А.П.Коваль. Н.И. Волошановская. Формирование орфоэпических навыков

Формирование орфоэпических навыков – это прежде всего воспитание культуры речи. Неправильности в речи мешают общению людей, отвлекают от восприятия смысла высказываемого.

Кроме того, от сформированности орфоэпических навыков во многом зависит сознательное усвоение грамматико-орфографического материала, грамотность учащихся.

Особое внимание следует уделить усвоению следующих орфоэпических норм.

1. Гласные [о], [а] в первом предударном слоге после твердых согласных произносится близко к [а] – к[]торый; гласный [э] в том же положении по отношению к ударному слогу после мягких согласных произносится близко к [и] - [в’э^и]сна. С этими орфоэпическими нормами дети знакомятся еще в первоначальный период обучения.

Произношение гласных [о], [а], [э] во всех остальных безударных слогах усваивается учащимися на этом этапе обучения путем подражания (произносятся ослаблено с[ъ]л[а]вей, г[ъ]л[а]ва, д[ь]л[а]вой) .

В речи учащихся нередки случаи твердого произнесения согласных перед буквой е (к[э]фир, тролл[э]бус), так как в украинском эта буква не обозначает мягкости предшествующего согласного.

2. В русском языке звонкие согласные в конце слова обязательно оглушаются и переходят в соответствующие им парные глухие (губа - гу[п], трава - тра[ф]); на месте звонких согласных перед глухими произносятся соответствующие глухие (за[ф]тра, у[с]ко, [ф]ход); вместо глухих согласных перед звонкими (кроме [в]) в середине слова произносятся соответствующие звонкие (отдых – о [д:]ых, вокзал - во[г] зал).

3. 3вук [г] в русском языке в сильной позиции – звонкий взрывной ([гд’э], [г]олос), в слабой [г] чаще всего произносится, как [к] (сапо[к]). В украинском языке звук [г] является гортанным, фрикативным, в слабой позиции оглушается в [х]. Поэтому у учащихся часты ошибки типа лу[х], фла[х].

4. Необходимо уделить внимание произнесению мягкого [р’]. В украинском языке, в отличие от русского, в конце слова и слога употребляется звук [р]: (зві[р], гі[р]кий).

5. Буквосочетания бя, вя, мя, бе, пе, ве, ме, (те[б’а], [ф’о]дор, о[в’о]с, бо[б’о]р): в русском языке - это сочетание мягких согласных звуков и гласных [о], [а]. Не следует допускать при произнесении слов с этими буквосочетаниями появление [j] после мягких согласных перед звуками [о], [а].

Произношение - мягкий губной согласный [j] + гласные [а], [у] или [о] – появляется в словах русского языка, когда на письме есть разделительный ь (соло[в’jи], [п’ jо]м и т. п.).

В украинском языке на конце слова и перед [j] губные согласные отвердели. Поэтому дети часто твердо произ­носят губные согласные: [пj]ать, те[бj]а, [Фj]одор.

6. Звуки [ч], [ш’:] (обозначается буквой щ ) в русском языке в отличие от украинского всегда произносятся мягко [ча]шка, [ш’:у]ка. Напротив, не следует допускать, мягкого произношения [ж], [ш], [ц]. В буквосочетаниях жи, ши, ци (ввиду твердости согласных) в русском языке всегда произносится звук [ы]: ж[ы]ть, ш[ы]ть, ц[ы]фра.

В буквосочетаниях чи, щи (ввиду мягкости согласных) произносится всегда [и]: (ту[чи], ро[ш’:и]).

7. Буквосочетания ги, ки, хи в русском языке произносятся с мягкими [г’], [к’] [х’] - гибель, кит, химик, ноги, руки.

8. Буквосочетания ры и ри - это сочетание [р] (твёрдого) с гласным [ы] и [р’] (мягкого) с гласным [и]. Нужно учить детей дифференцировать в произношении эти сочетания (рыба, рынок и рис, рисунок).

9. В русском языке [ц] твёрдый(ц[ы]фра, станц[ы]я, коне[ц]), в украинском языке [ц] в большинстве случаев мягкий. Необходимо следить за тем, чтобы дети не допускали мягкого произнесения [ц’] в конце слов (заяц) и в буквосочетании ци (коллекция).

10. В произношении слов с двойными буквами типа аппетит, аккуратный, масса наблюдается такая закономерность: после ударения на месте двойных букв произносится два согласных звука (гру[п:]а), перед ударением и в конце слова - один согласный (су[б]ота), кла[с].

11. Звуки [з], [с] перед мягкими [д’], [т’], [н’], [л’], [j] всегда произносятся мягко ([с’т’э]ны, ко[з’л’]ик). Смягчаются они в этом положении и в приставках ([с’н’]ять).

12. Звуки [д], [т] обязательно смягчаются перед [н’] и [j] внутри корня, на стыке корня и суффикса (пя[т’н’]ица, пла[т’jь], после[д’н’]ий).

Мягко произносится [н’] перед мягкими [д’], [т’], [н’], [ч], [ш’:] в тех же условиях (ко[н’ч]ик, ви[н’т’]ик, го[н’ш’:]ик).

13. Перед [j] смягчаются все согласные, кроме [ж], [ш], [ц] ([в’jу], су[д’jа], [с’jэ]л). Не смягчается конечный согласный в приставках от-, над-, под-, пред-, об-(отъезд, подъем, предъявить, объем).

14. В группах согласных стн, здн зубные [т] и [д] не произносятся (че[сн]ый, пра[з’н’]ик). Не произносится [д] и в слове сердце, [л] в слове солнце, [в] - в словах чувство, здравствуй.

15. В орфографических окончаниях -ого, -его родитель­ного падежа единственного числа мужского и среднего рода прилагательных, ряда местоимений (красного, моего, на­шего) на месте буквы г произносится звук [в] - (длинн[ъвъ], мо[jэ^иво]).

16. В форме глаголов 3-го лица единственного и множе­ственного числа и в неопределенной форме конечные –тс и-тьс произносятся, как [ц] (беру[ц]а, улыбаю[ц]а).

17. Звук [т] в глаголах 3-го лица единственного и мно­жественного числа произносится твердо в отличие от украинского языка (сидит, сидят – ср.: сидя[т’], сиди[т’].

18. Буквосочетание чт в слове что и в производных от него словах произносится, как [шт]. В местоимении нечто произносится [чт].

Усвоение норм русского литературного произношения и их отличий от норм украинского литературного произношения возможно только в процессе систематических упражнений на протяжении всего учебного года.

Печатается по изданию:

А.П. Коваль. Н.И. Волошановская. Изучение русского языка во втором классе (для школ с украинским языком обучения): Пособие для учителя. – К.: Рад. школа, 1977. –С. 39-42.