- •1 Российская академия образования
- •И.Ю. Исаева досуговая педагогика Учебное пособие
- •Оглавление
- •Глава 1. Общие основы досуговой педагогики .................... 8
- •Глава 2. Досуг во внеурочное время ........................................... 39
- •Глава 3. Семейный досуг .................................................................... 68
- •Глава 4. Летний досуг ........................................................................... 87
- •Глава 5. Подготовка студентов к реализации
- •Предисловие
- •Глава I. Общие основы досуговой педагогики
- •1.2. История досуговой педагогики
- •1.2.1. Виды зАнЯтИй в пЕрВобЫтНОм общеСтВе
- •1.2.2. Свободное ВрЕмЯ и досуговые зАнЯтИя в ДрЕвнЕм мИрЕ
- •1.2.3. Досуг в эПОхУ СрЕдневекоВьЯ
- •1.2.4. РАзВИтИе досуга в рОссии
- •1.3. Принципы досуговой педагогики
- •1.4. Методы досуговой педагогики
- •Глава 2. Досуг во внеУрОчное ВрЕмЯ
- •2.1. Виды досуговой деятельности, разнообразие форм воспитательной работы в структуре досуга
- •2.2. Коллективные творческие дела
- •2.3. Игра в сфере досуга
- •2.4. Праздники
- •2.5. Конкурсные программы
- •2.6. Кружковая работа и деятельность клубных объединений
- •2.7. Индивидуальный досуг
- •Глава 3. СЕмЕйный досуг
- •3.1. Совместный отдых детей и родителей, формы его организации
- •3.2. Методика организации семейных праздников
- •3.3. Экскурсии в музей
- •3.4. Посещение театра
- •3.5. Летний отдых детей и родителей
- •Глава 4. ЛЕтНий досуг
- •4.1. Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей и подростков в летнем оздоровительном лагере
- •Младшие школьники
- •4.2. Планирование работы в детском оздоровительном лагере
- •4.2.1. МЕтОдика соСтАвления ПрОГрАммЫ рАбОтЫ с ОтрЯдОм
- •4.2.2. КалендАрНый план-сЕтКа рАбОтЫ ОтрЯда
- •4.2.3. ЕжЕдневный план рАбОтЫ вОжАтОго
- •4.3. Организационный период в детском оздоровительном лагере
- •4.3.1. ЗАдачи, содЕржАние и СрЕдСтВа рАбОтЫ с дЕтьмИ и поДрОСтКАмИ в ОрГанИзАцИонный пЕрИод
- •4.3.2. ПОзИцИя вОжАтОго
- •4.3.3. НекОтОрЫе совЕтЫ о тОм, как ПрОвеСтИ пЕрВый деНь в лагЕрЕ
- •4.4. Разнообразие форм работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере
- •4.5. Заповеди вожатого
- •Глава 5. ПодгОтОвка СтУдеНтОв
- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель курса
- •1.2. Задачи курса
- •1.3. Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы
- •1.4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •2. Содержание курса
- •2.2. Темы и краткое содержание
- •I. Общие основы досуговой педагогики
- •II. Досуг во внеурочное время
- •III. Семейный досуг
- •IV. Летний досуг
- •3. Форма итогового контроля (зачет)
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)
- •5.2. План практических занятий
- •Тема 1. Этапы исторического развития досуговой деятельно- сти в России План
- •4. Клюско е.М. Культурно-досуговая деятельность населения России. — м.,
- •Тема 2. Использование диагностических методик для выявле- ния способностей и интересов детей и подростков План
- •Тема 3. Инфраструктура досуга План
- •Тема 4. Семейные праздники План
- •5. Расскажите, какие народные праздники отмечают в вашей семье.
- •Тема 5. Отдых детей и подростков в детском оздоровительном лагере План
- •3. Составьте план работы на смену для разновозрастного отряда.
- •5.3. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •9. Определите специфические особенности досуговой деятельности.
- •4. Составьте классификацию массовых форм организации досуга.
- •6. В чем заключается своеобразие содержания игровых методик
- •11. Составьте план создания клубного объединения для подростков.
- •4 Блок: «Летний досуг»
- •5.4. Тематика курсовых работ
- •5.5. Перечень вопросов к зачету
- •10. Требования к личности организатора досуга детей и молодежи.
- •5.6. Контрольно-измерительные материалы по досуговой педагогике
- •Вариант 1
- •5.7. Памятка анализа досугового мероприятия
- •I. Общие сведения о досуговом мероприятии.
- •5.8. Методики изучения личности воспитанника
- •Новоселье
- •Чем я силен?
- •Фантастический выбор
- •2. Если бы ты стал на час волшебником, что бы ты сделал?
- •Социометрия
- •ПсИхОгеОмЕтрИческая сАмООцЕнка личноСтИ
- •5.9. Копилка вожатого
- •У лукОмОрьЯ
- •СупЕрмЕн
- •ГладиАтОрСкие бои
- •ИГрЫ на зНакОмСтВо (для младших школьников) «Давай-ка познакомимся!»
- •«Здравствуйте!»
- •«Откроем сердце другу»
- •ИГрЫ на зНакОмСтВо (для подростков) «Путаница»
- •«Под счастливой звездой»
- •«Суета сует»
- •«Ручеек»
- •«Листок календаря»
- •«Лидер»
- •«Пальцы»
- •«Полет на Марс»
- •«Поймай мяч»
- •«Тигр в клетке»
- •«Водная эстафета»
- •«Водный волейбол»
- •«Торпеды»
- •Если на улИцЕ идЕт дОжДь... «Неуловимый стул»
- •183 «Отгадайте»
- •Литература
- •Досуговая педагогика
У лукОмОрьЯ
Форма: конкурсная программа.
Эта конкурсная программа по мотивам сказок. В этом сценарном плане предлагаются задания для четырех отрядов.
Первый конкурс
Команды принимают участие в кольцовке из названий сказок. Называется сказка на последнюю букву предыдущей сказки. Если в
течение 5 секунд команда не смогла ничего назвать, она выбывает из борьбы.
Второй конкурс
Сочинить хвалебное стихотворение (оду) своему любимому ска- зочному герою, при этом использовать готовые рифмы:
носок — песок, свечка — печка.
Ведущий: Сегодня мы проводим шоу-программу «Супермен». Вы знаете, кто такой Супермен? Это человек, который обладает са- мыми блистательными качествами, в котором сочетаются галант- ность, честь, храбрость, достоинство, находчивость. И сегодня мы с вами определим такого человека. Для начала представим жюри (представляет членов жюри).
Внимание!
А
вот
и
наши
участники,
достойнейшие
представите-
Третий конкурс
Придумать и показать встречу трех персонажей из разных сказок:
ли, кандидаты на звание Супермен-20 от отряда).
(по одному представителю
а) Конек-Горбунок, Баба-яга, Аладдин;
б) Винни-Пух, Старик Хоттабыч, Русалочка;
в) Золушка, Маугли, Змей Горыныч;
г) Красная Шапочка, Пятачок, Кощей Бессмертный.
Четвертый конкурс
Капитаны команд тянут билеты с названиями сказок. Нужно по- казать пантомиму на тему своей сказки, а зрители должны угадать.
Варианты сказок: «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка».
Пятый конкурс
Придумать и показать сказку, где задействованы три магических предмета: зеркало, ковер-самолет, скатерть-самобранка.
Шестой конкурс
Показать сказку «Три поросенка» на национальный лад: по- кавказски, по-африкански, в стиле народов Севера, по-индийски. Подбираются и соответствующие животные. Учитывается точность передачи колорита, стиль и даже акцент.
Подведение общего итога, награждение.
СупЕрмЕн
Форма: конкурсная программа для мальчиков.
Этапы проведения:
1) объявление темы и целей;
2) проведение конкурсов;
3) подведение итогов.
Ведущий: Наш первый конкурс называется «Знакомство». Как гласит старинная русская пословица, встречают по одежке, прово- жают по уму. Согласно этой пословице жюри сначала оценит внеш- ний вид участников, а затем — находчивость и умение отвечать на вопросы.
Итак, прошу участников представиться!
Ведущий: Теперь я попрошу каждого участника ответить на мои вопросы.
— Чем вы любите заниматься в свободное время?
— Ваш кумир?
— Что вы цените в девушке?
— Как вы считаете, кто такой супермен?
— Какие качества вы цените в мужчинах?
Ведущий: А сейчас я вам предлагаю поучаствовать в следующих конкурсах.
«Силачи»
Каждому из участников дается воздушный шарик, который они должны надуть. Победит тот, у кого шарик лопнет раньше.
«Непредвиденная ситуация»
Представьте, что ваш друг или подруга собирается уезжать в ла- герь. Вы его (ее) должны обязательно проводить, но опаздываете. И вот вы уже у автобуса и видите, что он (она) сидит у окна. Ваша за- дача: объяснить ему (ей), почему вы опоздали.
«Самый скромный»
Каждый участник должен будет похвалить самого себя, глядя в зеркало, и при этом даже не улыбнуться!
Секрет этого конкурса состоит в том, что тот, кто быстрее всех засмеялся или вовсе отказался себя хвалить, и есть самый скромный. Он и будет победителем этого конкурса.
«Самый быстрый»
Это задание — вкусное! Вы должны без помощи рук через со- ломинку опустошить стаканы с соком.
«Звезда эстрады»
Представьте, что вы на свой день рождения пригласили настоя- щего эстрадного кумира, поэтому и конкурс называется «Звезда эстрады». Ваша задача — сделать дружеский шарж на певца или певицу (участники вытягивают карточки с фамилиями артистов).
Пока участники готовятся, ведущий программы проводит игры со зрителями.
«Гол! Мимо!»
Представьте, что вы присутствуете на матче между командами
«Спартак» и «Динамо». Одна половина зала болеет за «Спартак», а другая — за «Динамо». Когда подниму правую руку, команда кри- чит «Гол!», когда левую руку — «Мимо!», когда две руки — «Шай- ба», скрещенные руки — «Штанга!». Посмотрим, какие вы болель- щики.
«Светофор»
Проверим, какой дружный у нас коллектив. А поможет в этом песня (выбирается любая песня по желанию ребят). Перед вами три круга: зеленый, желтый, красный. Когда я покажу вам зеленый круг, вы все дружно поете, когда желтый круг — поете тихо, а при появ- лении красного круга в зале наступает тишина, песню вы поете про себя.
«Часы»
Как быстро летит время. Часы являются необходимым предме- том для каждого из нас. Давайте все вместе послушаем, как ходят часы и что происходит, когда мы обращаемся с ними небрежно.
Правила игры: на один хлопок — правая сторона зала говорит хором: «Тик», на два хлопка — левая сторона зала отвечает: «Так». (Ведущий сначала правильно чередует хлопки, а потом дает по два хлопка подряд, затем — два раза по одному).
Жюри подводит общий итог, награждает участников конкурсной программы.
