- •Введение в специальность
- •Введение в специальность Рекомендовано умо по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 080507 «Менеджмент организации»
- •Содержание
- •Глава 1. Понятие профессии «менеджер»……….…..….….……..10
- •Глава 2. Самостоятельная учебная работа и формирование жизненной позиции студента…………..……27
- •Глава 3. Определение целей индивидуальной и профессиональной деятельности…………………………………47
- •Глава 7. Этика служебных отношений в организации…...192
- •Глава 8. Практическая реализация навыков и умений студента………………..……………………………………………………236
- •Предисловие
- •Глава 4. Определение профессиональных склонностей индивида……………………………………………………………..……....83
- •Глава 5. Технология профессионального успеха
- •Глава 6. Основы рациональной самоорганизации труда…………………………………………………………………………..148
- •Введение
- •1.1. Характеристика понятия «профессия»
- •1.2. Содержание профессии менеджера
- •1.3. Особенности специальности «Менеджмент организации»
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Самостоятельная учебная работа и формирование жизненной позиции студента
- •2.1. Менеджмент организации в системе наук
- •2.2. Обучение как начальный этап формирования профессиональных знаний
- •2.3. Организация эффективной индивидуальной работы студента в вузе
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3. Определение целей индивидуальной и профессиональной деятельности
- •3.1. Миссия организации и цели менеджмента
- •3.2. Постановка профессиональных целей как основа жизненного успеха
- •Шаг 6. Поставьте реальные цели и обеспечьте возможность для сравнения.
- •Шаг 7. Просматривайте ваши записи не реже одного раза в месяц.
- •Шаг 10. Спросите себя сами: «Почему я хочу этого?»
- •Шаг 11. Начните эту работу сейчас.
- •3.3. Методы поиска и формулирования жизненных целей
- •Баланс личных успехов и неудач
- •Тест «Мои способности»
- •Практическое задание
- •Жизненный план
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 4. Определение профессиональных склонностей индивида
- •4.1.Мировоззрение и эффективность деятельности менеджера
- •4.2. Выбор профессии как основа планирования будущей карьеры
- •4.3. Виды и факторы карьеры в современной организации
- •Этапы отбора
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5. Технология профессионального успеха менеджера
- •5.1. Секреты успеха в профессиональной деятельности
- •5.2. Правила собеседования при приеме на работу
- •5.3. Аспекты трудовой адаптации выпускника вуза
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6. Основы рациональной самоорганизации труда
- •6.1. Разработка индивидуальной техники планирования учебного и рабочего времени
- •6.2. Технология принятия эффективных решений
- •Классификация решений
- •6.3. Научная организация труда специалиста-менеджера
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Р Неделя № нечетная четная аспорядок рабочей недели студента
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7. Этика служебных отношений в организации
- •7.1. Основы организационного поведения
- •7.2. Принципы ведения деловых бесед
- •7.3. Искусство убеждающего воздействия
- •Приемы воздействия в беседе
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 8. Практическая реализация навыков и умений студента
- •8.1. Требования к профессиональной подготовке выпускников вуза по экономическим специальностям
- •8.2. Назначение, цель и задачи реферата по курсу «Введение в специальность»
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Перечень тем для научно-исследовательской работы студентов
- •Глоссарий ключевых слов
- •Аппарат управления совокупность работников, объединенных в подразделения (или отдельных, специально выделенных работников), на которые возложено выполнение управленческих функций.
- •Приложение 4 жизненный план
- •1. Некоторые черты вашего характера и цель жизни в будущем
- •2. Влияние внешней среды на вас как на личность
- •3. Ваше отношение к будущей работе?
- •4. Ваши представления о будущем
- •5. Где вы хотите оказаться?
- •6. Реализация жизненного плана
- •Тест е.А. Климова
- •Матрица выбора типа профессиональной деятельности
- •Анализ сильных и слабых способностей индивида
- •Оформление списка учебной и научной литературы
- •Тест «Каков Ваш характер?»
- •Тест «Соответствует ли здоровье человека
- •Приложение 14 Практикум на тему: «Изучение оценки личности» [124, c.117]
- •Типы темпераментов
- •Введение в специальность
- •603950, Н. Новгород, пр. Гагарина, 23
- •6 03600, Н. Новгород, ул. Б. Покровская, 37
Шаг 6. Поставьте реальные цели и обеспечьте возможность для сравнения.
Только вы можете решить, что является для вас реальным. Лучше завысить цели, чем недооценить себя, задав слишком заниженные рубежи. Распределение ваших целей на ближайшие по срокам их реализации – хороший способ оценить, не слишком ли высоки ваши устремления.
Шаг 7. Просматривайте ваши записи не реже одного раза в месяц.
Выделите для этого хотя бы один час. Достаньте формуляр с указанием целей и проанализируйте каждую из них. Вносите при необходимости коррективы. Это нормально, если вы меняете цели или отказываетесь от некоторых из них.
Шаг 8. Руководите определением целей, ведь вы же их и выполняете.
Пусть поставленные вами цели постоянно будут перед глазами. Уделяя постоянное внимание целям, вы уменьшаете вероятность зациклиться на мелочах или растратить энергию на то, что, собственно, не является для вас важным.
Шаг 9. Будьте настойчивы.
Настойчивость – необходимое качество для достижения цели. Отказывайтесь от цели только если она потеряла для вас смысл, а не потому, что ее достичь трудно или вы потерпели неудачу.
Шаг 10. Спросите себя сами: «Почему я хочу этого?»
Распространенной ошибкой является мнение, что однажды определенные цели обязательно нужно осуществить. Такое отношение к самому себе является не только заблуждением, оно деструктивно и вызывает душевное смятение и неуверенность в себе. Жить в ожидании удовлетворения желаний можно бесконечно долго, притом, что ожидаемое не достижимо. Легко угодить в эту ловушку. Смысл в том, чтобы, «обращая свой взор к звездам, не забывать при этом жить».
Шаг 11. Начните эту работу сейчас.
Формулирование целей превращает вас из мыслителя и философа в «производителя» и «исполнителя»
Процесс постановки целей может быть эффективным или неэффективным.
Слово «эффективность» используется во всевозможных случаях и ему придается самый разный смысл в зависимости от того, кто говорит или пишет о нем. Иногда это слово имеет негативное значение, иногда – позитивное. Зачастую те, кто его произносит, совсем не знают, что они подразумевают. Быть эффективным означает следующее:
Добиться своих целей без лишних усилий!
Следовало бы также выразиться более изящно и сказать, что:
Эффективность = степени реализации целей в соответствии с привлеченными ресурсами (средствами).
Таким образом, важнейшим в определениях является цель! В первую очередь необходимо решить, к чему вы стремитесь, каков результат действий. Эффективность заключается в мере и степени достижения этой цели.
Однако эта цель должна быть приведена в соответствие с теми усилиями, которые человек предпринимает для ее достижения, либо с затраченными ресурсами. Следует «высоко установить планку», но не слишком!
Часто применяют слово «эффективный», когда, собственно говоря, следовало бы сказать «продуктивный». Продуктивность – это когда делают как можно больше в течение минимального времени с наименьшими затратами. Сделать как можно больше и заниматься делом, ведущим к определенной цели, это не одно и то же.
Если вы, например, поставили цель пройти собеседование на должность менеджера отдела маркетинга и через 6 месяцев действительно справились с этим, приложив разумные усилия, вы эффективны. Вы добились цели. А вот если по истечении запланированного срока вы не стали проходить собеседование, а вместо этого научились водить автомобиль, усовершенствовали знание иностранного языка, вы продуктивны, но не эффективны!
Так бывает и в процессе работы. Человек много работает, многое делает быстро и хорошо. Ежедневно возвращается домой, удовлетворенный собой, исправно выполнив работу. И если сделано не то, что нужно, т.е. не то, что ведет к достижению цели, то человек, возможно, продуктивен, но не эффективен.
Ниже приведены признаки эффективной работы.
Тот, кто работает эффективно:
определяет цель, чтобы знать, к чему он стремится, какого результата хочет добиться;
может решить, что очень важно, а что менее важно, какие пути ведут к целенаправленным результатам, а какие нет;
в первую очередь уделяет внимание ожидаемому результату (что должно быть достигнуто), а уж затем – методу (как это должно быть сделано);
создает общее представление, учится видеть весь лес, а не только отдельные деревья, стоящие на переднем плане;
старается беречь свою энергию и прочие ресурсы;
опирается на сильные стороны, свойственные ему самому и другим, пытается использовать преимущества любой ситуации;
старается принять, по возможности, решения, затрагивающие важные вопросы, т.е. сосредотачивается на стратегии, а своим сотрудникам предоставляет право принимать решения по многим тактическим вопросам;
знает, на что уходит время, и систематически занят совершенствованием методов его эффективного использования.
Существует много разных причин для объяснения того, чем вы занимаетесь ежедневно. Самое простое объяснение – вам не нужно, чтобы другие управляли вами, вы можете работать «без понуканий». Фактически вы можете воздействовать на причины того, что вы делаете!
Необходимо знать, что на достижение поставленных целей и задач могут влиять так называемые значимые факторы, которые мы представим ниже.
Должностная инструкция
На многих предприятиях имеются должностные инструкции, определяющие профессиональные обязанности.
Начальник или начальники
У всех есть начальник. У некоторых их несколько. Ваш непосредственный начальник часто определяет, в чем именно будет заключаться ваша работа, иногда непоследовательно, в форме «внезапно возникшей идеи», иногда в целях разрешения острых проблемных ситуаций.
Сотрудники
Коллеги или подчиненные также влияют на вашу работу в той или иной степени.
Вы лично
Разумеется, круг ваших рабочих обязанностей, которые вы выполняете сейчас, в большей степени сформирован именно вами. Вы вложили больше энергии и времени в выполнение тех задач, в которых преуспели, которые вам интересны или приятны.
Клиенты
Клиенты – это те, кто зависит от результатов нашей работы. Мы можем работать на предприятии в отделе продаж и иметь непосредственный контакт с клиентами либо выполнять работу для других отделов.
Клиенты, контактируя с нами, естественно, оказывают влияние на нашу работу и отчасти определяют ее содержание.
Ваш предшественник
Большинство из нас получает свою должность «по наследству». Ранее ее занимал кто-то другой и придал ей форму в соответствии со своими сильными сторонами и интересами. Будучи новичками, мы начинаем не с того, что подвергаем сомнению старую одежду, а надеваем ее.
Традиции
Вы, наверное, знакомы с выражением «так у нас всегда делали». Традиции и привычки получили развитие на всех предприятиях. Возможно, какая-то часть вашей работы носит столь же традиционный характер.
Законы или предписания, постановления
При работе во властных структурах некоторые обязанности определены в официальных постановлениях и рекомендациях, например, в «функциональной матрице». Тот, на кого распространяются подобные постановления, естественно, должен следовать им.
Несомненно, вы можете воздействовать на постановку целей и свою работу! Поэтому рассмотрим вышеприведенные значимые факторы в другом аспекте.
Должностная инструкция
Инструкция лишь предполагает определенные рамки. Можно истолковать как угодно ту, в целом не четкую информацию, которая представлена в ней.
Начальник
Начальники – тоже люди, и поэтому на них можно оказывать воздействие, на одних в большей, на других в меньшей степени. Чем яснее для вас самого ваши цели и обязанности, тем больше возможность действительно повлиять на вашего начальника.
Например, вы можете в случае, когда он вдруг отдает вам распоряжение, предложить альтернативу: «Конечно, я сразу же сделаю то, что Вы мне поручаете. Но тогда я не смогу своевременно заняться рассмотрением дела – А – либо подготовить материалы для дела – Б –, о чем Вы меня просили ранее. Вы предлагаете отложить рассмотрение дела или подготовку материалов?»
Сотрудники
Если сотрудники являются коллегами одного с вами уровня, можно повлиять на них, если благодаря им многие дела «перекочевали» на ваш стол. Вы можете «перебросить» часть дел обратно на «их столы» и получить поддержку начальника при разработке программы дальнейших действий.
Если сотрудники являются вашими подчиненными, то вам следует обязательно знать о принципах НПСП и ПСР. НПСП означает «не приходите с проблемами», а ПСР – «приходите с решением».
Вы лично
Здесь следует уповать на свою волю и самодисциплину. Речь идет только о них. Иных путей нет.
Клиенты
Клиенты представляются самым простым фактором, на который можно повлиять. Можно, например, установить время обслуживания клиентов по пятницам с 16.15 до 16.20. В этом случае вы, вероятно, вовсе избавитесь от них! А в скором времени и от своей работы.
Ведь вы существуете для клиентов и должны, таким образом быть доступны для них. Однако вам следует предъявлять определенные требования и к клиентам [130, c.41].
Ваш предшественник
Возможно, тот, кто ранее занимал вашу должность, ушел с работы или получил повышение по службе. Если он не работает в вашей организации, то у вас больше возможностей перестроить работу в соответствии с вашими собственными планами, чем в случае, если предшественник стал теперь вашим непосредственным начальником.
Однако следует дважды подумать, прежде чем выбросить то, что кажется не нужным, за борт.
Традиция
Можно и должно подвергать сомнению все, что «всегда так делалось». Одни традиции окажутся хорошими, а другие нет.
Законы
В очень далеком будущем можно будет влиять и на законы. Но в вашей конкретной рабочей ситуации вам следует рассматривать их как то, что нельзя вскоре изменить (если вы не хотите работать противозаконно).
В качестве вывода можно сказать, что вы можете повлиять на все вышеупомянутые факторы. На одни в большей степени, на другие в меньшей. Таким образом, в значительной мере ВЫ ЛИЧНО определяете и свои планы, и содержание своей работы.
