1. Организационно-методический раздел

1.1. Цель курса

Обеспечить формирование активной творческой личности учи- теля с глубокими знаниями, познавательной активностью, развиты- ми способностями в области досуговой педагогики.

1.2. Задачи курса

1) познакомить студентов с теоретическими основами педаго- гического управления досуговой деятельностью детей и под- ростков;

2) формировать психологическую готовность и интерес к управ- лению досуговой деятельностью детей и подростков;

3) включить в практическое освоение методики и технологии управления массовыми и групповыми формами досуга;

4) формировать у студентов устойчивый интерес к исследова- тельской деятельности в области управления досугом детей и подростков.

1.3. Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы

Спецкурс «Досуговая педагогика» строится с опорой на базовое психолого-педагогическое образование будущих учителей и направ- лен на акцентирование внимания студентов на проблеме педагоги- ческого управления досуговой деятельностью детей и подростков; он строится на основе принципа взаимосвязи теории и практики вос- питания и развития детей и подростков, а также принципа учета основных этапов развития сферы досуга в процессе формирования и социализации личности. Спецкурс «Досуговая педагогика» будет

способствовать формированию готовности будущих учителей к освоению современных форм, методов и средств в педагогике до- суга.

1.4. Требования к уровню освоения содержания курса

Студент должен знать:

 основы теории и методики организации досуговой деятель- ности детей и подростков;

 формы организации детского досуга;

 методику подготовки и проведения массовых и групповых форм досуга;

 особенности организации досуговой деятельности в канику- лярное время.

Студент должен уметь:

 применять диагностические методы для выявления способ- ностей и интересов детей и подростков;

 составлять алгоритм подготовки и проведения различных до- суговых дел с учетом возрастных и индивидуальных особен- ностей детей;

 отбирать соответствующий материал для проведения массо- вых и групповых форм досуга.

2. Содержание курса

2.1. Разделы программы Программа включает в себя четыре раздела: I. Общие основы досуговой педагогики. II. Досуг во внеурочное время.

III. Семейный досуг.

IV. Летний досуг.

2.2. Темы и краткое содержание

I. Общие основы досуговой педагогики

Тема 1. Вводное занятие. Основные рабочие понятия до-

суговой педагогики

Основные рабочие понятия «досуг», «свободное время», «досуговая деятельность», «рекреация». Зна- чение отдыха и рекреации в жизни человека. Специ- фические особенности и уровни досуговой деятель- ности.

Тема 2. История досуговой педагогики

Досуг и развлечения русских людей в древности и в средневековый период. Досуг представителей дво- рянского сословия. Свободное время и досуг у сред- необеспеченных и бедных слоев населения. Развива- ющие досуговые формы в России в XIX—XX вв. Мас- совые праздничные гулянья, ярмарки и рождение современных демократических форм проведения до- суга. Свободное время и досуг в советский период.

Тема 3. Аксиология досуга. Инфраструктура досуга

Основные факторы, определяющие характер по- требностей в сфере досуга: возраст, социальное по- ложение, национальные традиции. Основные элемен- ты досуговой инфраструктуры.

Тема 4. Принципы досуговой педагогики

Понятие о принципах досуговой педагогики. Ха- рактеристика принципов досуга: принцип интереса, принцип единства рекреации (отдыха и восстановле- ния сил) и познания, принцип совместности деятель- ности (А.Ф. Воловик, В.А. Воловик). Принципы до- суговой педагогики по С.А. Шмакову: принцип «крас- ной линии», принцип «могучей кучки», принцип

«горы», принцип «антиканонов», принцип «камня, брошенного в воду», принцип опоры на положитель- ные эмоции ребенка.

Тема 5. Методы досуговой педагогики

Понятие о методах досуговой деятельности. Ме- тод игры и игрового тренинга, методы театрализации, импровизации, состязательности, воспитывающих ситуаций, метод равноправного духовного контакта. Зависимость выбора метода от форм реализации до- суговой деятельности.

Тема 6. Личность организатора досуговой деятельности

Деятельность организатора досуга, его личность. Требования к личности организатора досуговой дея- тельности. Составление профессиограммы личност- ных и профессиональных качеств организатора досу- говой деятельности.