че­ской де­я­тель­но­сти на ме­стах, но её пе­ре­ра­бот­ка, транс­фор­ми­ро­ва­ние со­глас­но с на­прав­ле­ни­ем до­ми­ни­ру­ю­щей де­я­тель­но­сти (А.А. Ухтом­ский).

Ме­то­до­ло­ги­че­ски удоб­нее рас­смат­ри­вать внеш­нее тор­мо­же­ние как ре­зуль­тат вклю­че­ния кон­ку­рент­ной по­треб­но­сти (ав­то­ры).

ВНИ­МА­НИЕ — в пер­вом зна­че­нии тер­мин ха­рак­те­ри­зу­ет уро­вень бодр­ство­ва­ния; этот тер­мин ис­поль­зу­ют нев­ро­па­то­ло­ги для ха­рак­те­ри­сти­ки эф­фек­тив­но­сти вли­я­ния окру­жа­ю­щей об­ста­нов­ки на по­ве­де­ние. Во вто­ром зна­че­нии это слово упо­треб­ля­ют в тех слу­ча­ях, когда речь идёт о спо­соб­но­сти вы­де­лять наи­бо­лее важ­ный из со­во­куп­но­сти раз­дра­жи­те­лей. Это­ло­гов осо­бен­но ин­те­ре­су­ет вто­рой ас­пект про­бле­мы (Р. Шовен).

Один из ме­ха­низ­мов устра­не­ния из­бы­точ­но­сти сен­сор­ных со­об­ще­ний, ко­то­рый участ­ву­ет как в из­би­ра­тель­ном ре­гу­ли­ро­ва­нии сен­сор­ных со­об­ще­ний, так и филь­тра­ции ин­фор­ма­ции, из­вле­ка­е­мой из си­стем крат­ко­вре­мен­ной и дол­го­вре­мен­ной па­мя­ти (А. Ба­ту­ев).

Важ­ней­ший по­ка­за­тель вни­ма­ния есть так на­зы­ва­е­мое пе­ре­клю­че­ние вни­ма­ния, т. е. быст­ро­та вы­де­ле­ния ос­нов­ных раз­дра­жи­те­лей, от­но­ся­щих­ся к раз­ным, но ре­ша­е­мым прак­ти­че­ски од­но­вре­мен­но за­да­чам (ав­то­ры).

ВНУТ­РЕН­НЕЕ (УСЛОВ­НОЕ) ТОР­МО­ЖЕ­НИЕ — воз­ни­ка­ет, когда услов­ный раз­дра­жи­тель пе­ре­ста­ёт под­креп­лять­ся без­услов­ным. Такое тор­мо­же­ние воз­ни­ка­ет не сроч­но, не сразу, а раз­ви­ва­ет­ся по­сте­пен­но, вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся по общим за­ко­ном услов­но­го ре­флек­са и яв­ля­ет­ся столь же из­мен­чи­вым и ди­на­мич­ным (А. Ба­ту­ев).

ВРОЖ­ДЁН­НОЕ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ — по­ве­де­ние, ко­то­рое раз­ви­ва­ет­ся без оче­вид­но­го вли­я­ния среды (Д. Мак-Фар­ленд).

Со­че­та­ние по­треб­но­стей, врож­дён­ной ком­по­нен­ты мо­ти­ва­ций и без­услов­ных ре­флек­сов раз­лич­ной слож­но­сти яв­ля­ет­ся врож­дён­ным по­ве­де­ни­ем. Близ­ко к этому по­ня­тий­но­му ряду стоят врож­дён­ные свой­ства нерв­ной си­сте­мы (сила, урав­но­ве­шен­ность, по­движ­ность, обу­ча­е­мость и т. д.), бла­го­да­ря ко­то­рым могут осу­ществ­лять­ся раз­лич­ные формы по­ве­де­ния (ав­то­ры).

ГЕ­НЕ­РА­ЛИ­ЗА­ЦИЯ — рас­про­стра­не­ние при­вы­ка­ния к дан­но­му сти­му­лу на дру­гие, сход­ные с пер­вым, сти­му­лы. Чем мень­ше сход­ство этих новых сти­му­лов с пер­во­на­чаль­ным, тем менее будет вы­ра­же­на ге­не­ра­ли­за­ция (Д. Дью­с­бе­ри).

ГЕ­ШТАЛЬТ–ПСИ­ХО­ЛО­ГИЯ — на­зва­ние про­ис­хо­дит от нем. «образ»; ге­шталь­ти­сты — сто­рон­ни­ки пред­став­ле­ния, со­глас­но ко­то­ро­му вос­при­я­тие це­ло­го опе­ре­жа­ет вос­при­я­тие его ча­стей (Л.В. Кру­шин­ский).

Ге­штальт-пси­хо­ло­ги счи­та­ют, что жи­вот­ные спо­соб­ны ре­шать про­бле­мы по­сред­ством ин­сай­та («оза­ре­ния») бла­го­да­ря врож­дён­ной тен­ден­ции вос­при­ни­мать си­ту­а­цию как целое (Д. Мак-Фар­ленд).

Дав ряд очень цен­ных пред­став­ле­ний о ме­ха­низ­ме вос­при­я­тия, ге­штальт–пси­хо­ло­гия ме­то­до­ло­ги­че­ски ока­зы­ва­ет­ся ту­пи­ко­вым путём раз­ви­тия науки, так как не ра­бо­та­ет с мел­ки­ми эле­мен­та­ми ме­ха­низ­ма по­ве­де­ния (ав­то­ры).

ГИ­СТЕ­РЕ­ЗИС — некий ме­ха­низм, обес­пе­чи­ва­ю­щий за­держ­ку между сти­му­лом и ре­ак­ци­ей на него. На­ли­чие ги­сте­ре­зи­са, на­при­мер, при­во­дит к тому, что жи­вот­ное ощу­ща­ет умень­ше­ние чув­ства го­ло­да не сразу, как толь­ко нач­нёт есть, а лишь зна­чи­тель­ное время спу­стя (Д. Мак-Фар­ленд).

ДЕ­ПРИ­ВА­ЦИЯ — усло­вия де­я­тель­но­сти ор­га­низ­ма, при ко­то­рых от­сут­ству­ет ка­кой-ли­бо (обыч­ный для дан­ной де­я­тель­но­сти) раз­дра­жи­тель. Вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие виды де­при­ва­ции: сен­сор­ная, дви­га­тель­ная, али­мен­тар­ная, со­ци­аль­ная (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

ДИ­НА­МИ­ЧЕ­СКИЙ СТЕ­РЕО­ТИП — за­фик­си­ро­ван­ная си­сте­ма из услов­ных и без­услов­ных ре­флек­сов, объ­еди­нен­ных в еди­ный функ­ци­о­наль­ный ком­плекс, об­ра­зу­ю­щий­ся под вли­я­ни­ем сте­рео­тип­но по­вто­ря­ю­щих­ся из­ме­не­ний и воз­дей­ствий внеш­ней и внут­рен­ней среды ор­га­низ­ма (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

От­но­си­тель­но устой­чи­вая си­сте­ма осу­ществ­ле­ния от­дель­ных услов­ных ре­флек­сов, ос­но­ван­ная на спо­соб­но­сти го­лов­но­го мозга выс­ших жи­вот­ных и че­ло­ве­ка обес­пе­чи­вать точ­ность и свое­вре­мен­ность от­вет­ной ре­ак­ции ор­га­низ­ма на при­выч­ные, по­вто­ря­ю­щи­е­ся в опре­де­лен­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти раз­дра­жи­те­ли (Био­ло­ги­че­ский эн­цик­ло­пе­ди­че­ский сло­варь).

ДИ­СТАН­ЦИЯ СБЛИ­ЖЕ­НИЯ, ИН­ДИ­ВИ­ДУ­АЛЬ­НАЯ ДИ­СТАН­ЦИЯ — ми­ни­маль­ная ди­стан­ция, тер­пи­мая между осо­бя­ми в нор­маль­ных со­ци­аль­ных усло­ви­ях; яв­ля­ет­ся одним из важ­ней­ших кри­те­ри­ев внут­ри­ви­до­вых со­ци­аль­ных от­но­ше­ний (X. Хе­ди­гер).

В ре­зуль­та­те на­ру­ше­ния ди­стан­ции сбли­же­ния часто воз­ни­ка­ет кри­ти­че­ская ре­ак­ция (К. Ло­ренц, X. Хе­ди­гер).

ДО­МЕ­СТИ­КА­ЦИЯ (ОДО­МАШ­НИ­ВА­НИЕ) — со­сто­я­ние, при ко­то­ром раз­мно­же­ние жи­вот­ных, за­бо­та о них и корм­ле­ние в боль­шей или мень­шей сте­пе­ни за­ви­сит от че­ло­ве­ка. До­ме­сти­ка­ция со­про­вож­да­ет­ся рядом био­ло­ги­че­ских (мор­фо­ло­ги­че­ских, фи­зио­ло­ги­че­ских или по­ве­ден­че­ских) из­ме­не­ний у жи­вот­но­го. Этим она от­ли­ча­ет­ся от при­ру­че­ния, ко­то­рое опре­де­ля­ют как устра­не­ние склон­но­сти убе­гать от че­ло­ве­ка.

К числу ви­до­вых осо­бен­но­стей, бла­го­при­ят­ных для до­ме­сти­ка­ции, от­но­сят­ся: об­ра­зо­ва­ние боль­ших со­об­ществ, иерар­хи­че­ская струк­ту­ра со­об­ще­ства с до­ми­ни­ро­ва­ни­ем, бес­по­ря­доч­ное спа­ри­ва­ние, вы­вод­ко­вость (зре­ло­рож­де­ние), под­пус­ка­ние че­ло­ве­ка на близ­кое рас­сто­я­ние и все­яд­ность. К чер­там, небла­го­при­ят­ным для до­ме­сти­ка­ции, от­но­сят­ся: тер­ри­то­ри­аль­ность, об­ра­зо­ва­ние по­сто­ян­ных пар, спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ный ха­рак­тер пи­та­ния и край­няя быст­ро­та пе­ре­дви­же­ния (Л. Хейл).

Под­черк­нём ос­нов­ное от­ли­чие до­ме­сти­ка­ции от при­ру­че­ния: одо­маш­ни­ва­ние яв­ля­ет­ся эво­лю­ци­он­ным про­цес­сом, воз­дей­ству­ю­щим на весь вид или хотя бы на его круп­ную по­пу­ля­цию, про­ис­хо­дит в те­че­ние несколь­ких по­ко­ле­ний. При­ру­че­ние — про­цесс он­то­ге­не­ти­че­ский, воз­дей­ствие про­из­во­дит­ся над осо­бью.

При­ме­ни­тель­но к со­ба­ке тер­мин «до­ме­сти­ка­ция», по край­ней мере в на­ча­ле её ис­то­рии как до­маш­не­го жи­вот­но­го, сле­ду­ет при­ме­нять с осто­рож­но­стью, по­сколь­ку про­ис­хо­ди­ло не одо­маш­ни­ва­ние, а за­клю­че­ние союза двух видов. Это об­сто­я­тель­ство объ­яс­ня­ет, по­че­му на­ря­ду с осо­бен­но­стя­ми, бла­го­при­ят­ству­ю­щи­ми до­ме­сти­ка­ции (боль­шие со­об­ще­ства с иерар­хи­че­ской струк­ту­рой), со­ба­ка об­ла­да­ет пол­ным на­бо­ром небла­го­при­ят­ных ха­рак­те­ри­стик (ав­то­ры).

ДО­МИ­НАН­ТА — очаг сти­хий­но­го по­вы­ше­ния воз­бу­ди­мо­сти, воз­ни­ка­ю­щий в цен­траль­ной нерв­ной си­сте­ме. На­кап­ли­ва­ю­ща­я­ся дли­тель­ная ста­ци­о­нар­ная ак­тив­ность цен­тров нерв­ной си­сте­мы, при­во­дя­щая к сни­же­нию по­ро­гов воз­бу­ди­мо­сти одних ре­ак­ций и тор­мо­же­нию дру­гих, яв­ля­ет­ся ме­ха­низ­мом, обес­пе­чи­ва­ю­щим ста­биль­ность по­ве­де­ния жи­вот­но­го со­от­вет­ствен­но ос­нов­ным био­ло­ги­че­ским фазам его жизни (А.А. Ухтом­ский).

ДО­МИ­НИ­РО­ВА­НИЕ — право на пер­во­оче­ред­ное про­яв­ле­ние ре­ак­ции при­бли­же­ния в одних слу­ча­ях и ре­ак­ции из­бе­га­ния в дру­гих для одной особи по срав­не­нию с дру­гой (Ван Кре­вельд).

К ре­ак­ци­ям пер­во­го типа от­но­сят­ся при­бли­же­ние к пище, под­хо­дя­ще­му участ­ку или парт­не­ру для спа­ри­ва­ния, а также агрес­сия, а к ре­ак­ци­ям вто­ро­го типа — из­бе­га­ние небла­го­при­ят­ных усло­вий, угроз, на­па­де­ний и на­ка­за­ний. Су­ще­ствен­ное усло­вие иерар­хи­че­ской ор­га­ни­за­ции с до­ми­ни­ро­ва­ни­ем со­сто­ит в на­ли­чии ка­ко­го-ли­бо ре­сур­са, ко­ли­че­ство ко­то­ро­го огра­ни­че­но и за ко­то­рый по­это­му про­ис­хо­дит кон­ку­рен­ция (Д. Дью­с­бе­ри).

До­ми­ни­ро­ва­ние воз­мож­но толь­ко при силь­но раз­ви­той спо­соб­но­сти к ин­ди­ви­ду­аль­но­му рас­по­зна­ва­нию со­ро­ди­чей и при опре­де­лен­ной сте­пе­ни за­мкну­то­сти со­об­ще­ства. Оно кор­ре­ли­ру­ет с су­ще­ство­ва­ни­ем мно­го­чис­лен­ных об­ще­ствен­ных вза­и­мо­от­но­ше­ний (таких, как игры, ор­га­ни­за­ция охоты и пр.) с по­ли­га­ми­ей и по­ло­вым ди­мор­физ­мом. У видов, у ко­то­рых самцы участ­ву­ют в вы­ра­щи­ва­нии де­те­ны­шей, до­ми­ни­ро­ва­ние не раз­ви­то или раз­ви­то слабо (Р. Шовен).

Со­гла­ша­ясь в целом с Дью­с­бе­ри, ав­то­ры счи­та­ют, что огра­ни­чен­ность лю­бо­го ре­сур­са не свя­за­на с иерар­хич­но­стью, а толь­ко спо­соб­ству­ет на­гляд­но­му про­яв­ле­нию уже сло­жив­шей­ся иерар­хии. Иерар­хич­ность — вто­рич­ная по­треб­ность ор­га­низ­ма, её внут­рен­ней при­чи­ной яв­ля­ет­ся силь­ней­ший пси­хи­че­ский дис­ком­форт при невоз­мож­но­сти опре­де­лить своё место в со­ци­аль­ной струк­ту­ре.

Нель­зя со­гла­сить­ся с пред­ла­га­е­мой Шо­ве­ном свя­зью до­ми­ни­ро­ва­ния с по­ли­га­ми­ей и от­сут­стви­ем уча­стия сам­цов в вы­ра­щи­ва­нии потом­ства.

ДРЕС­СИ­РОВ­КА — про­цесс за­креп­ле­ния на­вы­ка до такой сте­пе­ни, когда он про­из­во­дит­ся со­ба­кой не толь­ко, когда этого тре­бу­ет удо­вле­тво­ре­ние той или иной по­треб­но­сти, но по ко­ман­де и в любой об­ста­нов­ке, даже в угро­жа­ю­щей жизни (В. Вар­ла­ков, И. За­те­ва­х­ин).

ЗА­ПРЕ­ДЕЛЬ­НОЕ ТОР­МО­ЖЕ­НИЕ — тор­мо­же­ние кор­ко­вых кле­ток, воз­ни­ка­ю­щее в ответ на раз­дра­же­ние, пре­вы­ша­ю­щее пре­дел их ра­бо­то­спо­соб­но­сти и обес­пе­чи­ва­ю­щее тем самым со­хран­ность этих кле­ток (И.П. Пав­лов).

ИЕРАР­ХИЯ — си­сте­ма по­ве­ден­че­ских свя­зей между осо­бя­ми в груп­пе, ре­гу­ли­ру­ю­щая их вза­и­мо­от­но­ше­ния и до­ступ к пище, убе­жи­щу, осо­бям про­ти­во­по­лож­но­го пола и т. д. Иерар­хия может быть неустой­чи­вой, ме­ня­ю­щей­ся в за­ви­си­мо­сти от об­сто­я­тельств (от­но­си­тель­ное до­ми­ни­ро­ва­ние) и жёст­кой, устой­чи­вой во вре­ме­ни (аб­со­лют­ное до­ми­ни­ро­ва­ние). В по­след­нем слу­чае чаще всего имеет место ли­ней­ная иерар­хия. Часто у сам­цов и самок груп­пы скла­ды­ва­ют­ся две от­но­си­тель­но ав­то­ном­ные си­сте­мы иерар­хии (Био­ло­ги­че­ский эн­цик­ло­пе­ди­че­ский сло­варь).

ИМ­МО­БИ­ЛИ­ЗА­ЦИЯ — пол­ная непо­движ­ность (Р. Хайнд).

ИМ­ПРИН­ТИНГ (ЗА­ПЕ­ЧАТ­ЛЕ­НИЕ) — спе­ци­фи­че­ская форма на­уче­ния жи­вот­ных, фик­са­ция в их па­мя­ти от­ли­чи­тель­ных при­зна­ков объ­ек­тов, неко­то­рых врож­дён­ных по­ве­ден­че­ских актов, на­при­мер, «ре­ак­ция сле­до­ва­ния» птен­цов вы­вод­ко­вых птиц (Р. Хайнд).

По на­ше­му мне­нию, вре­мен­ные гра­ни­цы им­прин­тин­га у выс­ших мле­ко­пи­та­ю­щих более раз­мы­ты, и вто­ро­сте­пен­ные черты об­ра­за, судя по кос­вен­ным дан­ным, могут быть скор­рек­ти­ро­ва­ны — это его прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие от ана­ло­гич­но­го про­цес­са у птиц.

ИН­СТИНКТ — при­ми­тив­ное пред­став­ле­ние об ин­стинк­тив­ном по­ве­де­нии сво­ди­лось к тому, что де­таль­ные ин­струк­ции по ре­а­ли­за­ции по­ве­де­ния и раз­дра­жи­те­ли, ко­то­рые вы­зы­ва­ют это по­ве­де­ние, за­ко­ди­ро­ва­ны в генах ор­га­низ­ма. Он­то­ге­нез по­ве­де­ния счи­та­ет­ся фик­си­ро­ван­ным в том смыс­ле, что усло­вия раз­ви­тия ор­га­низ­ма не вли­я­ют (до из­вест­ной сте­пе­ни) на фор­ми­ро­ва­ние по­ве­де­ния. Ин­стинк­тив­ное по­ве­де­ние, таким об­ра­зом, яв­ля­ет­ся ви­до­вым при­зна­ком, и сфор­ми­ро­ва­но оно на ос­но­ве ком­плек­сов фик­си­ро­ван­ных дей­ствий, ко­то­рые за­пус­ка­ют­ся спе­ци­фи­че­ски­ми сиг­наль­ны­ми раз­дра­жи­те­ля­ми (зна­ко­вы­ми сти­му­ла­ми) (Д. Мак-Фар­ленд).

Спра­ши­вать, на­сколь­ко дан­ный тип по­ве­де­ния за­ви­сит от ге­не­ти­че­ских, а на­сколь­ко от сре­до­вых фак­то­ров, — это всё равно что спра­ши­вать, на­сколь­ко пло­щадь поля за­ви­сит от его длины, а на­сколь­ко от ши­ри­ны (Хебб).

На­сле­ду­ют­ся не те или дру­гие акты по­ве­де­ния, а лишь без­услов­но-ре­флек­тор­ные ком­по­нен­ты, на базе ко­то­рых при вза­и­мо­дей­ствии с ин­ди­ви­ду­аль­но при­об­ре­тён­ны­ми ре­флек­са­ми стро­ят­ся те или дру­гие акты по­ве­де­ния (Л.В. Кру­шин­ский).

До сих пор окон­ча­тель­но неяс­но, что же такое ин­стинкт. Дело в том, что это по­ня­тие от­ли­ча­ет­ся боль­шой неопре­де­лён­но­стью и еди­но­го мне­ния по этому по­во­ду не су­ще­ству­ет. По­ня­тие «ин­стинкт» охва­ты­ва­ет целый ряд столь раз­но­род­ных функ­ций, что воз­ни­ка­ет мне­ние, стоит ли во­об­ще рас­смат­ри­вать их сов­мест­но. Можно го­во­рить о по­ве­де­нии жи­вот­ных, не при­бе­гая к тер­ми­ну «ин­стинкт» (Р. Шовен).

Мы счи­та­ем тер­мин ме­то­до­ло­ги­че­ски вред­ным, по­сколь­ку, ни­че­го не объ­яс­няя, он со­зда­ёт ви­ди­мость на­уч­но­го под­хо­да и в неко­то­рых трак­тов­ках вклю­ча­ет в себя чуть ли не все ком­по­нен­ты по­ве­де­ния (ав­то­ры).

ИН­ТЕН­ЦИ­ОН­НЫЕ ДВИ­ЖЕ­НИЯ — под­го­то­ви­тель­ные или неза­вер­шён­ные дви­же­ния, неред­ко на­блю­да­е­мые на на­чаль­ных ста­ди­ях ка­кой-ли­бо ак­тив­но­сти. Эти дви­же­ния слу­жат ис­точ­ни­ком мно­гих форм де­мон­стра­тив­но­го по­ве­де­ния (Д. Дью­с­бе­ри).

ИС­СЛЕ­ДО­ВА­ТЕЛЬ­СКОЕ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ — со­во­куп­ность ре­ак­ций, ко­то­рые на­прав­ле­ны на улуч­ше­ние вос­при­я­тия. Нужно раз­ли­чать сле­ду­ю­щие его раз­но­вид­но­сти:

1) ори­ен­ти­ро­воч­ная ре­ак­ция, ко­то­рая со­сто­ит в из­ме­не­нии по­ло­же­ния и ори­ен­та­ции ор­га­нов чувств;

2) соб­ствен­но ис­сле­до­ва­тель­ское по­ве­де­ние, ко­то­рое свя­за­но с пе­ре­дви­же­ни­ем жи­вот­но­го;

3) ма­ни­пу­ля­тор­но–ис­сле­до­ва­тель­ское по­ве­де­ние, когда жи­вот­ное не толь­ко пе­ре­ме­ща­ет­ся, но и воз­дей­ству­ет каким–то об­ра­зом на окру­жа­ю­щую об­ста­нов­ку, на­при­мер ма­ни­пу­ли­ру­ет пред­ме­та­ми (Р. Шовен).

Столь тон­кое де­ле­ние ис­сле­до­ва­тель­ско­го по­ве­де­ния на раз­но­вид­но­сти воз­мож­но толь­ко в ла­бо­ра­тор­ных усло­ви­ях, в есте­ствен­ной среде эта форма по­ве­де­ния пред­став­ля­ет кон­ти­ну­ум пе­ре­чис­лен­ных ре­ак­ций и пас­сив­но­по­лу­ча­е­мой ин­фор­ма­ции (ав­то­ры).

КО­ГНИ­ТИВ­НЫЕ (ПО­ЗНА­ВА­ТЕЛЬ­НЫЕ) КАРТЫ — про­цесс, бла­го­да­ря ко­то­ро­му ор­га­низм при­об­ре­та­ет некое по­до­бие то­по­ло­ги­че­ской карты той мест­но­сти, в ко­то­рой он оби­та­ет. Ко­гни­тив­ная карта — это ди­на­ми­че­ский образ, спо­соб­ный к из­ме­не­ни­ям и уточ­не­ни­ям на ос­но­ва­нии ин­фор­ма­ции об из­ме­не­нии среды либо при из­ме­не­нии ме­сто­на­хож­де­ния в ней са­мо­го субъ­ек­та (Е. Тол­мен).

КОМ­ПРО­МИСС­НОЕ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЕ — вы­пол­не­ние жи­вот­ным эле­мен­тов дви­же­ния общих для раз­ных тен­ден­ций (на­при­мер, при­бли­же­ние и уда­ле­ние) (Р. Хайнд).

КОН­ФЛИКТ (ПСИ­ХИ­ЧЕ­СКИЙ) — си­ту­а­ция, когда име­ют­ся тен­ден­ции к несколь­ким несов­ме­сти­мым типам по­ве­де­ния (Р. Хайнд).

КРИ­ТИ­ЧЕ­СКАЯ РЕ­АК­ЦИЯ — форма бо­е­во­го по­ве­де­ния, мо­ти­ви­ру­ю­ща­я­ся стра­хом, силь­ней­шим стрем­ле­ни­ем к бег­ству, ко­то­рое не может быть ре­а­ли­зо­ва­но, по­то­му что опас­ность слиш­ком близ­ка (К. Ло­ренц, Хе­ди­гер).

Тер­мин пред­став­ля­ет­ся из­лиш­ним, по­сколь­ку в любой угро­жа­ю­щей жи­вот­но­му си­ту­а­ции кон­ку­ри­ру­ют мо­ти­ва­ция бег­ства и мо­ти­ва­ция на­па­де­ния. Си­ту­а­ция, рас­смат­ри­ва­е­мая Ло­рен­цем, ничем прин­ци­пи­аль­но не от­ли­ча­ет­ся от дру­гих си­ту­а­ций, когда на­чи­на­ет до­ми­ни­ро­вать мо­ти­ва­ция на­па­де­ния (ав­то­ры).

КУЛЬ­ТУР­НАЯ ПРЕ­ЕМ­СТВЕН­НОСТЬ — пе­ре­да­ча ин­фор­ма­ции от од­но­го по­ко­ле­ния к дру­го­му неге­не­ти­че­ским путем (Д. Мак-Фар­ленд).

При­ме­ни­тель­но к псо­вым дан­ное яв­ле­ние опи­сы­ва­ет­ся тер­ми­на­ми тра­ди­ция семьи, тра­ди­ция стаи (ав­то­ры).

КОМ­ПЛЕКС ФИК­СИ­РО­ВАН­НЫХ ДЕЙ­СТВИЙ (КФД) — слож­ные сте­рео­тип­ные дви­же­ния, об­ра­зу­ю­щие вы­со­ко­ор­га­ни­зо­ван­ную по­сле­до­ва­тель­ность. КФД вы­зы­ва­ют­ся про­сты­ми, но вы­со­ко­спе­ци­фич­ны­ми раз­дра­жи­те­ля­ми, вы­пол­ня­ю­щи­ми роль толч­ка, и оди­на­ко­во про­яв­ля­ют­ся у всех пред­ста­ви­те­лей дан­но­го вида (А. Ба­ту­ев).

ЛИ­ДЕР­СТВО — обыч­но спо­соб­ность дан­ной особи воз­дей­ство­вать на ха­рак­тер пе­ре­дви­же­ния груп­пы с места на место. Лидер (вожак) опре­де­ля­ет время, ско­рость и на­прав­ле­ние пе­ре­дви­же­ния своей груп­пы. Наи­бо­лее эф­фек­тив­ным ли­де­ром в этом смыс­ле необя­за­тель­но дол­жен быть самый до­ми­нант­ный ин­ди­ви­ду­ум. Ли­дер­ство опре­де­ля­ет­ся в боль­шей мере опы­том, чем фи­зи­че­ски­ми спо­соб­но­стя­ми. В стаях псо­вых зна­чи­тель­ную роль в ре­гу­ли­ро­ва­нии пе­ре­ме­ще­ний груп­пы могут иг­рать самки (Д. Дью­с­бе­ри).

Сле­ду­ет под­черк­нуть, что под воз­дей­стви­ем по­ни­ма­ет­ся толь­ко по­да­ча лич­но­го при­ме­ра без ка­ко­го-то ни было при­нуж­де­ния ему сле­до­вать. За­ча­стую по­ня­тия ли­дер­ства и до­ми­ни­ро­ва­ния пу­та­ют, тем более что внеш­ние про­яв­ле­ния бы­ва­ют сход­ны­ми. Наи­бо­лее чёт­кая от­ли­чи­тель­ная черта ли­дер­ства — от­сут­ствие при­нуж­де­ния (ав­то­ры).

МЕ­ХА­НО­РЕ­ЦЕП­ЦИЯ — спо­соб­ность вос­при­ни­мать ме­ха­ни­че­ские раз­дра­же­ния. В ме­ха­но­ре­цеп­то­рах про­ис­хо­дят элек­тро­ме­ха­ни­че­ские из­ме­не­ния вслед­ствие де­фор­ма­ции мем­бра­ны клет­ки. Зву­ко­вые ре­цеп­то­ры в прин­ци­пе пред­став­ля­ют собой ме­ха­но­ре­цеп­то­ры с быст­рым вос­ста­нов­ле­ни­ем чув­стви­тель­но­сти, что де­ла­ет их вос­при­им­чи­вы­ми к ко­ле­ба­ни­ям (Д. Мак–Фар­ленд).

МО­ЗА­ИЧ­НОЕ ДВИ­ЖЕ­НИЕ — жи­вот­ное на­чи­на­ет од­но­вре­мен­но несколь­ко дей­ствий, но ни од­но­го не за­вер­ша­ет (Н. Тин­бер­ген).

МО­НО­ГА­МИЯ — самец и самка об­ра­зу­ют пару по мень­шей мере на один сезон, а ино­гда и на всю жизнь (Д. Дью­с­бе­ри).

МО­ТИ­ВА­ЦИЯ — мо­ти­ва­ция пред­став­ля­ет собой воз­ни­ка­ю­щие под вли­я­ни­ем пер­вич­ных из­ме­не­ний во внут­рен­ней среде эмо­ци­о­наль­но окра­шен­ные со­сто­я­ния ор­га­низ­ма, ха­рак­те­ри­зу­ю­щи­е­ся из­би­ра­тель­ны­ми ак­ти­ви­ру­ю­щи­ми вли­я­ни­я­ми спе­ци­аль­ных под­кор­ко­вых ап­па­ра­тов на кору го­лов­но­го мозга и дру­гие его от­де­лы и на­прав­ля­ю­щие по­ве­де­ние жи­вот­но­го на удо­вле­тво­ре­ние ис­ход­ной по­треб­но­сти (К.В. Су­да­ков).

Мо­ти­ва­ция есть фи­зио­ло­ги­че­ский ме­ха­низм ак­ти­ви­ро­ва­ния хра­ня­щих­ся в па­мя­ти сле­дов (эн­грамм) тех внеш­них объ­ек­тов, ко­то­рые спо­соб­ны удо­вле­тво­рить име­ю­щу­ю­ся у ор­га­низ­ма по­треб­ность, и тех дей­ствий, ко­то­рые спо­соб­ны при­ве­сти к её удо­вле­тво­ре­нию (П.В. Си­мо­нов).

В тех слу­ча­ях, когда дей­ствие пол­но­стью яв­ля­ет­ся ав­то­ма­ти­че­ским след­стви­ем сти­му­ла, невоз­мож­но го­во­рить о мо­ти­ва­ции. Мо­ти­ва­ция «ло­ма­ет» фик­си­ро­ван­ные связи между сти­му­лом и ре­ак­ци­ей с по­мо­щью про­цес­са обу­че­ния (П. Тей­тель­ба­ум).

На наш взгляд, по­ня­тие «эмо­ции», хотя они и тесно свя­за­ны с мо­ти­ва­ци­ей, сле­ду­ет вы­чле­нять из опре­де­ле­ния.

Мо­ти­ва­ция пред­став­ля­ет собой фи­зио­ло­ги­че­ский ме­ха­низм ак­ти­ви­ро­ва­ния в па­мя­ти об­ра­зов объ­ек­тов и дей­ствий, свя­зан­ных с ними и на­прав­лен­ных на удо­вле­тво­ре­ние по­треб­но­сти. Мо­ти­ва­ции кон­крет­ны, при­об­ре­та­ют­ся, фор­ми­ру­ют­ся и пре­об­ра­зо­вы­ва­ют­ся в ходе жизни. Для удо­вле­тво­ре­ния опре­де­лен­ной по­треб­но­сти может су­ще­ство­вать несколь­ко, за­ча­стую мно­же­ство мо­ти­ва­ций (ав­то­ры).

НА­КА­ЗА­НИЕ — это такие непри­ят­ные для со­ба­ки или бо­ле­вые воз­дей­ствия, ко­то­рые мы со­вер­ша­ем уже после ненуж­но­го нам или непра­виль­но­го, с нашей точки зре­ния, по­ве­де­ния со­ба­ки. То есть между про­ступ­ком со­ба­ки и на­ши­ми воз­дей­стви­я­ми про­хо­дит ка­кое-то время. Это глав­ное от­ли­чие на­ка­за­ния. А если непри­ят­ное воз­дей­ствие с нашей сто­ро­ны со­вер­ша­ет­ся сразу по окон­ча­нии неже­ла­тель­но­го по­ве­де­ния или во время его, то это уже на­зы­ва­ет­ся от­ри­ца­тель­ным под­креп­ле­ни­ем (В. Гри­цен­ко).

НА­ПО­МИ­НА­НИЕ — вос­про­из­ве­де­ние в неболь­шом объ­е­ме части усво­ен­ных ре­ак­ций или по­вто­ре­ние пе­ре­жи­то­го опыта на ка­кой-то фазе раз­ви­тия, ко­то­ро­го до­ста­точ­но, чтобы под­дер­жи­вать рано сфор­ми­ро­ван­ные ре­ак­ции на вы­со­ком уровне, но недо­ста­точ­но, чтобы вы­звать ка­кой-то эф­фект у жи­вот­ных, ко­то­рые не имеют та­ко­го ран­не­го опыта (Б. Кем­п­белл).

НО­ВИЗ­НА РАЗ­ДРА­ЖИ­ТЕ­ЛЯ — сле­ду­ет раз­ли­чать но­виз­ну аб­со­лют­ную (раз­дра­жи­тель ни­ко­гда не встре­чал­ся жи­вот­но­му) и от­но­си­тель­ную (необыч­ное со­че­та­ние зна­ко­мых жи­вот­но­му раз­дра­жи­те­лей). Ин­те­рес­но, что зна­чи­тель­но силь­ней воз­буж­да­ют ис­сле­до­ва­тель­скую ак­тив­ность имен­но от­но­си­тель­но новые раз­дра­жи­те­ли (Р. Шовен).

ОБ­РАЗ­ЦЫ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЯ — при­ня­ты в ка­че­стве еди­ни­цы по­ве­де­ния, ха­рак­те­ри­зу­ют­ся как осо­бен­ная и неза­ви­си­мая часть по­ве­де­ния, име­ю­щая слож­ную адап­тив­ную функ­цию (Дж. Скотт и Дж. Фул­лер).

Фак­ти­че­ски уни­тар­ная ре­ак­ция и об­ра­зец по­ве­де­ния пред­став­ля­ют собой прак­ти­че­ски то же самое.

От­дель­ные уни­тар­ные ре­ак­ции или об­раз­цы по­ве­де­ния объ­еди­ня­ют­ся в слож­ное по­ве­де­ние, от­ве­ча­ю­щее фазам жизни жи­вот­но­го — био­ло­ги­че­ские формы по­ве­де­ния.

ОБУ­ЧЕ­НИЕ — это про­цесс, со­сто­я­щий в по­яв­ле­нии адап­тив­ных из­ме­не­ний ин­ди­ви­ду­аль­но­го по­ве­де­ния в ре­зуль­та­те при­об­ре­те­ния опыта (У. Торп).

Клас­си­фи­ка­ция форм обу­че­ния (А. Ба­ту­ев):

1. На ран­ней ста­дии раз­ви­тия обу­че­ние носит неас­со­ци­а­тив­ный, об­ли­гат­ный ха­рак­тер, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни обу­слов­лен­ный на­бо­ром сре­до­вых фак­то­ров и не тре­бу­ю­щий непре­мен­но­го сов­па­де­ния (ас­со­ци­а­ции) внеш­них сиг­на­лов с той или иной це­лост­ной де­я­тель­но­стью ор­га­низ­ма, т. е. яв­ля­ет­ся сти­мул­за­ви­си­мым. Об­ли­гат­ное обу­че­ние может осу­ществ­лять­ся путем им­прин­тин­га и иг­ра­ет боль­шую роль в ста­нов­ле­нии мно­гих форм по­ве­де­ния.

2. На более позд­них эта­пах он­то­ге­не­за от от­но­си­тель­но пас­сив­но­го вос­при­я­тия среды ор­га­низм пе­ре­хо­дит к ак­тив­но­му про­цес­су фор­ми­ро­ва­ния соб­ствен­ной среды путём из­вле­че­ния для себя её функ­ци­о­наль­ных со­став­ля­ю­щих, зна­чи­мых для вы­пол­не­ния тех или иных актов по­ве­де­ния. Обу­че­ние в этот пе­ри­од носит эф­фект­за­ви­си­мый ха­рак­тер и на­зы­ва­ет­ся ас­со­ци­а­тив­ным или фа­куль­та­тив­ным обу­че­ни­ем, т. е. опре­де­ля­е­мым ре­зуль­та­тив­но­стью кон­так­та ор­га­низ­ма со сре­дой. Путём фа­куль­та­тив­но­го на­уче­ния в он­то­ге­не­зе при­об­ре­та­ют­ся слож­ные ин­стру­мен­таль­ные услов­ные ре­флек­сы.

3. Выс­шие формы обу­че­ния, свой­ствен­ные в боль­шой сте­пе­ни взрос­лым жи­вот­ным с вы­со­ко­раз­ви­той нерв­ной си­сте­мой, от­ра­жа­ют­ся на спо­соб­но­сти фор­ми­ро­вать це­лост­ный образ окру­жа­ю­щей среды. Такие формы ко­гни­тив­но­го обу­че­ния ос­но­ва­ны на фор­ми­ро­ва­нии функ­ци­о­наль­ной струк­ту­ры среды, т. е. на из­вле­че­нии за­ко­нов свя­зей между от­дель­ны­ми её ком­по­нен­та­ми (А. Ба­ту­ев).

Клас­си­фи­ка­ция обу­че­ния (У. Торп):

1. При­вы­ка­ние (га­би­ту­а­ция).

2. Услов­ные ре­флек­сы пер­во­го рода (клас­си­че­ские услов­ные ре­флек­сы, ре­спон­дент­ное обу­че­ние).

Ас­со­ци­а­тив­ное обу­че­ние:

3. Метод проб и оши­бок и услов­ные ре­флек­сы вто­ро­го рода (ин­стру­мен­таль­ное, или опе­рант­ное обу­че­ние).

4. Ла­тент­ное обу­че­ние.

5. Ин­сайт–обу­че­ние.

6. За­пе­чат­ле­ние (им­прин­тинг).

ОБУ­ЧЕ­НИЕ ЛА­ТЕНТ­НОЕ — об­ра­зо­ва­ние ас­со­ци­а­ции между ин­диф­фе­рент­ны­ми раз­дра­жи­те­ля­ми или си­ту­а­ци­я­ми в от­сут­ствии яв­но­го под­креп­ле­ния (У. Торп).

ОБУ­ЧЕ­НИЕ МЕ­ТО­ДОМ ПРОБ и ОШИ­БОК — на­сту­па­ю­щее в ре­зуль­та­те под­креп­ле­ния по­ис­ко­во­го по­ве­де­ния, об­ра­зо­ва­ние ас­со­ци­а­ции между раз­дра­жи­те­лем или си­ту­а­ци­ей и неза­ви­си­мым дви­га­тель­ным актом (яв­ля­ю­ще­го­ся фраг­мен­том этого по­ис­ко­во­го по­ве­де­ния), когда и раз­дра­жи­тель и дви­га­тель­ный акт пред­ше­ству­ют под­креп­ле­нию, при­чём дви­га­тель­ный акт необя­за­тель­но яв­ля­ет­ся врож­дён­ной ре­ак­ци­ей на под­креп­ле­ние (Р. Хайнд).

Ин­стру­мен­таль­ное (опе­рант­ное) обу­че­ние от­ли­ча­ет­ся от клас­си­че­ско­го тем, что по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в опыте за­ви­сит от по­ве­де­ния жи­вот­но­го. Обыч­но про­це­ду­ра ин­стру­мен­таль­но­го обу­че­ния со­сто­ит в том, что под­креп­ле­ние или на­ка­за­ние по­да­ют­ся или устра­ня­ют­ся при опре­де­лён­ной ре­ак­ции жи­вот­но­го — «пра­виль­ной» или «непра­виль­ной». На­при­мер, ла­бо­ра­тор­ная крыса на­жи­ма­ет на рычаг и по­лу­ча­ет пищу (Д. Дью­с­бе­ри).

Таким об­ра­зом, при клас­си­че­ских услов­ных ре­флек­сах связь уста­нав­ли­ва­ет­ся между сти­му­лом и ре­зуль­та­том, а при ин­стру­мен­таль­ном обу­че­нии она воз­ни­ка­ет между ре­ак­ци­ей и ре­зуль­та­том (Д. Мак-Фар­ленд).

ОБУ­ЧЕ­НИЕ ПЕР­ЦЕП­ТИВ­НОЕ — со­во­куп­ность про­цес­сов, уве­ли­чи­ва­ю­щих го­тов­ность или спо­соб­ность ор­га­низ­ма от­ве­чать на раз­лич­ные из­ме­не­ния внеш­ней сти­му­ля­ции. Осо­бен­но­сти пер­цеп­тив­но­го опыта, при­об­ре­тён­но­го в про­цес­се раз­ви­тия ор­га­низ­ма, хоть и никак не об­на­ру­жи­ва­ют­ся в те­ку­щем по­ве­де­нии, могут про­явить­ся в даль­ней­шем (Р. Хайнд).

При­об­ре­тён­ные из­ме­не­ния ре­ак­ций на сен­сор­ные сти­му­лы в ходе по­втор­ных воз­дей­ствий этих сти­му­лов без спе­ци­аль­но­го под­креп­ле­ния. Про­яв­ля­ет­ся как в из­ме­не­ни­ях по­ка­за­те­лей ори­ен­ти­ро­воч­ных и иных ре­ак­ций на этот сти­мул, так и в более быст­ром диф­фе­рен­ци­ро­ва­нии таких сти­му­лов при по­сле­ду­ю­щей вы­ра­бот­ке по­ло­жи­тель­ных и диф­фе­рен­ци­ро­воч­ных услов­ных ре­флек­сов (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

ПЕР­ЦЕП­ЦИЯ — вос­при­я­тие, непо­сред­ствен­ное от­ра­же­ние объ­ек­тив­ной дей­стви­тель­но­сти ор­га­на­ми чувств (Р. Хайнд).

Про­цесс как ин­тер­пре­та­ции сен­сор­ной ин­фор­ма­ции в свете опыта, так и бес­со­зна­тель­но­го за­клю­че­ния. Пси­хо­ло­ги тра­ди­ци­он­но про­во­дят раз­ли­чие между вос­при­я­ти­ем и ощу­ще­ни­ем. Ощу­ще­ние — это ос­нов­ные дан­ные ор­га­нов чувств, сырой ма­те­ри­ал, из ко­то­ро­го из­вле­ка­ет­ся зна­ние (Д. Мак-Фар­ленд).

Раз­ные ав­то­ры и раз­ные фи­зио­ло­ги­че­ские, пси­хо­ло­ги­че­ские и фи­ло­соф­ские школы раз­лич­но про­во­дят гра­ни­цы между тер­ми­на­ми «вос­при­я­тие» и «ощу­ще­ние». Ещё более за­труд­ня­ет по­ни­ма­ние опи­сы­ва­е­мых яв­ле­ний од­но­вре­мен­ное су­ще­ство­ва­ние ла­ти­ни­зи­ро­ван­ных «калек» пер­цеп­ция и сен­си­ти­за­ция, зна­чи­тель­но, но не пол­но­стью сов­па­да­ю­щих с по­ня­ти­я­ми «вос­при­я­тие» и «ощу­ще­ние» (ав­то­ры).

Пер­цеп­тив­ный мир (окру­же­ние) — пер­вая за­да­ча при ис­сле­до­ва­нии «окру­же­ния» со­сто­ит в иден­ти­фи­ка­ции всех воз­дей­ствий окру­жа­ю­щей среды, ха­рак­тер­ных для каж­до­го жи­вот­но­го клю­че­вых сти­му­лов и в по­стро­е­нии из них мира, спе­ци­фи­че­ско­го для дан­но­го жи­вот­но­го» (Якоб фон Юкскюль).

Ра­бо­тая с раз­лич­ны­ми жи­вот­ны­ми, мы долж­ны очень осто­рож­но де­лать за­клю­че­ния не толь­ко о чув­стви­тель­но­сти их сен­сор­ных си­стем, но и о том, каким об­ра­зом они ис­поль­зу­ют тот или иной сен­сор­ный вход (Д. Дью­с­бе­ри).

ОБУ­ЧЕ­НИЕ ПО ТИПУ ИН­САЙ­ТА — об­ра­зо­ва­ние новой адап­тив­ной ре­ак­ции в ре­зуль­та­те ин­сай­та.

Ин­сайт — в ин­ту­и­ти­вист­ской тео­рии по­зна­ния акт непо­сред­ствен­но­го по­сти­же­ния — «оза­ре­ния»; в ге­штальт–пси­хо­ло­гии мо­мент ре­ше­ния мыс­ли­тель­ной за­да­чи как вне­зап­но­го «за­мы­ка­ния поля» (Р. Хайнд).

ОРИ­ЕН­ТИ­РО­ВОЧ­НАЯ РЕ­АК­ЦИЯ, ОРИ­ЕН­ТИ­РО­ВОЧ­НЫЙ РЕ­ФЛЕКС, РЕ­ФЛЕКС «ЧТО ТАКОЕ» — см. ис­сле­до­ва­тель­ское по­ве­де­ние.

ОТ­СТАВ­ЛЕ­НИЕ — время между на­ча­лом дей­ствия услов­но­го раз­дра­жи­те­ля и мо­мен­том при­со­еди­не­ния к нему без­услов­но­го (Л.В. Кру­шин­ский).

ПАС­СИВ­НО–ОБО­РО­НИ­ТЕЛЬ­НАЯ РЕ­АК­ЦИЯ — при­рож­дён­ный ре­флекс раб­ской по­кор­но­сти. На­ро­чи­тая пас­сив­ность позы сла­бей­ше­го есте­ствен­но ведёт к па­де­нию агрес­сив­ной ре­ак­ции силь­ней­ше­го, тогда как хотя бы и бес­силь­ное со­про­тив­ле­ние сла­бей­ше­го уси­ли­ва­ет раз­дра­жи­тель­ное воз­буж­де­ние силь­ней­ше­го (И.П. Пав­лов).

Пас­сив­но-обо­ро­ни­тель­ная ре­ак­ция, оче­вид­но, необя­за­тель­но долж­на быть свя­за­на со сла­бым типом нерв­ной си­сте­мы (Л.В. Кру­шин­ский).

Пас­сив­но-обо­ро­ни­тель­ная ре­ак­ция, яв­ля­ясь по сути со­би­ра­тель­ным опи­са­ни­ем по­ве­де­ния под­чи­не­ния, со­дер­жит не толь­ко врож­дён­ный, но и при­об­ре­тён­ный ком­по­нент.

По­ве­де­ние под­чи­не­ния может быть адап­ти­ро­ван­ной стра­те­ги­ей как на от­дель­ных эта­пах, так и в те­че­ние всей жизни дан­но­го жи­вот­но­го. Пас­сив­но-обо­ро­ни­тель­ная ре­ак­ция может быть де­тер­ми­ни­ро­ва­на ге­не­ти­че­ски или вы­ра­бо­та­на путём на­уче­ния (ав­то­ры).

ПЕ­РЕ­АД­РЕ­СО­ВАН­НАЯ АК­ТИВ­НОСТЬ — по­дав­ля­е­мая ре­ак­ция ге­не­ра­ли­зу­ет­ся, и её на­чи­на­ют вы­зы­вать объ­ек­ты, име­ю­щие опре­де­лён­ное сход­ство с тем объ­ек­том, ко­то­рый пер­во­на­чаль­но вы­звал эту ре­ак­цию (Р. Хайнд).

Тер­мин при всей своей адек­ват­но­сти трак­ту­ет­ся, как нам ка­жет­ся, из­лишне узко. Ско­рее сле­ду­ет го­во­рить о ге­не­ра­ли­за­ции ре­ак­ции и со­от­вет­ствен­но о пе­ре­но­се её при невоз­мож­но­сти до­стичь объ­ек­та дей­ствия на любые дру­гие объ­ек­ты, поз­во­ля­ю­щие хоть как–то осу­ще­ствить ре­ак­цию (ав­то­ры).

ПО­ДВИЖ­НОСТЬ НЕРВ­НОЙ СИ­СТЕ­МЫ — ос­нов­ной ин­ди­ка­тор при оцен­ке по­движ­но­сти нерв­ной си­сте­мы — быст­ро­та смены воз­буж­де­ния и тор­мо­же­ния (Л.В. Кру­шин­ский).

ПОД­КРЕП­ЛЕ­НИЕ — под­креп­ле­ни­ем яв­ля­ет­ся любое со­бы­тие, ко­то­рое, со­че­та­ясь с каким–ни­будь видом по­ве­де­ния, будет де­лать его более ча­стым (Б. Скин­нер).

Под­креп­ле­ние, по­буж­да­ю­щее жи­вот­ное при­бли­жать­ся к сти­му­лам, ко­то­рые оно свя­зы­ва­ет с этим под­креп­ле­ни­ем, на­зы­ва­ет­ся по­ло­жи­тель­ным. Если под­креп­ле­ние за­став­ля­ет жи­вот­ное в даль­ней­шем из­бе­гать дан­ной си­ту­а­ции, оно счи­та­ет­ся от­ри­ца­тель­ным. От­ри­ца­тель­ное под­креп­ле­ние (на­ка­за­ние) не ослаб­ля­ет связи сти­мул — ре­ак­ция, хотя ино­гда оно вре­мен­но по­дав­ля­ет на­ка­зу­е­мое по­ве­де­ние. Со­вре­мен­ные дан­ные го­во­рят о том, что на­ка­за­ние может быть эф­фек­тив­ным с точки зре­ния мо­ди­фи­ка­ции по­ве­де­ния, когда его со­че­та­ют с опре­де­лён­ной ре­ак­ци­ей (Д. Мак–Фар­ленд).

ПОД­РА­ЖА­НИЕ — обу­че­ние жи­вот­но­го ка­кой-ли­бо ре­ак­ции, из­на­чаль­ная ве­ро­ят­ность ко­то­рой низка, в ре­зуль­та­те на­блю­де­ния за этой ре­ак­ци­ей у дру­го­го жи­вот­но­го. При­сут­ствие вто­ро­го жи­вот­но­го ока­зы­ва­ет на по­ве­де­ние пер­во­го не толь­ко об­лег­ча­ю­щее, но и на­прав­ля­ю­щее вли­я­ние (Д. Дью­с­бе­ри).

ПО­ИС­КО­ВЫЙ ОБРАЗ — вре­мен­ный тип филь­тра­ции сти­му­лов, от­лич­ный от срав­ни­тель­но по­сто­ян­но­го опо­зна­ния сиг­наль­ных раз­дра­жи­те­лей. На­при­мер, когда мы смот­рим на фо­то­гра­фию за­мас­ки­ро­ван­ных на­се­ко­мых, то сна­ча­ла можем не раз­ли­чить ни од­но­го из них, потом вдруг видим одно, за ним дру­гое и т. д. После этого нам ка­жет­ся, что найти их на фо­то­гра­фии со­всем нетруд­но. У нас сфор­ми­ро­вал­ся по­ис­ко­вый образ на­се­ко­мо­го (Д. Мак-Фар­ленд).

Дан­ное опре­де­ле­ние очень близ­ко к по­ня­тию ге­штальт–образ, од­но­му из клю­че­вых в ге­штальт–пси­хо­ло­гии (ав­то­ры).

ПО­ЛИ­ГА­МИЯ — общий тер­мин, вклю­ча­ю­щий слу­чаи, когда одна особь спа­ри­ва­ет­ся более чем с одной дру­го­го пола. При по­ли­ги­нии один самец спа­ри­ва­ет­ся с несколь­ки­ми сам­ка­ми, а при по­ли­ан­дрии — одна самка с несколь­ки­ми сам­ца­ми (Д. Дью­с­бе­ри).

ПО­ЛО­ВАЯ ИН­ВЕР­СИЯ — по­ло­жи­тель­ная кор­ре­ля­ция между до­ми­ни­ро­ва­ни­ем в агрес­сив­ных си­ту­а­ци­ях и по­ло­вым по­ве­де­ни­ем, ха­рак­тер­ным для сам­цов (Р. Хайнд).

Ав­то­ры рас­смат­ри­ва­ют по­ло­вое по­ве­де­ние как неотъ­ем­ле­мую часть со­ци­о­по­ло­во­го по­ве­де­ния; при таком под­хо­де тер­мин не имеет смыс­ла.

ПО­ТЕН­ЦИ­А­ЦИЯ ПРИ­ВЫ­КА­НИЯ — про­грес­сив­ное уве­ли­че­ние ско­ро­сти при­вы­ка­ния при про­ве­де­нии по­втор­но­го ряда се­ан­сов по вы­ра­бот­ке при­вы­ка­ния и проб на спон­тан­ное вос­ста­нов­ле­ние (Д. Дью­с­бе­ри).

ПО­ТРЕБ­НОСТЬ — спе­ци­фи­че­ская (сущ­ност­ная) сила живых ор­га­низ­мов, обес­пе­чи­ва­ю­щая их связь с внеш­ней сре­дой для са­мо­со­хра­не­ния и са­мо­раз­ви­тия, ис­точ­ник ак­тив­но­сти живых си­стем в окру­жа­ю­щем мире (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

По­треб­ность яв­ля­ет­ся ис­точ­ни­ком ак­тив­но­сти живых су­ществ, за­про­грам­ми­ро­ва­на ге­не­ти­че­ски, опре­де­ля­ет­ся внут­рен­ним со­сто­я­ни­ем ор­га­низ­ма, аб­стракт­на и может быть вы­ра­же­на толь­ко через мо­ти­ва­цию (ав­то­ры).

ПРА­ВИ­ЛО ГЕ­ТЕ­РО­ГЕН­НОЙ СУМ­МА­ЦИИ — общее число ре­ак­ций, вы­зы­ва­е­мых от­дель­ны­ми эле­мен­та­ми слож­но­го раз­дра­жи­те­ля, предъ­яв­ля­е­мы­ми по­сле­до­ва­тель­но, равно числу ре­ак­ций, вы­зы­ва­е­мых си­ту­а­ци­ей в целом. Этому про­ти­во­ре­чит пра­ви­ло ге­штальт–пси­хо­ло­гии, гла­ся­щее, что целое яв­ля­ет­ся боль­шим, чем сумма его ча­стей.

Здесь боль­шое зна­че­ние имеет он­то­ге­нез. Пра­ви­ло ге­те­ро­ген­ной сум­ма­ции за­ви­сит от воз­рас­та ор­га­низ­ма: чем воз­раст боль­ше, тем менее адек­ват­ным ока­зы­ва­ет­ся это пра­ви­ло (Р. Хайнд).

ПРА­ВИ­ЛО ЙЕРК­СА–ДОДСО­НА — оп­ти­маль­ный уро­вень мо­ти­ва­ции для обу­че­ния ре­ше­нию ка­кой-ли­бо за­да­чи по­ни­жа­ет­ся с по­вы­ше­ни­ем слож­но­сти этой за­да­чи (Р. Хайнд).

ПРИ­ВЫ­КА­НИЕ (ГА­БИ­ТУ­А­ЦИЯ) — от­но­си­тель­но устой­чи­вое ослаб­ле­ние ре­ак­ции вслед­ствие мно­го­крат­но­го предъ­яв­ле­ния раз­дра­жи­те­ля без ка­ко­го бы то ни было под­креп­ле­ния (Р. Хайнд)

Умень­ше­ние от­ве­та можно счи­тать ис­тин­ным при­вы­ка­ни­ем толь­ко в том слу­чае, когда оно обу­слов­ле­но из­ме­не­ни­я­ми в цен­траль­ной нерв­ной си­сте­ме, а не адап­та­ци­ей сен­сор­ных ор­га­нов или утом­ле­ни­ем эф­фек­то­ров (Д. Дью­с­бе­ри).

Это, по–ви­ди­мо­му, наи­бо­лее про­стой вид обу­че­ния. В про­ти­во­по­лож­ность обыч­но­му обу­че­нию, ко­то­рое со­сто­ит в по­яв­ле­нии новых ре­ак­ций и вклю­че­нии их в по­ве­де­ние, при­вы­ка­ние из­бав­ля­ет жи­вот­ное от необ­хо­ди­мо­сти ре­а­ги­ро­вать на раз­дра­жи­те­ли, не име­ю­щие для него ни­ка­ко­го зна­че­ния (Р. Шовен).

ПРИН­ЦИП АН­ТИ­ТЕ­ЗЫ — две де­мон­стра­ции, име­ю­щие про­ти­во­по­лож­ное зна­че­ние, долж­ны раз­ли­чать­ся как можно боль­ше; часто они вклю­ча­ют дви­же­ния, на­прав­лен­ные в про­ти­во­по­лож­ные сто­ро­ны (Ч. Дар­вин).

ПРИ­ОБ­РЕ­ТЁН­НАЯ БЕС­ПО­МОЩ­НОСТЬ — жи­вот­ное обу­ча­ет­ся тому, что два со­бы­тия не свя­за­ны между собой, т. е. след­ствие не свя­за­но либо с дан­ной при­чи­ной, либо с целым клас­сом при­чин­ных со­бы­тий (дей­ствий), вхо­дя­щих в по­ве­ден­че­ский ре­пер­ту­ар жи­вот­но­го, т. е. жи­вот­ное на­уча­ет­ся тому, что оно ни­че­го не может сде­лать для улуч­ше­ния си­ту­а­ции (Д. Мак-Фар­ленд).

При­об­ре­те­ние опыта, из ко­то­ро­го жи­вот­ное усва­и­ва­ет, что дан­ная за­да­ча либо класс ана­ло­гич­ных задач прин­ци­пи­аль­но не могут быть им ре­ше­ны. В ре­зуль­та­те жи­вот­ное ста­ра­ет­ся из­бе­гать си­ту­а­ций, где по­доб­ная за­да­ча может воз­ник­нуть, если этого сде­лать не уда­ёт­ся, раз­ви­ва­ют­ся анор­маль­ные и па­то­ло­ги­че­ские со­сто­я­ния (ав­то­ры).

ПСЕВ­ДО­НА­УЧЕ­НИЕ, ПСЕВ­ДО­ОБУ­СЛОВ­ЛИ­ВА­НИЕ — уси­ле­ние от­ве­та на ранее неэф­фек­тив­ный раз­дра­жи­тель в ре­зуль­та­те по­втор­но­го его воз­ник­но­ве­ния при дей­ствии дру­го­го сти­му­ла, с ко­то­рым он не со­че­тал­ся (Дью­с­бе­ри).

РАЗ­ДРА­ЖИ­ТЕЛЬ — фак­то­ры внеш­ней среды и их из­ме­не­ния, ко­то­рые ока­зы­ва­ют на ре­цеп­то­ры вли­я­ние, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в из­ме­не­нии ак­тив­но­сти по­след­них (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

РАЗ­ДРА­ЖИ­ТЕ­ЛИ ЗА­ВЕР­ША­Ю­ЩИЕ — раз­дра­жи­те­ли, воз­ник­шие в ре­зуль­та­те дей­ствий жи­вот­но­го, пре­кра­ща­ю­щие эти дей­ствия (Р. Хайнд).

РАЗ­ДРА­ЖИ­ТЕ­ЛИ МО­ТИ­ВИ­РУ­Ю­ЩИЕ (СЕН­СИ­БИ­ЛИ­ЗИ­РУ­Ю­ЩИЕ) — раз­дра­жи­те­ли, непре­рыв­ное дей­ствие ко­то­рых опре­де­ля­ет спе­ци­фи­че­ское со­сто­я­ние ре­ак­тив­но­сти (Р. Хайнд).

РАЗ­ДРА­ЖИ­ТЕ­ЛИ РАЗ­РЕ­ША­Ю­ЩИЕ (ВЫ­ЗЫ­ВА­Ю­ЩИЕ) — раз­дра­жи­те­ли, вы­зы­ва­ю­щие у жи­вот­но­го спе­ци­фи­че­скую ре­ак­цию (Р. Хайнд).

РАЗ­НОСТ­НЫЙ (ДИФ­ФЕ­РЕН­ЦИ­АЛЬ­НЫЙ) ПОРОГ, ПОРОГ РАЗ­ЛИ­ЧЕ­НИЯ — ве­ли­чи­на, на ко­то­рую надо из­ме­нить ин­тен­сив­ность сти­му­ла, чтобы вы­звать дру­гое ощу­ще­ние (Д. Мак–Фар­ленд).

Ми­ни­маль­ное раз­ли­чие между сти­му­ла­ми, необ­хо­ди­мое для обес­пе­че­ния раз­ных ре­ак­ций на эти сти­му­лы (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

РАС­ТОР­МА­ЖИ­ВА­НИЕ (ДЕ­ГА­БИ­ТУ­А­ЦИЯ) — вне­зап­ное вос­ста­нов­ле­ние ис­чез­нув­шей ре­ак­ции в ре­зуль­та­те при­ме­не­ния со­всем но­во­го (обыч­но очень ин­тен­сив­но­го) сти­му­ла (Д. Дью­с­бе­ри).

РЕ­ГРЕС­СИЯ — про­яв­ле­ние у взрос­ло­го жи­вот­но­го юве­ниль­ных форм по­ве­де­ния. У взрос­лых жи­вот­ных со­хра­ня­ют­ся, хотя и в скры­том виде, ме­ха­низ­мы, кон­тро­ли­ру­ю­щие юве­ниль­ные виды ак­тив­но­сти. Они про­яв­ля­ют­ся, когда воз­ни­ка­ют пре­пят­ствия при осу­ществ­ле­нии по­ве­ден­че­ско­го акта, ха­рак­тер­но­го для по­ве­де­ния взрос­ло­го (Р. Хайнд).

Кроме того, юве­ниль­ные формы по­ве­де­ния в норме вхо­дят в ряд ло­яль­ных де­мон­стра­ций, в том числе в де­мон­стра­ции прось­бы и уха­жи­ва­ния (ав­то­ры).

РЕ­ЛИ­ЗЕ­РЫ — спе­ци­аль­ные сиг­на­лы жи­вот­ных, клю­че­вые раз­дра­жи­те­ли, ав­то­ма­ти­че­ски вы­зы­ва­ю­щие ре­ак­ции у их со­ро­ди­чей. Тер­мин часто упо­треб­ля­ет­ся К. Ло­рен­цем при­ме­ни­тель­но к его ис­сле­до­ва­ни­ям ин­стинк­та (Д. Шовен).

РЕ­ФЛЕК­ТОР­НЫЙ ПО­ВЕ­ДЕН­ЧЕ­СКИЙ АКТ (РПА) — кон­крет­ная со­во­куп­ность без­услов­ных и услов­ных ре­флек­сов раз­ной сте­пе­ни слож­но­сти, сло­жив­ша­я­ся в те­че­ние жизни особи и осу­ществ­ля­е­мая в при­выч­ных усло­ви­ях (ав­то­ры).

РИ­ТУ­А­ЛИ­ЗА­ЦИЯ — эво­лю­ци­он­ный про­цесс, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го какая–либо форма по­ве­де­ния из­ме­ня­ет­ся таким об­ра­зом, что либо ста­но­вит­ся сиг­на­лом, ис­поль­зу­е­мым для об­ще­ния, либо уси­ли­ва­ет свою эф­фек­тив­ность в ка­че­стве та­ко­го сиг­на­ла. В пе­ри­од пе­ре­хо­да от пер­во­на­чаль­ной функ­ции дан­ной формы по­ве­де­ния к его новой сиг­наль­ной функ­ции про­ис­хо­дят ко­ли­че­ствен­ные мик­ро­э­во­лю­ци­он­ные из­ме­не­ния (на­при­мер, из­ме­не­ния по­ро­га, ча­сто­ты, ско­ро­сти, вы­ра­жен­но­сти или по­втор­но­сти дей­ствия) (Д. Дью­с­бе­ри).

Хайнд и Тин­бер­ген от­ме­ча­ют три осо­бен­но­сти, ха­рак­тер­ные для ри­ту­а­ли­за­ции де­мон­стра­тив­но­го по­ве­де­ния:

1. Раз­ви­тие бро­са­ю­щих­ся в глаза струк­тур.

2. Схе­ма­ти­за­ция дви­же­ний.

3. Эман­си­па­ция. В про­цес­се ри­ту­а­ли­за­ции, по мере того как дан­ная форма по­ве­де­ния на­чи­на­ет функ­ци­о­ни­ро­вать в новом кон­тек­сте, она «эман­си­пи­ру­ет­ся», т. е. ста­но­вит­ся неза­ви­си­мой от пер­во­на­чаль­но­го мо­ти­ва­ци­он­но­го кон­тек­ста. Так, на­при­мер, ка­кая-ли­бо де­мон­стра­ция, воз­ни­ка­ю­щая на ос­но­ве сме­щён­ной ак­тив­но­сти, про­яв­ля­ет­ся уже не в кон­фликт­ных си­ту­а­ци­ях, а в связи с уха­жи­ва­ни­ем или в ка­ком-ни­будь ином слу­чае (Д. Дью­с­бе­ри).

СЕН­СИ­ТИ­ЗА­ЦИЯ — уве­ли­че­ние силы от­ве­та, пер­во­на­чаль­но вы­зы­вав­ше­го­ся услов­ным сти­му­лом в ре­зуль­та­те со­че­та­ния по­след­не­го с без­услов­ным сти­му­лом и без­услов­ным ре­флек­сом. Она от­ли­ча­ет­ся от клас­си­че­ско­го услов­но­го ре­флек­са тем, что здесь уси­ли­ва­ет­ся ответ, спе­ци­фич­ный для услов­но­го сти­му­ла, а не для без­услов­но­го сти­му­ла (Д. Дью­с­бе­ри).

Под сен­си­ти­за­ци­ей по­ни­ма­ют и со­вер­шен­но иное яв­ле­ние: обостре­ние (уси­ле­ние) чув­стви­тель­но­сти, яв­ля­ю­ще­е­ся ре­зуль­та­том либо адап­та­ции, либо со­зда­ния оп­ти­маль­ных усло­вий для вос­при­я­тия кон­крет­ных раз­дра­жи­те­лей. Так, сен­си­ти­за­ция на­сту­па­ет в ре­зуль­та­те тем­но­вой адап­та­ции (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

СЕН­СОР­НОЕ ПРЕ­ДО­БУ­СЛОВ­ЛИ­ВА­НИЕ — два услов­ных сти­му­ла (УС1 и УС2) при­ме­ня­ют­ся вме­сте много раз до того, как в опыт вво­дит­ся без­услов­ный сти­мул (БС). За сов­мест­ным предъ­яв­ле­ни­ем УС1 и УС2 сле­ду­ет со­че­та­ние УС1 с БС. В за­клю­чи­тель­ной части опыта из­ме­ря­ет­ся сила услов­но­го ре­флек­са в ответ на УС2 (Д. Мак-Фар­ленд).

Из опыта сле­ду­ет, что для об­ра­зо­ва­ния связи между двумя ней­траль­ны­ми сти­му­ла­ми нет необ­хо­ди­мо­сти в под­креп­ле­нии.

СИЛА НЕРВ­НОЙ СИ­СТЕ­МЫ — под силой нерв­ной си­сте­мы по­ни­ма­ет­ся «ра­бо­то­спо­соб­ность нерв­ной си­сте­мы», опре­де­ля­е­мая пре­де­лом воз­буж­де­ния ней­ро­на мозга и воз­мож­но­стью тор­моз­но­го про­цес­са ку­пи­ро­вать за­стой­ное воз­буж­де­ние.

Сила нерв­ной си­сте­мы имеет зна­че­ние и при вы­ра­бот­ке ин­ди­ви­ду­аль­но при­об­ре­тен­ных на­вы­ков. При лег­ких усло­ви­ях обу­че­ния, когда дни обу­че­ния че­ре­ду­ют­ся с днями от­ды­ха, между успе­хом обу­че­ния и силой нерв­ной си­сте­мы не на­блю­да­лась по­ло­жи­тель­ная кор­ре­ля­ция. Од­на­ко в более труд­ных усло­ви­ях уда­ва­лось об­на­ру­жить по­ло­жи­тель­ную кор­ре­ля­ци­он­ную связь (Л.В. Кру­шин­ский).

Сила нерв­ной си­сте­мы опре­де­ля­ет­ся как ин­тер­вал между ниж­ним и верх­ним по­ро­гом воз­буж­де­ния (ав­то­ры).

СМЕ­ЩЁН­НАЯ АК­ТИВ­НОСТЬ — по­ве­де­ние, на­блю­да­е­мое у жи­вот­ных в кон­фликт­ных си­ту­а­ци­ях, никак не свя­зан­ное ни с одной из кон­фликт­ных тен­ден­ций. Боль­шин­ство видов сме­щён­ной ак­тив­но­сти пред­став­ля­ет собой наи­бо­лее легко вы­зы­ва­е­мые и наи­бо­лее часто вы­пол­ня­е­мые жи­вот­ным по­ве­ден­че­ские акты (Р. Хайнд).

По на­ше­му мне­нию, сме­щён­ная ак­тив­ность воз­ни­ка­ет не толь­ко в кон­фликт­ных си­ту­а­ци­ях, но и в ре­зуль­та­те нере­ше­ния за­да­чи це­ли­ком или в какой–то ее части (см. фруст­ра­ция) (ав­то­ры).

СО­ЦИ­А­ЛИ­ЗА­ЦИЯ — мно­го­сту­пен­ча­тый про­цесс, в ходе ко­то­ро­го скла­ды­ва­ет­ся лич­ность со­ци­аль­но­го жи­вот­но­го и об­ра­зу­ют­ся связи между ним и его окру­же­ни­ем (ав­то­ры на ос­но­ве Вулпи, Гинс­бур­га).

Со­ци­а­ли­за­ция об­ла­да­ет чув­стви­тель­ны­ми (кри­ти­че­ски­ми) пе­ри­о­да­ми.

СО­ЦИ­АЛЬ­НАЯ ДЕ­ПРИ­ВА­ЦИЯ — ли­ше­ние или рез­кое огра­ни­че­ние со­ци­аль­ных кон­так­тов (ав­то­ры).

СО­ЦИ­АЛЬ­НОЕ ОБ­ЛЕГ­ЧЕ­НИЕ — при­сут­ствие или по­ве­де­ние дру­гой особи по­вы­ша­ет ве­ро­ят­ность, сте­пень про­яв­ле­ния или ча­сто­ту ка­кой-ли­бо формы по­ве­де­ния. Можно раз­де­лить на «эф­фект ауди­то­рии», когда «об­лег­ча­ю­щие особи яв­ля­ют­ся пас­сив­ны­ми на­блю­да­те­ля­ми» и «эф­фект сов­мест­но­го дей­ствия», когда обе особи участ­ву­ют в одном и том же по­ве­де­нии (Д. Дью­с­бе­ри).

Сле­ду­ет до­пол­нить, что для видов, об­ра­зу­ю­щих слож­ные со­ци­аль­ные струк­ту­ры, со­ци­аль­ное об­лег­че­ние воз­мож­но толь­ко при на­ли­чии лич­но­го зна­ком­ства и до­ве­рия как в слу­чае «ауди­то­рии», так и «со­труд­ни­ков». Это верно и для очень близ­ко­го по­ня­тия ПОД­РА­ЖА­НИЕ (ав­то­ры).

СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЙ ДИС­ТРЕСС — один из видов эмо­ци­о­наль­но­го стрес­са, при ко­то­ром в ка­че­стве стрес­со­ра вы­сту­па­ет со­ци­аль­ное окру­же­ние особи (из­бы­точ­ные либо неудо­вле­тво­ря­ю­щие жи­вот­ное со­ци­аль­ные кон­так­ты) (ав­то­ры).

СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЙ КОН­ТАКТ — про­цесс по­лу­че­ния со­ци­аль­ной ин­фор­ма­ции раз­лич­ны­ми спо­со­ба­ми, на­пря­жён­ность и знак со­ци­аль­но­го кон­так­та (по­ло­жи­тель­ный или от­ри­ца­тель­ный) за­ви­сят от его кон­тек­ста и объ­ё­ма по­лу­чен­ной ин­фор­ма­ции (ав­то­ры).

СПОН­ТАН­НОЕ ВОС­СТА­НОВ­ЛЕ­НИЕ — если после по­втор­но­го сти­му­ла и при­вы­ка­ния к нему этот сти­мул боль­ше не предъ­яв­ля­ет­ся, то ре­ак­ция имеет тен­ден­цию воз­об­нов­лять­ся при новом воз­дей­ствии сти­му­ла. В опре­де­лён­ных пре­де­лах можно утвер­ждать, что, чем доль­ше сти­мул от­сут­ство­вал, тем более ве­ро­ят­но, что он снова вы­зо­вет пер­во­на­чаль­ную ре­ак­цию (Д. Дью­с­бе­ри).

СТЕ­РЕО­ТИ­ПИ­ЗА­ЦИЯ — ре­гу­ляр­ная по­вто­ря­е­мость по­ве­ден­че­ских актов, в ос­но­ве ко­то­рой лежит ми­ни­ми­за­ция рас­хо­до­ва­ния энер­гии при до­сти­же­нии опре­де­лён­ной био­ло­ги­че­ской по­треб­но­сти (А. Ба­ту­ев).

Не пу­тать со сте­рео­ти­пи­ей — фор­мой сме­щён­ной ак­тив­но­сти, когда сте­рео­ти­пи­за­ция про­ис­хо­дит в неадек­ват­ном кон­тек­сте (ав­то­ры).

СТИ­МУЛ — с точки зре­ния это­ло­гии сиг­наль­ный или «пус­ко­вой» раз­дра­жи­тель, вы­сво­бож­да­ю­щий сте­рео­тип­ные по­сле­до­ва­тель­но­сти ре­ак­ций путём воз­дей­ствия на врож­дён­ные «раз­ре­ша­ю­щие» ме­ха­низ­мы, что при­во­дит к рас­тор­ма­жи­ва­нию по­ве­де­ния (Д. Дью­с­бе­ри).

Дан­ное опре­де­ле­ние непро­ти­во­ре­чи­во, но слиш­ком узко. За его рам­ка­ми оста­ют­ся сти­му­лы, по­буж­да­ю­щие жи­вот­ное на­хо­дить ре­ше­ние впер­вые предъ­яв­ля­е­мой за­да­чи. Сти­мул — раз­дра­жи­тель, от­ве­ча­ю­щий той или иной по­треб­но­сти и вклю­ча­ю­щий кон­крет­ную мо­ти­ва­цию (ав­то­ры).

Сти­мул — агент внеш­ней или внут­рен­ней среды ор­га­низ­ма, ко­то­рый, дей­ствуя на ткани или ор­га­низм в целом, вы­зы­ва­ет ре­ак­цию. По био­ло­ги­че­ско­му зна­че­нию де­лят­ся на адек­ват­ные и неадек­ват­ные (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

СТРЕСС–ФАК­ТОР — раз­лич­ные неспе­ци­фи­че­ские раз­дра­жи­те­ли, ко­то­рые при­во­дят к глу­бо­ким на­ру­ше­ни­ям ре­гу­ля­тор­ных ме­ха­низ­мов ор­га­низ­ма (Л.В. Кру­шин­ский).

СТРЕСС ЭМО­ЦИ­О­НАЛЬ­НЫЙ — общая си­стем­ная ре­ак­ция ор­га­низ­ма, раз­ви­ва­ю­ща­я­ся в ответ на дей­ствие стресс–фак­то­ров (стрес­со­ров).

При этом надо иметь в виду, что не само по себе воз­дей­ствие, а имен­но от­но­ше­ние к нему, нега­тив­ная оцен­ка с сен­сор­ной, пси­хо­ло­ги­че­ской или со­ци­аль­ной точки зре­ния яв­ля­ет­ся при­чи­ной эмо­ци­о­наль­но–стрес­со­вой ре­ак­ции ор­га­низ­ма (А. Ба­ту­ев).

ТАК­СИ­СЫ — врож­дён­ные, ге­не­ти­че­ски фик­си­ро­ван­ные ре­ак­ции, про­яв­ля­ю­щи­е­ся в ответ на клю­че­вые раз­дра­жи­те­ли, ко­то­рые и опре­де­ля­ют век­тор про­те­ка­ния ре­ак­ции (Ба­ту­ев).

Так­си­сы яв­ля­ют­ся ос­нов­ной дви­га­тель­ной ре­ак­ци­ей наи­бо­лее про­сто устро­ен­ных жи­вот­ных и спо­соб­ных к са­мо­сто­я­тель­но­му пе­ре­дви­же­нию кле­ток ор­га­низ­ма. Дви­же­ние осу­ществ­ля­ет­ся в дан­ном слу­чае по или про­тив гра­ди­ен­та раз­дра­жи­те­ля. У выс­ших по­зво­ноч­ных так­си­сы со­хра­ня­ют­ся в виде вспо­мо­га­тель­ных и са­мо­со­хра­ни­тель­ных ре­ак­ций в ответ на воз­дей­ствие про­стых, но крайне зна­чи­мых раз­дра­жи­те­лей. При­ня­то де­ле­ние на по­ло­жи­тель­ные и от­ри­ца­тель­ные так­си­сы (ав­то­ры).

ТЕР­ГО­РО­ВАЯ РЕ­АК­ЦИЯ — на­не­се­ние за­па­ха на своё тело с по­мо­щью по­ти­ра­ния (не обя­за­тель­но это па­даль или экс­кре­мен­ты). Из­вест­на у мно­гих видов мле­ко­пи­та­ю­щих. Несёт раз­лич­ные функ­ции, на­при­мер: хищ­ник на­но­сит на себя силь­но при­вле­ка­ю­щие жерт­ву ве­ще­ства (вы­де­ле­ния му­скус­ных желёз), со­ба­ка, из­ва­ляв­шись в най­ден­ной па­да­ли, по­мо­га­ет дру­гим чле­нам стаи найти корм, на­но­ся на себя па­ху­чие ве­ще­ства, жи­вот­ное может из­бав­лять­ся от эк­то­па­ра­зи­тов (Е. Ко­тен­ко­ва).

ТЕР­МО­РЕ­ЦЕП­ЦИЯ — спо­соб­ность рас­по­зна­вать из­ме­не­ния тем­пе­ра­ту­ры вне и внут­ри ор­га­низ­ма. У мле­ко­пи­та­ю­щих спе­ци­аль­ные теп­ло­вые и хо­ло­до­вые ре­цеп­то­ры рас­пре­де­ле­ны по коже, при­чём теп­ло­вые обыч­но за­ле­га­ют глуб­же хо­ло­до­вых. Име­ют­ся также ре­цеп­то­ры в глу­бине тела, ко­то­рые могут вы­зы­вать дрожь, даже если тем­пе­ра­ту­ра кож­ных и моз­го­вых ре­цеп­то­ров не из­ме­ня­ет­ся. Тер­мо­ре­цеп­то­ры спин­но­го мозга вли­я­ют на дрожь, от­дыш­ку и кро­во­ток, при­чём эти же функ­ции дуб­ли­ру­ют­ся тер­мо­ре­цеп­то­ра­ми ги­по­та­ла­му­са (Д. Мак–Фар­ленд).

ТЕР­РИ­ТО­РИ­АЛЬ­НАЯ ИЕРАР­ХИЯ — в жёст­ких ли­ней­ных иерар­хи­че­ских струк­ту­рах толь­ко вы­со­ко­ран­го­вые особи об­ла­да­ют опре­де­лён­ной тер­ри­то­ри­ей, низ­ко­ран­го­вые вы­тес­ня­ют­ся на пе­ри­фе­рию (А. Хей­мер; Это­ло­ги­че­ский сло­варь).

ТЕР­РИ­ТО­РИЯ — ме­сто­оби­та­ние жи­вот­ных, опре­де­лён­ным об­ра­зом вы­де­лен­ное и за­щи­ща­е­мое от дру­гих осо­бей того же вида. Тер­ри­то­рия под­раз­де­ля­ет­ся на ин­ди­ви­ду­аль­ные, се­мей­ные или груп­по­вые участ­ки. Можно го­во­рить о се­зон­ных и по­сто­ян­ных тер­ри­то­ри­ях (А. Хей­мер; Это­ло­ги­че­ский сло­варь; Био­ло­ги­че­ский эн­цик­ло­пе­ди­че­ский сло­варь).

ТЕСТ «ОТ­КРЫ­ТО­ГО ПОЛЯ» — со­сто­ит в ре­ги­стра­ции по­ве­де­ния крыс, ко­то­рых по­ме­ща­ют в непри­выч­ную для них об­ста­нов­ку: в ярко осве­щён­ную круг­лую вы­го­род­ку диа­мет­ром около двух мет­ров. Под­счёт актов де­фе­ка­ции и мо­че­ис­пус­ка­ния слу­жит для оцен­ки пас­сив­но–обо­ро­ни­тель­но­го по­ве­де­ния («эмо­ци­о­наль­ность»), а число пе­ре­ме­ще­ний жи­вот­но­го по вы­го­род­ке — для оцен­ки дви­га­тель­ной ак­тив­но­сти. Метод раз­ра­бо­тан Хол­лом в 1934 г. (Л. Бон­дар­чук).

Тест «от­кры­то­го поля» с со­от­вет­ству­ю­щи­ми по­прав­ка­ми при­го­ден для ана­ли­за по­ве­де­ния дру­гих групп мле­ко­пи­та­ю­щих (Р. Шовен).

ТИП ВЫС­ШЕЙ НЕРВ­НОЙ ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НО­СТИ — все осо­бен­но­сти услов­но–ре­флек­тор­ной де­я­тель­но­сти собак сво­дят­ся к че­ты­рём ос­нов­ным типам. В ос­но­ву де­ле­ния по­ло­же­на оцен­ка 1) силы про­цес­сов воз­буж­де­ния и тор­мо­же­ния; 2) урав­но­ве­шен­ность про­цес­сов между собой; 3) по­движ­ность про­цес­сов (И.П. Пав­лов).

УНИ­ТАР­НЫЕ РЕ­АК­ЦИИ — сплав врож­дён­ных и при­об­ре­тён­ных ре­ак­ций по­ве­де­ния, со­от­но­ше­ние ко­то­рых не стро­го фик­си­ро­ва­но.

Уни­тар­ные ре­ак­ции на­прав­ле­ны на вы­пол­не­ние оди­ноч­но­го при­спо­со­би­тель­но­го дей­ствия, ко­то­рое при раз­лич­ных фор­мах сво­е­го осу­ществ­ле­ния имеет сход­ный ко­неч­ный ре­зуль­тат. Без­услов­но–ре­флек­тор­ный ком­по­нент уни­тар­ной ре­ак­ции от­ра­жа­ет ре­зуль­тат ви­до­во­го при­спо­соб­ле­ния пред­ше­ству­ю­щих по­ко­ле­ний к усло­ви­ям оби­та­ния дан­но­го вида, услов­но–ре­флек­тор­ный при­да­ёт этой ре­ак­ции необ­хо­ди­мую пла­стич­ность, бла­го­да­ря ко­то­рой жи­вот­ное при­спо­саб­ли­ва­ет­ся к кон­крет­ным усло­ви­ям су­ще­ство­ва­ния (Л.В. Кру­шин­ский).

Для опи­са­ния сход­но­го круга яв­ле­ний ав­то­ры ис­поль­зу­ют тер­мин «ре­флек­тор­ный по­ве­ден­че­ский акт».

УСЛОВ­НЫЙ РЕ­ФЛЕКС — раз­ли­ча­ют клас­си­че­ский услов­ный ре­флекс и ин­стру­мен­таль­ный услов­ный ре­флекс. При вы­ра­бот­ке клас­си­че­ско­го услов­но­го ре­флек­са по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий в опыте никак не за­ви­сит от по­ве­де­ния жи­вот­но­го. Ти­пич­ный опыт по вы­ра­бот­ке клас­си­че­ско­го услов­но­го ре­флек­са на­чи­на­ет­ся с без­услов­но­го сти­му­ла (БС), ко­то­рый вы­зы­ва­ет со­вер­шен­но опре­де­лён­ный ответ (без­услов­ный ре­флекс, БР). На­при­мер, предъ­яв­ле­ние мяс­но­го по­рош­ка (БС) вы­зы­ва­ет у со­ба­ки вы­де­ле­ние слюны (БР). Затем, на про­тя­же­нии ряда проб, почти од­но­вре­мен­но с БС, предъ­яв­ля­ют вто­рой сти­мул, ко­то­рый, как пра­ви­ло, не вы­зы­ва­ет БР (услов­ный сти­мул, УС). В опыте со слю­но­вы­де­ле­ни­ем у собак УС — это звук, ко­то­рый вклю­ча­ли чуть рань­ше, чем предъ­яв­лял­ся мяс­ной по­ро­шок — БС. В ре­зуль­та­те по­вто­ря­ю­ще­го­ся со­че­та­ния БС и УС по­яв­ля­ет­ся услов­ный ре­флекс, ко­то­рый вы­зы­ва­ет­ся УС. В опыте с со­ба­ка­ми звук на­чи­на­ет вы­зы­вать слю­но­от­де­ле­ние. Услов­ный ре­флекс по­до­бен, но не все­гда иден­ти­чен без­услов­но­му ре­флек­су.

Услов­ные ре­флек­сы, об­ра­зо­вав­ши­е­ся у жи­вот­но­го не путём непо­сред­ствен­но­го воз­дей­ствия на него услов­ных и без­услов­ных раз­дра­жи­те­лей, а лишь в ре­зуль­та­те на­блю­де­ния за тем, как ре­а­ги­ру­ют на них дру­гие жи­вот­ные, на­зы­ва­ют­ся ими­та­ци­он­ны­ми или под­ра­жа­тель­ны­ми.

ФЕ­РО­МО­НЫ — хи­ми­че­ские сиг­на­лы, с по­мо­щью ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся обмен ин­фор­ма­ци­ей между раз­ны­ми осо­бя­ми од­но­го вида. Сиг­на­ли­зи­ру­ю­щие фе­ро­мо­ны ока­зы­ва­ют более или менее быст­рое воз­дей­ствие на по­ве­де­ние жи­вот­но­го–ре­ци­пи­ен­та. За­пус­ка­ю­щие фе­ро­мо­ны вклю­ча­ют гор­мо­наль­ную ак­тив­ность, ко­то­рая внешне в виде из­ме­не­ний по­ве­де­ния может по­явить­ся толь­ко позд­нее. Фе­ро­мо­ны сле­ду­ет от­ли­чать от ал­ло­мо­нов (Д. Дью­с­бе­ри).

ФА­СИ­ЛИ­ТА­ЦИЯ — об­лег­че­ние за­пус­ка имен­но дан­ной ре­ак­ции (А. Ба­ту­ев).

ФО­ТО­РЕ­ЦЕП­ЦИЯ — спо­соб­ность об­на­ру­жи­вать элек­тро­маг­нит­ное из­лу­че­ние. Элек­тро­маг­нит­ный спектр имеет ши­ро­кий диа­па­зон, и ви­ди­мая часть со­став­ля­ет очень малую долю (Д. Мак–Фар­ленд).

Фи­зи­ко–хи­ми­че­ский про­цесс по­гло­ще­ния света и воз­ник­но­ве­ния ге­не­ра­тор­но­го по­тен­ци­а­ла в на­руж­ных сег­мен­тах па­ло­чек и кол­бо­чек, со­став­ля­ю­щих две раз­лич­ные груп­пы фо­то­ре­цеп­то­ров. Один из важ­ней­ших и древ­ней­ших видов чув­стви­тель­но­сти, ко­то­рый воз­ник ещё на уровне про­стей­ших жи­вот­ных ор­га­низ­мов (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

По на­ше­му мне­нию, вто­рое — тра­ди­ци­он­ное — опре­де­ле­ние зна­чи­тель­но удоб­нее в ра­бо­те.

ФРУСТ­РА­ЦИЯ — невоз­мож­ность за­вер­шить какую–либо по­сле­до­ва­тель­ность по­ве­ден­че­ских актов из–за фи­зи­че­ско­го пре­пят­ствия, от­сут­ствия со­от­вет­ству­ю­ще­го раз­дра­жи­те­ля и т. д. В ре­зуль­та­те фруст­ра­ции может воз­ник­нуть ис­сле­до­ва­тель­ское по­ве­де­ние, по­ве­де­ние по типу «проб и оши­бок», ре­ак­ции на раз­дра­жи­те­ли, ко­то­рые в норме неадек­ват­ны, сме­щён­ная ак­тив­ность или агрес­сив­ное по­ве­де­ние.

Фруст­ра­ции в боль­шей сте­пе­ни, чем кон­фликт­ной си­ту­а­ции, при­су­ще уси­ле­ние ин­тен­сив­но­сти по­ве­де­ния (Р. Хайнд).

ФУНК­ЦИ­О­НАЛЬ­НАЯ АВ­ТО­НО­МИЯ — со­хра­не­ние ре­ак­ции в том слу­чае, когда от­сут­ству­ют пер­во­на­чаль­но вы­звав­шие её фак­то­ры. Пред­по­ла­га­ет­ся, что про­ис­хо­дит из­ме­не­ние ос­но­вы этой ре­ак­ции (Р. Хайнд).

ХЕ­МО­РЕ­ЦЕП­ЦИЯ — спо­соб­ность рас­по­зна­вать хи­ми­че­ские ве­ще­ства и опре­де­лять их кон­цен­тра­цию. Соб­ствен­но го­во­ря, любую нерв­ную клет­ку можно счи­тать хе­мо­ре­цеп­то­ром, так как она спе­ци­фи­че­ски ре­а­ги­ру­ет на ве­ще­ства, вы­де­ля­е­мые дру­ги­ми нерв­ны­ми клет­ка­ми (Д. Мак–Фар­ленд).

В это­ло­гии хе­мо­ре­цеп­ция обыч­но рас­смат­ри­ва­ет­ся как функ­ция ор­га­низ­ма в целом. В узком смыс­ле — как ре­ак­ция на фе­ро­мо­ны и ал­ло­мо­ны, в ши­ро­ком — как спо­соб­ность рас­по­зна­вать за­па­хи и вкусы, вы­де­ляя зна­чи­мые раз­дра­жи­те­ли (ав­то­ры).

ХО­МИН­ГО­ВАЯ ОРИ­ЕН­ТА­ЦИЯ — спо­соб­ность но­во­рож­дён­но­го жи­вот­но­го с недо­раз­ви­ты­ми си­сте­ма­ми зри­тель­но­го и слу­хо­во­го вос­при­я­тия раз­ли­чать при­зна­ки своей гнез­до­вой тер­ри­то­рии по тер­мо­так­тиль­ным и обо­ня­тель­ным раз­дра­же­ни­ям (А. Ба­ту­ев).

ЦИР­КАД­НЫЙ РИТМ — го­во­ря о пе­ри­о­ди­че­ских про­цес­сах, про­ис­хо­дя­щих в живых ор­га­низ­мах, поль­зу­ют­ся тер­ми­ном «су­точ­ный ритм», хотя про­дол­жи­тель­ность этих про­цес­сов редко рав­ня­ет­ся 24 часам.

Ан­глий­ские ис­сле­до­ва­те­ли ввели более точ­ный тер­мин «цир­кад­ный ритм», об­ра­зо­ван­ный от ла­тин­ских слов «около суток» (Р. Шовен).

ЧУВ­СТВИ­ТЕЛЬ­НЫЕ ПЕ­РИ­О­ДЫ — пе­ри­о­ды он­то­ге­не­за, во время ко­то­рых ор­га­низм осо­бен­но вос­при­им­чив к вли­я­ни­ям среды.

У раз­ви­ва­ю­ще­го­ся ор­га­низ­ма можно на­блю­дать успеш­ное на­уче­ние и хо­ро­шее со­хра­не­ние на­вы­ков, если спе­ци­фи­че­ское воз­дей­ствие про­ис­хо­дит в над­ле­жа­щую фазу раз­ви­тия, и ни­че­го этого нет или почти нет, если такое раз­ви­тие про­изо­шло слиш­ком рано или слиш­ком позд­но. По­ня­тие чув­стви­тель­но­го пе­ри­о­да часто тесно свя­за­но с по­ня­ти­ем им­прин­тин­га (Д. Дью­с­бе­ри).

Им­прин­тинг, без­услов­но, про­ис­хо­дит в чув­стви­тель­ный пе­ри­од, од­на­ко это по­ня­тие не ис­чер­пы­ва­ет­ся им­прин­тин­гом. Ста­дии со­ци­а­ли­за­ции, про­буж­де­ние ос­нов­ных мо­ти­ва­ций — вот дру­гие при­ме­ры чув­стви­тель­ных пе­ри­о­дов (ав­то­ры).

ЭВО­ЛЮ­ЦИ­ОН­НО–СТА­БИЛЬ­НАЯ СТРА­ТЕ­ГИЯ (ЭСС) — это стра­те­гия, ко­то­рая воз­ник­ла в про­цес­се эво­лю­ции и ко­то­рую невоз­мож­но улуч­шить какой–либо дру­гой воз­мож­ной аль­тер­на­тив­ной стра­те­ги­ей, при усло­вии, что до­ста­точ­ное число чле­нов по­пу­ля­ции при­ня­ло её. В том слу­чае, если наи­луч­шая стра­те­гия для особи за­ви­сит от стра­те­гий, при­ня­тых дру­ги­ми чле­на­ми по­пу­ля­ций, ре­зуль­ти­ру­ю­щей ЭСС может быть сме­шан­ная стра­те­гия (Д. Мак–Фар­ленд).

ЭКС­ТРА­ПО­ЛЯ­ЦИЯ — опре­де­ле­ние за­ко­но­мер­но­сти из­ме­не­ния неко­то­рой ве­ли­чи­ны или яв­ле­ния в бу­ду­щем на ос­но­ва­нии зна­ния за­ко­но­мер­но­сти её из­ме­не­ния в про­шлом, вы­не­се­ние из­вест­ной на опре­де­лён­ном от­рез­ке функ­ции за её пре­де­лы (Л.В. Кру­шин­ский).

ЭЛЕ­МЕН­ТАР­НАЯ РАС­СУ­ДОЧ­НАЯ ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ — форма выс­шей нерв­ной де­я­тель­но­сти, по­сред­ством ко­то­рой без спе­ци­аль­но­го обу­че­ния воз­мож­но ре­ше­ние мно­го­об­раз­ных задач, ха­рак­те­ри­зу­ю­щих­ся опре­де­лён­ной ло­ги­че­ской свя­зью эле­мен­тов, ле­жа­щих в их ос­но­ве. Пе­ре­из­бы­точ­ное число ней­ро­нов в мозге яв­ля­ет­ся необ­хо­ди­мым усло­ви­ем для воз­мож­но­сти вос­при­я­тия всех мно­го­об­раз­ных де­та­лей окру­жа­ю­щей среды при улав­ли­ва­нии тех за­ко­нов, ко­то­рые лежат в их ос­но­ве. Боль­шие раз­ме­ры мозга яв­ля­ют­ся также су­ще­ствен­ным усло­ви­ем, необ­хо­ди­мым для упо­ря­до­чен­но­сти его функ­ций при рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти (Л.В. Кру­шин­ский).

Но раз­ли­чие в весе мозга не яв­ля­ет­ся ве­ду­щим фак­то­ром у осо­бей, при­над­ле­жа­щих к од­но­му виду в ре­ше­нии эле­мен­тар­ной ло­ги­че­ской за­да­чи (Л.В. Кру­шин­ский).

В раз­лич­ных ра­бо­тах Кру­шин­ско­го была по­ка­за­на боль­шая труд­ность ис­поль­зо­ва­ния эле­мен­тар­ной рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти, жи­вот­ные при­бе­га­ли к ней для ре­ше­ния задач лишь в слу­ча­ях, когда иные пути ре­ше­ния не ра­бо­та­ли, пре­иму­ще­ствен­но стал­ки­ва­ясь с но­виз­ной.

ЭН­ГРАМ­МА (СЛЕД ПА­МЯ­ТИ) — некое фи­зи­че­ское про­яв­ле­ние факта обу­чен­но­сти, ко­то­рое можно об­на­ру­жить, ис­сле­дуя из­ме­не­ния в мозгу под­опыт­но­го жи­вот­но­го. На­при­мер, ме­ха­низм при­вы­ка­ния у мно­гих жи­вот­ных свя­зан с угне­те­ни­ем ак­тив­но­сти си­нап­са между двумя ней­ро­на­ми. В ос­но­ве его лежит умень­ше­ние ко­ли­че­ства вы­де­ля­е­мо­го ме­ди­а­то­ра в ре­зуль­та­те по­втор­но­го воз­буж­де­ния (Р. Томп­сон).

Про­во­ди­лись ис­сле­до­ва­ния в об­ла­сти хи­ми­че­ской ос­но­вы на­уче­ния и па­мя­ти, свя­зан­ные с по­пыт­ка­ми пе­ре­не­сти след па­мя­ти из од­но­го ор­га­низ­ма в дру­гой. Есть дан­ные, что жи­вот­ные, ко­то­рым был вве­дён экс­тракт мозга обу­чен­ных осо­бей, пре­вос­хо­дят при те­сти­ро­ва­нии жи­вот­ных, по­лу­чив­ших экс­тракт мозга необу­чен­ных осо­бей. Этот фе­но­мен на­блю­дал­ся так часто и в столь мно­гих ла­бо­ра­то­ри­ях, что его нелег­ко рас­це­ни­вать как пол­ный ар­те­факт.

При­ро­да хи­ми­че­ских ве­ществ, ле­жа­щих в ос­но­ве этого яв­ле­ния, ещё окон­ча­тель­но не уста­нов­ле­на (У. Смит).

ЭПИ­ГЕ­НЕ­ТИ­ЧЕ­СКАЯ КОН­ЦЕП­ЦИЯ РАЗ­ВИ­ТИЯ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЯ — эпи­ге­не­ти­че­ский под­ход под­ра­зу­ме­ва­ет, что все ре­ак­тив­ные си­сте­мы ор­га­низ­ма фор­ми­ру­ют­ся в про­цес­се он­то­ге­не­за и что раз­ви­тие свя­за­но с ин­те­гра­ци­ей воз­дей­ствий со сто­ро­ны внут­ри­ор­га­низ­мен­ных про­цес­сов и сти­му­ли­ру­ю­щих внеш­них вли­я­ний. При этом счи­та­ет­ся, что эф­фек­ты генов за­ви­сят от усло­вий внеш­ней среды и ге­но­тип может всту­пать в раз­но­го рода вза­и­мо­дей­ствия в за­ви­си­мо­сти от су­ще­ству­ю­щих внеш­них усло­вий. С точки зре­ния эпи­ге­не­ти­ка внеш­няя среда не про­сто под­дер­жи­ва­ет раз­ви­тие, а ак­тив­но участ­ву­ет в опре­де­ле­нии самой струк­ту­ры и ор­га­ни­за­ции каж­дой из ре­ак­тив­ных си­стем (X. Молтз).

При по­стро­е­нии своей мо­де­ли по­ве­де­ния ав­то­ры сочли необ­хо­ди­мым вы­де­лить чисто врож­дён­ные ком­по­нен­ты по­ве­де­ния, при­об­ре­тён­ные в ходе обу­че­ния, и огром­ный ком­плекс врож­дён­но–при­об­ре­тён­ных эле­мен­тов по­ве­де­ния (ко­то­рые мак­си­маль­но близ­ко сов­па­да­ют с эпи­ге­не­ти­че­ской кон­цеп­ци­ей), под­чёр­ки­ва­ем, что эле­мен­тар­ная рас­су­доч­ная де­я­тель­ность яв­ля­ет­ся со­вер­шен­но осо­бой фор­мой по­ве­де­ния (ав­то­ры).

ЭТО­ЛО­ГИЯ — объ­ек­тив­ное ис­сле­до­ва­ние по­ве­де­ния жи­вот­ных и че­ло­ве­ка с био­ло­ги­че­ской точки зре­ния с осо­бым ак­цен­том на изу­че­ние ви­до­спе­ци­фи­че­ско­го по­ве­де­ния, его адап­тив­но­сти (функ­ци­о­наль­но­сти) и эво­лю­ции (А. Ней­мер).

Наука о по­ве­де­нии жи­вот­ных, за­ни­ма­ю­ща­я­ся ана­ли­зом ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ных ком­по­нен­тов по­ве­де­ния и про­бле­ма­ми его эво­лю­ции. Тра­ди­ци­он­ным для это­ло­гии яв­ля­ет­ся ис­сле­до­ва­ние по­ве­де­ния жи­вот­ных в есте­ствен­ной среде их оби­та­ния, но при изу­че­нии по­ве­де­ния жи­вот­ных в про­цес­се ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия ор­га­низ­ма ис­поль­зу­ют­ся и ла­бо­ра­тор­ные ме­то­ды, такие, как вос­пи­та­ние жи­вот­но­го в изо­ля­ции от дей­ствия тех или иных фак­то­ров внеш­ней среды (Сло­варь фи­зио­ло­ги­че­ских тер­ми­нов).

Во вто­ром опре­де­ле­нии под ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ным име­ет­ся в виду не врож­дён­ное по­ве­де­ние, но ви­до­спе­ци­фи­че­ское. На со­вре­мен­ном этапе это­ло­гия всё чаще при­бе­га­ет к ис­поль­зо­ва­нию ме­то­дов смеж­ных дис­ци­плин, про­ве­сти гра­ни­цу между ней и дру­ги­ми шко­ла­ми ис­сле­до­ва­ния по­ве­де­ния ока­зы­ва­ет­ся всё слож­нее, в связи с этим раз­ные ав­то­ры при­во­дят во мно­гом не сов­па­да­ю­щие опре­де­ле­ния это­ло­гии (ав­то­ры).

Ан­но­ти­ро­ван­ный спи­сок ли­те­ра­тур­ных ис­точ­ни­ков

Аскью Генри Р. Про­бле­мы по­ве­де­ния собак и кошек: Ру­ко­вод­ство для ве­те­ри­нар­но­го врача / Пер. с нем. М. Стёп­кин. — М.: АК­ВА­РИ­УМ ЛТД, 1999. — 624 с: ил.

По­со­бие, как яв­ству­ет из на­зва­ния, рас­счи­та­но на прак­ти­ку­ю­щих вра­чей. Со­дер­жит массу ме­то­ди­че­ских ре­ко­мен­да­ций и раз­бо­ров самых раз­но­об­раз­ных па­то­ло­гий по­ве­де­ния. Сле­ду­ет учи­ты­вать, что часть из них не яв­ля­ет­ся в пря­мом смыс­ле па­то­ло­ги­я­ми, а есть лишь те или иные про­яв­ле­ния ви­до­спе­ци­фи­че­ско­го по­ве­де­ния, неудоб­ные для вла­дель­ца. Поль­зо­ва­ние дан­ной кни­гой пред­по­ла­га­ет, что чи­та­тель яв­ля­ет­ся спе­ци­а­ли­стом, сво­бод­но ори­ен­ти­ру­ю­щим­ся в во­про­сах пси­хо­ло­гии, фи­зио­ло­гии, это­ло­гии, для менее под­го­тов­лен­но­го чи­та­те­ля мно­гие от­сыл­ки и ба­зо­вые уста­нов­ки могут ока­зать­ся непо­нят­ны­ми. Учи­ты­вая, что у нас кор­рек­ци­ей по­ве­де­ния собак за­ни­ма­ют­ся пре­жде всего прак­ти­ки–дрес­си­ров­щи­ки, часть со­ве­тов ока­зы­ва­ет­ся из­лиш­ней. Каж­дая глава со­дер­жит спи­сок ли­те­ра­ту­ры, пре­жде всего немец­ких ав­то­ров. К со­жа­ле­нию, ряд тео­ре­ти­че­ских пред­по­сы­лок автор стро­ит на до­воль­но по­верх­ност­ном ана­ли­зе по­ве­де­ния вол­ков.

Ба­ту­ев А.С. Выс­шая нерв­ная де­я­тель­ность. М.: Высш. шк., 1991.

Учеб­ник, рас­счи­тан­ный на сту­ден­тов, но необя­за­тель­но изу­ча­ю­щих пси­хо­ло­гию, т. е. для его осво­е­ния до­ста­точ­но зна­ний в объ­ё­ме сред­ней школы.

Опи­ра­ясь на идеи И.П. Пав­ло­ва и А.А. Ухтом­ско­го, автор из­ло­жил со­вре­мен­ные све­де­ния о пред­ме­те и ме­то­дах ис­сле­до­ва­ния ВНД, фор­мах по­ве­де­ния, при­ё­ме и пе­ре­ра­бот­ке ин­фор­ма­ции, про­цес­сах воз­буж­де­ния и тор­мо­же­ния, вы­ра­бот­ке услов­ных ре­флек­сов, ме­ха­низ­мах па­мя­ти, ре­гу­ля­ции це­ле­на­прав­лен­ных дей­ствий. До­ступ­но и ин­те­рес­но на­пи­сан раз­дел об ос­но­вах по­ве­де­ния че­ло­ве­ка.

Мно­гие во­про­сы, за­тро­ну­тые в учеб­ни­ке, в на­сто­я­щее время оста­ют­ся пред­ме­том ост­рых дис­кус­сий и не имеют об­ще­при­ня­то­го ре­ше­ния. В этих слу­ча­ях автор при­во­дит не толь­ко свою, но и дру­гие ныне су­ще­ству­ю­щие точки зре­ния на дан­ную про­бле­му, впро­чем, ясно по­ка­зы­вая своё к ним от­но­ше­ние.

Книга может быть по­лез­на как для на­чи­на­ю­щих, так и для же­ла­ю­щих си­сте­ма­ти­зи­ро­вать свои зна­ния о ВНД, по­лу­чен­ные из дру­гих ис­точ­ни­ков.

Гри­цен­ко В.В. Кор­рек­ция по­ве­де­ния или пе­ре­вос­пи­та­ние со­ба­ки. М.: ТОО «Фита», 1996.

Автор книги ве­те­ри­нар, ин­струк­тор по дрес­си­ров­ке, из­вест­ный чи­та­те­лям по пуб­ли­ка­ци­ям в га­зе­тах и вы­ступ­ле­ни­ям в пе­ре­да­че «Мой лас­ко­вый и неж­ный зверь».

В книге с учё­том био­ло­ги­че­ских и зоо­пси­хо­ло­ги­че­ских осо­бен­но­стей со­ба­ки опи­са­ны ме­то­ды кор­рек­ции её по­ве­де­ния, если она уже при­об­ре­ла дур­ные при­выч­ки, и спо­со­бы недо­пу­ще­ния воз­ник­но­ве­ния этих при­вы­чек, если вы толь­ко что за­ве­ли щенка.

Ука­за­на су­ще­ствен­ная раз­ни­ца (мно­гие со­ба­ко­во­ды не раз­ли­ча­ют эти по­ня­тия) между от­ри­ца­тель­ным под­креп­ле­ни­ем и на­ка­за­ни­ем, дей­стви­ем, по мне­нию ав­то­ра, бес­смыс­лен­ным, когда оно от­став­ле­но во вре­ме­ни от про­ступ­ка со­ба­ки.

Автор часто ссы­ла­ет­ся на яр­чай­ше­го пред­ста­ви­те­ля «пост­скин­не­ров­ско­го» те­че­ния в аме­ри­кан­ской зоо­пси­хо­ло­гии К. Прай­ор (её книги «Не ры­чи­те на со­ба­ку» и «Несу­щие ветер» пе­ре­ве­де­ны на рус­ский язык и до­стой­ны вни­ма­ния сами по себе).

В том слу­чае, если ваша со­ба­ка тянет по­во­док или убе­га­ет на­дол­го из дома, если она трус­ли­ва или, на­про­тив, агрес­сив­на, если она не даёт про­хо­ду лыж­ни­кам, ве­ло­си­пе­ди­стам и ав­то­мо­би­лям, ку­са­ет чле­нов семьи или во­ру­ет со стола — эта книга будет вам по­лез­на.

Дью­с­бе­ри Д. По­ве­де­ние жи­вот­ных. М.: Мир, 1981.

Книга аме­ри­кан­ско­го учё­но­го пред­став­ля­ет собой обзор мно­го­чис­лен­ных ис­сле­до­ва­ний по­ве­де­ния жи­вот­ных и срав­ни­тель­ной пси­хо­ло­гии. Автор пред­ста­вил раз­лич­ные, су­ще­ству­ю­щие в на­сто­я­щее время точки зре­ния на про­бле­мы, свя­зан­ные с по­ве­де­ни­ем жи­вот­ных в целом, со все­воз­мож­ны­ми его ас­пек­та­ми, врож­дён­ной и при­об­ре­тён­ной со­став­ля­ю­щи­ми по­ве­де­ния и со­про­во­дил это осто­рож­ны­ми ком­мен­та­ри­я­ми, не пы­та­ясь пред­ста­вить свою точку зре­ния как един­ствен­но вер­ную, остав­ляя за чи­та­те­лем право раз­мыш­лять са­мо­му.

Книга Д. Дью­с­бе­ри не отя­го­ще­на из­лишне слож­ной тер­ми­но­ло­ги­ей и неоправ­дан­ны­ми экс­кур­са­ми в фи­зио­ло­гию жи­вот­ных. Боль­шое вни­ма­ние уде­ле­но ге­не­ти­ке и эво­лю­ции по­ве­де­ния, адап­тив­ной функ­ции, ко­рот­ко за­тро­ну­ты во­про­сы со­цио­био­ло­гии и вли­я­ния на по­ве­де­ние жи­вот­ных до­ме­сти­ка­ции.

Осо­бен­но хо­чет­ся от­ме­тить лёг­кую, часто с юмо­ром, форму из­ло­же­ния ма­те­ри­а­ла, стрем­ле­ние ав­то­ра из­бе­гать опи­са­ний ви­ви­сек­ций жи­вот­ных во благо науки, а также хо­ро­ший пе­ре­вод.

Кру­шин­ский Л.В. Био­ло­ги­че­ские ос­но­вы рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти. М.: Изд–во МГУ, 1977.

В мо­но­гра­фии Л.В. Кру­шин­ско­го обоб­ще­ны давно из­вест­ные спе­ци­а­ли­стам факты, по­лу­чен­ные из экс­пе­ри­мен­таль­ных работ и по­ле­вых на­блю­де­ний за жи­вот­ны­ми са­мо­го ав­то­ра и дру­гих ис­сле­до­ва­те­лей. Ко­неч­но, книга не даёт ис­чер­пы­ва­ю­щих от­ве­тов на все во­про­сы рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти и фор­ми­ро­ва­ния ра­зу­ма жи­вот­ных, ско­рее она ста­вит про­бле­мы на новый ме­то­ди­че­ский уро­вень, тре­бу­ю­щий объ­еди­не­ния уси­лий фи­зио­ло­гов, это­ло­гов и ге­не­ти­ков–эво­лю­ци­о­ни­стов.

Огром­ная за­слу­га ав­то­ра со­сто­ит в том, что он раз­ра­бо­тал про­стые ме­то­ди­ки ко­ли­че­ствен­но­го учёта спо­соб­но­стей жи­вот­ных к ре­ше­нию эле­мен­тар­ных задач, поз­во­ля­ю­щие срав­ни­вать спо­соб­но­сти рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти у раз­ных групп жи­вот­ных, а в ряде слу­ча­ев и у раз­ных осо­бей.

Опи­ра­ясь на эво­лю­ци­он­ное уче­ние, фи­зио­ло­гию и ге­не­ти­ку, автор ис­сле­ду­ет эле­мен­ты рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти как предыс­то­рию че­ло­ве­че­ско­го ра­зу­ма.

Ма­те­ри­ал рас­смот­рен на при­ме­ре самых раз­ных групп мле­ко­пи­та­ю­щих и птиц, таких, как крысы, псо­вые дикие и до­маш­ние, мед­ве­ди, дель­фи­ны, вра­но­вые и др.

Книга ждёт под­го­тов­лен­но­го, вдум­чи­во­го чи­та­те­ля.

Кру­шин­ский Л.В. Эво­лю­ци­он­но–ге­не­ти­че­ские ас­пек­ты по­ве­де­ния. М.: Наука, 1991.

Книга вы­да­ю­ще­го­ся со­вет­ско­го био­ло­га, необ­хо­ди­мая всем со­ба­ко­во­дам–прак­ти­кам, как спе­ци­а­ли­зи­ру­ю­щим­ся на дрес­си­ров­ке собак, так и на раз­ве­де­нии.

Книга пред­став­ля­ет собой сбор­ник ста­тей, вы­шед­ших в раз­ные годы (с 1938 по 1981 г.), что сле­ду­ет при­нять во вни­ма­ние, об­на­ру­жив несо­от­вет­ствие неко­то­рых тер­ми­нов и тео­рий, ко­то­рые ис­поль­зу­ет автор, су­ще­ству­ю­щим в на­сто­я­щее время.

Один из глав­ных объ­ек­тов ис­сле­до­ва­ния в при­ве­дён­ных ра­бо­тах — со­ба­ки. Автор ис­поль­зу­ет как свои на­блю­де­ния, так и ре­зуль­та­ты дру­гих учё­ных, оте­че­ствен­ных и за­ру­беж­ных.

Несмот­ря на пу­га­ю­щее неис­ку­шён­но­го лю­би­те­ля собак на­зва­ние, в книге каж­дый най­дёт со­от­вет­ству­ю­щую своей под­го­тов­ке ин­фор­ма­цию, и, что глав­ное, не про­сто общие тео­ре­ти­че­ские рас­суж­де­ния, а ин­фор­ма­цию, ко­то­рую можно немед­лен­но при­ме­нить на прак­ти­ке.

Ло­ренц К. Агрес­сия. М.: Про­гресс, 1994.

Книга од­но­го из самых из­вест­ных учё­ных–это­ло­гов, пред­на­зна­чен­ная, по сло­вам са­мо­го ав­то­ра, чи­та­те­лю, пусть не под­го­тов­лен­но­му, но вдум­чи­во­му. Автор ис­сле­ду­ет агрес­сию как на­сле­ду­е­мое по­буж­де­ние к внут­ри­ви­до­вой борь­бе у жи­вот­ных и че­ло­ве­ка. В книге ана­ли­зи­ру­ет­ся ви­до­со­хра­ня­ю­щая функ­ция агрес­сии, ме­ха­низ­мы, сдер­жи­ва­ю­щие агрес­сию, раз­лич­ные формы, ко­то­рые при­ни­ма­ет агрес­сия на при­ме­ре самых раз­ных групп по­зво­ноч­ных. По­дроб­но и увле­ка­тель­но опи­са­ны слож­ные от­но­ше­ния между осо­бя­ми, воз­ни­ка­ю­щие в семье крыс или стае гусей. Несмот­ря на то, что с со­вре­мен­ных по­зи­ций мно­гие по­ло­же­ния книги яв­ля­ют­ся не бес­спор­ны­ми (в част­но­сти, об ин­стинк­те в том смыс­ле, в ко­то­ром его при­дер­жи­ва­ет­ся автор), в целом книга со­дер­жит много ин­те­рес­ных фак­тов и кон­цеп­ций, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны в прак­ти­че­ской ра­бо­те вла­дель­ца­ми собак и дрес­си­ров­щи­ка­ми.

Мак–Фар­ленд Д. По­ве­де­ние жи­вот­ных. М.: Мир, 1988.

Учеб­ник, на­пи­сан­ный ан­глий­ским ав­то­ром и рас­счи­тан­ный на сту­ден­тов–био­ло­гов, ин­те­ре­су­ю­щих­ся по­ве­де­ни­ем жи­вот­ных.

Книгу можно смело ре­ко­мен­до­вать всем со­ба­ко­во­дам, име­ю­щим за­кон­чен­ное сред­нее об­ра­зо­ва­ние.

«Я по­пы­тал­ся сде­лать всё воз­мож­ное, — пишет в пре­ди­сло­вии Мак–Фар­ленд, — чтобы книга стала наи­луч­шим по­мощ­ни­ком в про­цес­се обу­че­ния сту­ден­тов. Все кон­цеп­ции рас­смат­ри­ва­ют­ся на самом вы­со­ком уровне, од­на­ко при этом все по­ня­тия объ­яс­не­ны дос­ко­наль­но, а все тер­ми­ны при пер­вом упо­треб­ле­нии вы­де­ле­ны кур­си­вом. Рас­смат­ри­вая ту или иную тему, я по­ста­рал­ся по воз­мож­но­сти не при­вле­кать ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат». Эта за­да­ча ока­за­лась успеш­но вы­пол­нен­ной. В книге свя­за­ны во­еди­но во­про­сы эво­лю­ции, фи­зио­ло­гии, эко­ло­гии, раз­ные ас­пек­ты по­ве­де­ния жи­вот­ных, такие, как на­уче­ние, без­услов­ные ре­ак­ции, про­яв­ле­ние рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти. Ма­те­ри­ал подан в до­ступ­ной форме.

О чём лают со­ба­ки / Сб: Сост.е. В. Ко­тен­ко­ва, А.В. Суров. М.: Пат­ри­от, 1991.

Сбор­ник рас­счи­тан на самый ши­ро­кий круг чи­та­те­лей. В нём рас­смот­ре­ны во­про­сы про­ис­хож­де­ния до­маш­ней со­ба­ки, по­ве­де­ния и со­ци­аль­ной ор­га­ни­за­ции, вза­и­мо­от­но­ше­ний че­ло­ве­ка и со­ба­ки, про­бле­мы без­дом­ных собак в го­ро­де. В книге со­дер­жат­ся крат­кие очер­ки, зна­ко­мя­щие с неко­то­ры­ми по­ро­да­ми — шна­у­це­ра­ми, ро­твей­ле­ра­ми, до­га­ми и др.

В главе «Как вос­пи­тать со­ба­ку» да­ёт­ся си­стем­ный под­ход к про­цес­сам обу­че­ния и дрес­си­ров­ки, поз­во­ля­ю­щий в корне пе­ре­стро­ить ми­ро­воз­зре­ние дрес­си­ров­щи­ка, его от­но­ше­ние к дрес­си­ро­воч­но­му про­цес­су, и пре­жде всего к со­ба­ке как объ­ек­ту дрес­си­ров­ки, хотя и нет по­дроб­но­го опи­са­ния кон­крет­ных ме­то­дик от­ра­бот­ки той или иной ко­ман­ды.

Несмот­ря на незна­чи­тель­ные огре­хи, в част­но­сти то, что утвер­жде­ния неко­то­рых ав­то­ров при­ме­ни­мы ис­клю­чи­тель­но к слу­жеб­ным со­ба­кам и сви­де­тель­ству­ют о незна­ком­стве с такой об­шир­ной и ин­те­рес­ной груп­пой, как охот­ни­чьи (на­при­мер, непо­нят­но по­че­му лаек на­зы­ва­ют ис­клю­чи­тель­но зве­ро­вы­ми, а гон­чие при­чис­ле­ны к ис­че­за­ю­щим по­ро­дам, «охота с ко­то­ры­ми ухо­дит в небы­тие»), ре­ко­мен­ду­ем всем, а осо­бен­но на­чи­на­ю­щим со­ба­ко­во­дам, про­чи­тать эту по­лез­ную книгу.

Прай­ор К. Не ры­чи­те на со­ба­ку! о дрес­си­ров­ке жи­вот­ных и людей. М.: Се­ле­на+, 1945.

Книга яр­чай­шей пред­ста­ви­тель­ни­цы скин­не­ров­ской школы, из­вест­но­го прак­ти­ка дрес­си­ров­ки нужна каж­до­му вла­дель­цу со­ба­ки, ко­то­рый же­ла­ет не про­сто «вбить» в го­ло­ву сво­е­го пи­том­ца де­ся­ток ко­манд, а хочет на­учить­ся управ­лять его по­ве­де­ни­ем. Ос­нов­ные пра­ви­ла дрес­си­ров­ки, ко­то­ры­ми поль­зу­ет­ся Прай­ор, проч­но вошли в ар­се­нал мно­гих школ дрес­си­ров­ки, ста­вя­щих во главу угла по­ло­жи­тель­ное под­креп­ле­ние.

Сама книга на­пи­са­на живым, лёг­ким для вос­при­я­тия язы­ком.

Сле­ду­ет под­черк­нуть, что автор свою ка­рье­ру дрес­си­ров­щи­ка на­чи­на­ла с ра­бо­ты с дель­фи­на­ми в оке­а­на­ри­уме, и мно­гое из того, чему она сама на­учи­лась тогда, по­слу­жи­ло фун­да­мен­том для её даль­ней­шей де­я­тель­но­сти. Ин­те­рес­но, что опыт об­ще­ния с дель­фи­на­ми (этому по­свя­ще­на вто­рая книга сбор­ни­ка — «Несу­щие ветер») не убе­дил ис­сле­до­ва­тель­ни­цу в на­ли­чии у жи­вот­ных ин­тел­лек­та.

Тин­бер­ген Н. По­ве­де­ние жи­вот­ных. М.: Мир, 1969.

В книге в самой по­пу­ляр­ной форме из­ло­же­ны неко­то­рые на­блю­де­ния ав­то­ра за раз­лич­ны­ми жи­вот­ны­ми. Тео­ре­ти­че­ских по­стро­е­ний, из­быт­ка тер­ми­но­ло­гии, ма­те­ма­ти­ки нет. Несмот­ря на то, что Тин­бер­ген яв­ля­ет­ся пред­ста­ви­те­лем клас­си­че­ской это­ло­гии, на его опыт и на­блю­де­ния часто ссы­ла­ют­ся ав­то­ры, при­дер­жи­ва­ю­щи­е­ся дру­гих на­прав­ле­ний науки о по­ве­де­нии жи­вот­ных.

Уитни Л.Ф. Пси­хо­ло­гия со­ба­ки: Ос­но­вы дрес­си­ров­ки собак.

Эта книга в своё время была при­зна­на в США луч­шей прак­ти­че­ской кни­гой года по ки­но­ло­гии, хотя пе­ре­вод­чик и не ука­зы­ва­ет, в каком точно году это про­изо­шло (судя по вы­ход­ным дан­ным, книга уви­де­ла свет в 1964 г.).

Самое па­ра­док­саль­ное в том, что автор «Пси­хо­ло­гии со­ба­ки» по своим на­уч­ным убеж­де­ни­ям яв­ля­ет­ся ско­рее клас­си­че­ским это­ло­гом, во вся­ком слу­чае, он ка­те­го­ри­че­ски от­ри­ца­ет воз­мож­ность ло­ги­че­ско­го мыш­ле­ния у собак.

Книга может быть весь­ма по­лез­на для дрес­си­ров­щи­ков, соб­ствен­но во­про­сам дрес­си­ров­ки автор уде­ля­ет боль­шое вни­ма­ние. К со­жа­ле­нию, мно­гие суж­де­ния про­ил­лю­стри­ро­ва­ны при­ме­ра­ми по­ве­де­ния су­гу­бо аме­ри­кан­ских пород гон­чих по еноту, в нашей стране неиз­вест­ных. Тем не менее ко­ли­че­ство собак, ко­то­рых автор на­блю­дал в той или иной связи, не может не впе­чат­лить (около 12 тысяч жи­вот­ных).

Фабри К.Э. Ос­но­вы зоо­пси­хо­ло­гии. М.: Изд–во МГУ, 1976.

Книга яв­ля­ет­ся учеб­ни­ком для уни­вер­си­те­тов, в связи с чем ма­те­ри­ал подан в со­от­вет­ству­ю­щей су­хо­ва­той (ака­де­ми­че­ской) ма­не­ре. Пред­став­ля­ет несо­мнен­ный ин­те­рес для тех, кто же­ла­ет при­об­ре­сти глу­бо­кие и раз­но­сто­рон­ние зна­ния. Мно­же­ство тер­ми­нов дано с обя­за­тель­ны­ми опре­де­ле­ни­я­ми, про­ил­лю­стри­ро­ва­но при­ме­ра­ми.

Сам пред­мет зоо­пси­хо­ло­гии трак­ту­ет­ся как «наука о про­яв­ле­ни­ях, за­ко­но­мер­но­стях и эво­лю­ции пси­хи­че­ско­го от­ра­же­ния на уровне жи­вот­но­го, о про­ис­хож­де­нии и раз­ви­тии в онто– и фи­ло­ге­не­зе пси­хи­че­ских про­цес­сов у жи­вот­ных и о пред­по­сыл­ках и предыс­то­рии че­ло­ве­че­ско­го со­зна­ния».

Очень много вни­ма­ния уде­ле­но изу­че­нию по­ве­де­ния при­ма­тов, осо­бен­но при рас­смот­ре­нии осо­бен­но­стей рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти.

Фи­шель В. Ду­ма­ют ли жи­вот­ные? М.: Мир, 1973.

Автор даёт со­вер­шен­но од­но­знач­ный ответ: нет, не ду­ма­ют! Он тща­тель­но про­во­дит грань между рас­су­доч­ной де­я­тель­но­стью че­ло­ве­ка и жи­вот­ных: «Нет со­мне­ний в том, что пе­ре­ра­бот­ка сиг­на­лов че­ло­ве­ком и жи­вот­ны­ми не про­сто резко раз­ли­ча­ет­ся, но она и прин­ци­пи­аль­но иная… у жи­вот­ных при такой пе­ре­ра­бот­ке часто свое­об­раз­но пе­ре­пле­та­ют­ся врож­дён­ное по­ве­де­ние с бла­го­при­об­ре­тён­ным».

Спо­соб­ность к обу­че­нию по типу ин­сайт (т. е. соб­ствен­но го­во­ря, к эле­мен­тар­ной рас­су­доч­ной де­я­тель­но­сти) автор при­пи­сы­ва­ет ис­клю­чи­тель­но че­ло­ве­ко­об­раз­ным обе­зья­нам, по­ла­гая, что «эта спо­соб­ность от­ли­ча­ет обе­зьян от всех дру­гих мле­ко­пи­та­ю­щих». С этим со­гла­сить­ся труд­но, впро­чем, книга была на­пи­са­на в 1969 г.

В то же время в книге при­ве­де­ны ин­те­рес­ные и за­бав­ные факты из жизни жи­вот­ных и, что самое глав­ное, чрез­вы­чай­но до­ступ­но и про­сто опи­са­ны раз­лич­ные клас­си­че­ские ме­то­ди­ки изу­че­ния по­ве­де­ния жи­вот­ных в ла­бо­ра­тор­ных усло­ви­ях и в при­ро­де, тогда как в боль­шин­стве дру­гих книг ав­то­ры пред­по­ла­га­ют из­на­чаль­ное зна­ком­ство чи­та­те­ля с этими ме­то­ди­ка­ми.

По­это­му для чи­та­те­ля, толь­ко на­чи­на­ю­ще­го ин­те­ре­со­вать­ся по­ве­де­ни­ем, книга В. Фи­ше­ля будет без­услов­но пред­став­лять ин­те­рес.

Фишер Д. О чём ду­ма­ет ваша со­ба­ка / Пер. с англ. Л. Вой­тюк. — Спб.: Аз­бу­ка, 1999. — 304 с.

Книга по кор­рек­ти­ров­ке по­ве­де­ния, на­пи­сан­ная зоо­пси­хо­ло­гом. Очень много вни­ма­ния уде­ле­но осо­бен­но­стям опе­рант­но­го обу­че­ния, мяг­ким ме­то­дам дрес­си­ров­ки. Автор, опи­ра­ясь на свою бо­га­тую прак­ти­ку, на при­ме­рах объ­яс­ня­ет, как ис­прав­лять раз­лич­ные слу­чаи неже­ла­тель­но­го по­ве­де­ния. Много вни­ма­ния уде­ле­но опи­са­нию по­ве­де­ния вол­ков, ка­ко­вых автор счи­та­ет пря­мы­ми пред­ка­ми собак, на ос­но­ва­нии этого ана­ли­за да­ют­ся прак­ти­че­ские ре­ко­мен­да­ции, как хо­зя­ин дол­жен вести себя по от­но­ше­нию к соб­ствен­ной со­ба­ке в той или иной си­ту­а­ции. Мно­го­крат­но под­чёр­ки­ва­ет­ся, что со­ба­ка не долж­на вести себя, как вожак стаи — это поз­во­ля­ет ре­шить массу про­блем.

Книга на­пи­са­на хо­ро­шим язы­ком, с мяг­ким юмо­ром, с боль­шим ува­же­ни­ем к чи­та­те­лю.

Хайнд Р. По­ве­де­ние жи­вот­ных. М.: Мир, 1975.

Ве­со­мая в пе­ре­нос­ном и пря­мом смыс­ле мо­но­гра­фия ав­то­ри­тет­но­го аме­ри­кан­ско­го учё­но­го, объ­еди­ня­ю­щая в еди­ную дис­ци­пли­ну это­ло­гию, фи­зио­ло­гию, срав­ни­тель­ную пси­хо­ло­гию, эпи­ге­не­ти­че­скую кон­цеп­цию раз­ви­тия по­ве­де­ния и мно­гие дру­гие от­рас­ли био­ло­гии.

Автор не увле­ка­ет­ся из­лишне сме­лы­ми обоб­ще­ни­я­ми. Боль­шой объём книги поз­во­ля­ет глу­бо­ко ана­ли­зи­ро­вать каж­дый кон­крет­ный факт на ос­но­ве стро­го­го на­уч­но­го под­хо­да, ли­ше­ны сен­ти­мен­таль­но­сти до­воль­но по­дроб­ные опи­са­ния слож­ных и рис­ко­ван­ных ла­бо­ра­тор­ных экс­пе­ри­мен­тов. Под­верг­ну­ты кри­ти­ке неко­то­рые взгля­ды таких пред­ста­ви­те­лей клас­си­че­ской это­ло­гии, как Ло­ренц, Торп и др.

Неис­ку­шён­но­му чи­та­те­лю было бы нера­зум­но на­чи­нать зна­ком­ство с про­бле­ма­ми по­ве­де­ния жи­вот­ных, об­ра­тив­шись за пер­вы­ми све­де­ни­я­ми к труду Р. Хайн­да. Срав­ни­тель­но слож­ный уро­вень из­ло­же­ния под­ра­зу­ме­ва­ет зна­ком­ство чи­та­те­ля с неко­то­ры­ми упо­треб­ля­е­мы­ми ав­то­ром тер­ми­на­ми, ос­но­ва­ми фи­зио­ло­гии жи­вот­ных, осо­бен­но стро­е­ни­ем нерв­ной си­сте­мы, впро­чем, труд­но­сти, свя­зан­ные с под­го­тов­кой к усво­е­нию этого ма­те­ри­а­ла, не сле­ду­ет пре­уве­ли­чи­вать. Ос­но­ва­тель­ная книга Хайн­да поз­во­лит си­сте­ма­ти­зи­ро­вать раз­роз­нен­ные све­де­ния и по–но­во­му взгля­нуть на ка­жу­щи­е­ся про­сты­ми и зна­ко­мы­ми ре­ак­ции, ко­то­рые чи­та­тель мог на­блю­дать не толь­ко у жи­вот­ных.

Шовен Р. По­ве­де­ние жи­вот­ных. М.: Мир, 1972.

С ав­то­ром рус­ский чи­та­тель уже зна­ком по таким кни­гам, как «Жизнь и нравы на­се­ко­мых» и «От пчелы до го­рил­лы».

В «По­ве­де­нии жи­вот­ных» автор пред­при­нял по­пыт­ку разо­брать­ся во всём мно­го­об­ра­зии фак­тов, от­но­ся­щих­ся к зоо­пси­хо­ло­гии, си­сте­ма­ти­че­ски из­ло­жить ре­зуль­та­ты на­блю­де­ний и экс­пе­ри­мен­тов, почти не ка­са­ясь тео­ре­ти­че­ских по­стро­е­ний. В книге не при­во­дят­ся опре­де­ле­ния по­ня­тий, свя­зан­ных с по­ве­де­ни­ем, но на по­дроб­ных при­ме­рах ил­лю­стри­ру­ет­ся их зна­че­ние у самых раз­ных групп жи­вот­ных. Чи­та­тель узна­ет много но­во­го о за­ко­но­мер­но­стях и фе­но­ме­нах по­ве­де­ния жи­вот­ных на при­ме­рах кон­крет­ных видов, к со­жа­ле­нию часто на­столь­ко да­лё­ких от псо­вых, что экс­тра­по­ли­ро­вать ре­зуль­та­ты этих на­блю­де­ний на до­маш­нюю со­ба­ку невоз­мож­но.

Книгу со­про­вож­да­ют ин­те­рес­ные ком­мен­та­рии Л.В. Кру­шин­ско­го, ко­то­рый оспа­ри­ва­ет неко­то­рые по­ло­же­ния ав­то­ра, в част­но­сти, трак­тов­ку Р. Шо­ве­ном уче­ния И.П. Пав­ло­ва.

* * *

Двое из Ав­то­ров дан­ной книги — Е.Н. Мычко и В.А. Бе­лень­кий за­ни­ма­ют­ся не толь­ко тео­ре­ти­че­ской ки­но­ло­ги­ей: сред­не­ази­ат­ские ов­чар­ки на­ше­го раз­ве­де­ния в те­че­ние мно­гих лет устой­чи­во за­ни­ма­ют при­зо­вые места на круп­ных вы­став­ках.

При­над­ле­жа­щий нам пле­мен­ной пи­том­ник сред­не­ази­ат­ских ов­ча­рок «СТРА­ЖИ» (ли­цен­зия РФСС № 0141, сви­де­тель­ство о ре­ги­стра­ции пи­том­ни­ка в FCI № 364/96) пред­ла­га­ет вы­со­ко­по­род­ных щен­ков. Щенки рож­да­ют­ся и рас­тут в усло­ви­ях, наи­бо­лее полно со­от­вет­ству­ю­щих био­ло­ги­че­ским по­треб­но­стям по­ро­ды, по­лу­ча­ют пол­но­цен­ное ма­те­рин­ское вос­пи­та­ние, кон­так­ти­ру­ют с дру­ги­ми чле­на­ми стаи, про­хо­дят со­ци­а­ли­за­цию с со­пле­мен­ни­ка­ми, по­лу­ча­ют все необ­хо­ди­мые при­вив­ки.

Мы про­во­дим за­пись на при­об­ре­те­ние щен­ков на­ше­го пи­том­ни­ка. По­зво­ни­те нам на пей­джер (095) 733–88–88, 234–47–47, або­нент 7889 и со­об­щи­те, ка­ко­го щенка вы хо­ти­те при­об­ре­сти: пол, воз­раст, же­ла­тель­ная масть. Обя­за­тель­но со­об­щи­те те­ле­фон, пей­джер или иной спо­соб связи с вами.

Пред­ла­га­ем для вязки ко­бе­лей–про­из­во­ди­те­лей, име­ю­щих ти­ту­лы CAC, CACIB, Чем­пи­он Рос­сии.

При­ме­ча­ния

1

Тра­ди­ции стаи — это со­во­куп­ная ин­фор­ма­ция стаи, пе­ре­да­ю­ща­я­ся неге­не­ти­че­ским путём, охва­ты­ва­ет прак­ти­че­ски все сто­ро­ны жизни стаи: спо­со­бы охоты, оби­та­ние на кон­крет­ной тер­ри­то­рии, осо­бен­но­сти вза­и­мо­от­но­ше­ний и т. д. (по Л.В. Кру­шин­ско­му).

(об­рат­но)

2

У собак гра­ни­ца де­мон­стра­ции силы и соб­ствен­но си­ло­во­го при­ё­ма про­хо­дит не там, где у людей. Ло­яль­ные со­юз­ни­ки не пус­ка­ют в ход зубы, они поль­зу­ют­ся ри­ту­аль­ны­ми толч­ка­ми, что вполне со­от­вет­ству­ет уве­си­сто­му шлеп­ку рукой.

(об­рат­но)

3

Ко­ры­тин С.А., Би­би­ков Д.И. Волк. М., 1985. С. 311—324.

(об­рат­но)

4

В скоб­ках ука­за­ны фа­ми­лии учё­ных, ко­то­рым при­над­ле­жит дан­ное опре­де­ле­ние.

(об­рат­но)