Глава 3. СЕмЕйный досуг

3.1. Совместный отдых детей и родителей, формы его организации

Становление и развитие человека начинается в семье. Семья — это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего возраста определяет сознание, формирует чувства детей. Под руко- водством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, умения и навыки жизни в обществе. Впечатления детства оставляют след на всю жизнь. Детские переживания влияют на весь дальнейший уклад. Человек может забыть о них, но они, помимо его воли, часто определяют его поступки.

Семья выступает важнейшим институтом социализации под-

растающих поколений. По мнению А.В. Мудрика, она представля- ет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков, юношей и девушек, качество которой определяется рядом параме- тров:

— социально-культурный зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества;

— социально-экономический определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе;

— технико-гигиенический зависит от условий проживания, оборудованности жилища, особенностей образа жизни;

— демографический определяется структурой семьи.

Главными функциями семьи являются: воспитательная, оздоро- вительная, духовно-нравственная, познавательно-образовательная, бытовая, трудовая, культурно-просветительская, досугово-творче- ская, охранно-защитная.

Основными задачами семейного воспитания являются:

 гармоническое развитие ребенка;

 забота о здоровье детей;

 помощь в учении;

 трудовое воспитание и помощь в выборе профессии;

 помощь в социализации личности;

 формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений;

 забота об общекультурном и интеллектуальном развитии;

 подготовка к самовоспитанию и саморазвитию.

Каждый ребенок — это особый мир, и познать его могут только те родители, которые понимают каждое движение детского сердца, уме- ют вместе со своим ребенком разделить детские радости и тревоги, успехи и огорчения. Воспитание современного ребенка требует от ро- дителей терпения, любви, душевных сил и времени. Главными каче- ствами родителей, которые так необходимы детям, являются гуман- ность, доброта и родительский такт. Любовь и дружба, взаимная под- держка отца и матери являются для ребенка наглядным примером.

Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажет- ся, что решающую роль в его эффективности на том или ином воз- растном этапе играет семья.

Основными компонентами семейного воспитания остаются:

— климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения);

— режим семейного воспитания;

— содержание досуговой деятельности.

Семья — это то первое социальное окружение, в котором чело- век усваивает основные нравственные ценности, получает первич- ные знания и приобретает основные умения и навыки деятельности и общения, с которыми он потом входит в мир. Поэтому все, что будет недополучено в детстве, с большим трудом восполняется, а иногда и не восполняется совсем в дальнейшей жизни. И потери эти являются следствием того, что в семье отсутствовала совместная досуговая деятельность. Нигде человек не может полностью рас-

слабиться, получить полноценный, необходимый ему отдых, кроме как в семейном кругу. Для младшего школьника семья является ор- ганизацией его летнего и зимнего отдыха; семья осуществляет со- держательное наполнение досуга, приобщая детей к физкультуре, художественной деятельности, туризму, самообразованию, хозяй- ственному труду. Семья дает чувство защищенности от жизненных неурядиц.

Приобщение к культурной организации свободного времени де- тей — основная функция для семьи, которую родители не в состоя- нии хорошо организовать. К тому же полноценной организацией свободного времени младшего школьника является приобщение де- тей к культурным видам отдыха, доставляющим духовное наслаж- дение, не только восстанавливающим силы тела, но и обновляющим душу.

Проводя свободное время с детьми, родители должны учиты- вать, что для детей необходимо разнообразие форм досуга. Выбор форм проведения свободного времени происходит в каждой семье с учетом ее интересов, склонностей, возможностей.

Правильно организованный семейный досуг выполняет восста- новительную функцию семьи, т.е. имеет своей целью восстановле- ние и поддержание здоровья, удовлетворение различных духовных потребностей. Содержание семейного досуга определяется интере- сами каждого члена семьи. Интересы, как правило, бывают различ- ны, однако часто даже внешне разные интересы можно объединить одной идеей. Все будет зависеть от того, с каким настроением вся семья будет подходить к организации того или иного дела, насколь- ко все увлечены процессом подготовки и проведения выходных, праздников или просто тихого семейного вечера. Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому члену семьи. Только тог- да он будет оказывать развивающее воздействие на детей и взрос- лых, повышать их культурный уровень.

Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому чле- ну семьи и от содержательного и доброжелательного общения, и от реализации своих потребностей в движении, познании. Тогда он оказывает развивающее воздействие на детей и взрослых, повышает их культурный уровень.

Формирование семейных традиций в проведении свободного времени является залогом счастливой дружной семьи, в которой не остается места вредным привычкам (увлечение алкоголем, курени- ем, наркотиками) и непониманию, отчужденности, озлобленности, скуке. У малыша, вырастающего на добрых традициях, постепенно формируется «образ семьи», который он проносит через свою жизнь и, став взрослым человеком, создает свою семью, основанную на любви, уважении друг к другу и совместных общих делах.

Формы семейного досуга довольно разнообразны. Это и семей- ные праздники, и посещение театров, музеев, совместные прогулки, походы, игры и многое другое. Задача родителей — суметь методи- чески грамотно использовать ту или иную форму организации се- мейного досуга.