- •Введение в специальность
- •Введение в специальность Рекомендовано умо по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 080507 «Менеджмент организации»
- •Содержание
- •Глава 1. Понятие профессии «менеджер»……….…..….….……..10
- •Глава 2. Самостоятельная учебная работа и формирование жизненной позиции студента…………..……27
- •Глава 3. Определение целей индивидуальной и профессиональной деятельности…………………………………47
- •Глава 7. Этика служебных отношений в организации…...192
- •Глава 8. Практическая реализация навыков и умений студента………………..……………………………………………………236
- •Предисловие
- •Глава 4. Определение профессиональных склонностей индивида……………………………………………………………..……....83
- •Глава 5. Технология профессионального успеха
- •Глава 6. Основы рациональной самоорганизации труда…………………………………………………………………………..148
- •Введение
- •1.1. Характеристика понятия «профессия»
- •1.2. Содержание профессии менеджера
- •1.3. Особенности специальности «Менеджмент организации»
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Самостоятельная учебная работа и формирование жизненной позиции студента
- •2.1. Менеджмент организации в системе наук
- •2.2. Обучение как начальный этап формирования профессиональных знаний
- •2.3. Организация эффективной индивидуальной работы студента в вузе
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3. Определение целей индивидуальной и профессиональной деятельности
- •3.1. Миссия организации и цели менеджмента
- •3.2. Постановка профессиональных целей как основа жизненного успеха
- •Шаг 6. Поставьте реальные цели и обеспечьте возможность для сравнения.
- •Шаг 7. Просматривайте ваши записи не реже одного раза в месяц.
- •Шаг 10. Спросите себя сами: «Почему я хочу этого?»
- •Шаг 11. Начните эту работу сейчас.
- •3.3. Методы поиска и формулирования жизненных целей
- •Баланс личных успехов и неудач
- •Тест «Мои способности»
- •Практическое задание
- •Жизненный план
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 4. Определение профессиональных склонностей индивида
- •4.1.Мировоззрение и эффективность деятельности менеджера
- •4.2. Выбор профессии как основа планирования будущей карьеры
- •4.3. Виды и факторы карьеры в современной организации
- •Этапы отбора
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5. Технология профессионального успеха менеджера
- •5.1. Секреты успеха в профессиональной деятельности
- •5.2. Правила собеседования при приеме на работу
- •5.3. Аспекты трудовой адаптации выпускника вуза
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6. Основы рациональной самоорганизации труда
- •6.1. Разработка индивидуальной техники планирования учебного и рабочего времени
- •6.2. Технология принятия эффективных решений
- •Классификация решений
- •6.3. Научная организация труда специалиста-менеджера
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Р Неделя № нечетная четная аспорядок рабочей недели студента
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7. Этика служебных отношений в организации
- •7.1. Основы организационного поведения
- •7.2. Принципы ведения деловых бесед
- •7.3. Искусство убеждающего воздействия
- •Приемы воздействия в беседе
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 8. Практическая реализация навыков и умений студента
- •8.1. Требования к профессиональной подготовке выпускников вуза по экономическим специальностям
- •8.2. Назначение, цель и задачи реферата по курсу «Введение в специальность»
- •Практическое задание
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Перечень тем для научно-исследовательской работы студентов
- •Глоссарий ключевых слов
- •Аппарат управления совокупность работников, объединенных в подразделения (или отдельных, специально выделенных работников), на которые возложено выполнение управленческих функций.
- •Приложение 4 жизненный план
- •1. Некоторые черты вашего характера и цель жизни в будущем
- •2. Влияние внешней среды на вас как на личность
- •3. Ваше отношение к будущей работе?
- •4. Ваши представления о будущем
- •5. Где вы хотите оказаться?
- •6. Реализация жизненного плана
- •Тест е.А. Климова
- •Матрица выбора типа профессиональной деятельности
- •Анализ сильных и слабых способностей индивида
- •Оформление списка учебной и научной литературы
- •Тест «Каков Ваш характер?»
- •Тест «Соответствует ли здоровье человека
- •Приложение 14 Практикум на тему: «Изучение оценки личности» [124, c.117]
- •Типы темпераментов
- •Введение в специальность
- •603950, Н. Новгород, пр. Гагарина, 23
- •6 03600, Н. Новгород, ул. Б. Покровская, 37
Матрица выбора типа профессиональной деятельности
№ п/п |
Программа самооценки |
Тип профессиональной деятельности |
||||
Человек-природа |
Человек -техника |
Человек знаковая система |
Человек –художественный образ |
Человек - человек |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
Легко знакомлюсь с людьми |
|
|
|
|
1 |
|
|
Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить |
|
1 |
|
|
|
Продолжение приложения 5
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
Охотно хожу в музей, театр и т.д. |
|
|
|
1 |
|
|
|
Охотно и постоянно ухаживаю за растениями, животными |
1 |
|
|
|
|
|
|
Охотно и подолгу могу что-либо вычислять, чертить |
|
|
1 |
|
|
|
|
Охотно общаюсь со своими сверстниками, когда нужно помочь им |
|
|
|
|
1 |
|
|
Охотно и часто помогаю старшим ухаживать за растениями, животными |
1 |
|
|
|
|
|
|
Обычно делаю мало ошибок в письменных работах |
|
|
1 |
|
|
|
|
Мои поделки обычно вызывают интерес у товарищей, старших по возрасту |
|
2 |
|
|
|
|
|
Старшие по возрасту считают, что у меня есть художественные склонности |
|
|
|
2 |
|
|
|
Охотно читаю о растениях, животных |
1 |
|
|
|
|
|
|
Активно участвую в художественной самодеятельности |
|
|
|
1 |
|
|
|
Охотно читаю об устройстве машин, приборов |
|
1 |
|
|
|
|
|
Охотно и подолгу могу решать трудные задачи, кроссворды, головоломки |
|
|
2 |
|
|
|
|
Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими |
|
|
|
|
2 |
|
|
Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой |
|
2 |
|
|
|
|
|
Мое художественное творчество одобряют |
|
|
|
2 |
|
|
|
Старшие считают, что у меня есть способности к работе с растениями, животными |
2 |
|
|
|
|
|
|
Считают, что обычно мне удается подробно и ясно излагать мысли в письменной форме |
|
|
2 |
|
|
|
|
Почти никогда не ссорюсь |
|
|
|
|
1 |
|
|
Мои поделки одобряют незнакомые люди |
|
1 |
|
|
|
|
|
Без особого труда усваиваю незнакомые или иностранные слова |
|
|
1 |
|
|
|
|
Мне часто случается помогать незнакомым людям |
|
|
|
|
2 |
|
|
Подолгу могу заниматься художественным творчеством |
|
|
|
1 |
|
|
|
Люблю разбираться в устройстве машин и т.п. |
|
1 |
|
|
|
|
|
Охотно наблюдаю за растениями, животными |
1 |
|
|
|
|
|
|
Мне обычно удается убедить младших сверстников поступать так, а не иначе |
|
|
|
|
1 |
Продолжение приложения 5
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
Охотно читаю научно-популярную, критическую, публицистическую литературу |
|
|
1 |
|
|
|
|
Пробую свои силы в художественном творчестве |
|
|
|
1 |
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
После того, как вы подсчитали баллы, сделайте письменный вывод о том, к какому типу профессии вы относитесь, назовите примеры профессий, какие качества у вас выражены недостаточно, что мешает достижению поставленной цели.
Приложение 6
