- •1 Российская академия образования
- •И.Ю. Исаева досуговая педагогика Учебное пособие
- •Оглавление
- •Глава 1. Общие основы досуговой педагогики .................... 8
- •Глава 2. Досуг во внеурочное время ........................................... 39
- •Глава 3. Семейный досуг .................................................................... 68
- •Глава 4. Летний досуг ........................................................................... 87
- •Глава 5. Подготовка студентов к реализации
- •Предисловие
- •Глава I. Общие основы досуговой педагогики
- •1.2. История досуговой педагогики
- •1.2.1. Виды зАнЯтИй в пЕрВобЫтНОм общеСтВе
- •1.2.2. Свободное ВрЕмЯ и досуговые зАнЯтИя в ДрЕвнЕм мИрЕ
- •1.2.3. Досуг в эПОхУ СрЕдневекоВьЯ
- •1.2.4. РАзВИтИе досуга в рОссии
- •1.3. Принципы досуговой педагогики
- •1.4. Методы досуговой педагогики
- •Глава 2. Досуг во внеУрОчное ВрЕмЯ
- •2.1. Виды досуговой деятельности, разнообразие форм воспитательной работы в структуре досуга
- •2.2. Коллективные творческие дела
- •2.3. Игра в сфере досуга
- •2.4. Праздники
- •2.5. Конкурсные программы
- •2.6. Кружковая работа и деятельность клубных объединений
- •2.7. Индивидуальный досуг
- •Глава 3. СЕмЕйный досуг
- •3.1. Совместный отдых детей и родителей, формы его организации
- •3.2. Методика организации семейных праздников
- •3.3. Экскурсии в музей
- •3.4. Посещение театра
- •3.5. Летний отдых детей и родителей
- •Глава 4. ЛЕтНий досуг
- •4.1. Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей и подростков в летнем оздоровительном лагере
- •Младшие школьники
- •4.2. Планирование работы в детском оздоровительном лагере
- •4.2.1. МЕтОдика соСтАвления ПрОГрАммЫ рАбОтЫ с ОтрЯдОм
- •4.2.2. КалендАрНый план-сЕтКа рАбОтЫ ОтрЯда
- •4.2.3. ЕжЕдневный план рАбОтЫ вОжАтОго
- •4.3. Организационный период в детском оздоровительном лагере
- •4.3.1. ЗАдачи, содЕржАние и СрЕдСтВа рАбОтЫ с дЕтьмИ и поДрОСтКАмИ в ОрГанИзАцИонный пЕрИод
- •4.3.2. ПОзИцИя вОжАтОго
- •4.3.3. НекОтОрЫе совЕтЫ о тОм, как ПрОвеСтИ пЕрВый деНь в лагЕрЕ
- •4.4. Разнообразие форм работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере
- •4.5. Заповеди вожатого
- •Глава 5. ПодгОтОвка СтУдеНтОв
- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель курса
- •1.2. Задачи курса
- •1.3. Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы
- •1.4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •2. Содержание курса
- •2.2. Темы и краткое содержание
- •I. Общие основы досуговой педагогики
- •II. Досуг во внеурочное время
- •III. Семейный досуг
- •IV. Летний досуг
- •3. Форма итогового контроля (зачет)
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)
- •5.2. План практических занятий
- •Тема 1. Этапы исторического развития досуговой деятельно- сти в России План
- •4. Клюско е.М. Культурно-досуговая деятельность населения России. — м.,
- •Тема 2. Использование диагностических методик для выявле- ния способностей и интересов детей и подростков План
- •Тема 3. Инфраструктура досуга План
- •Тема 4. Семейные праздники План
- •5. Расскажите, какие народные праздники отмечают в вашей семье.
- •Тема 5. Отдых детей и подростков в детском оздоровительном лагере План
- •3. Составьте план работы на смену для разновозрастного отряда.
- •5.3. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •9. Определите специфические особенности досуговой деятельности.
- •4. Составьте классификацию массовых форм организации досуга.
- •6. В чем заключается своеобразие содержания игровых методик
- •11. Составьте план создания клубного объединения для подростков.
- •4 Блок: «Летний досуг»
- •5.4. Тематика курсовых работ
- •5.5. Перечень вопросов к зачету
- •10. Требования к личности организатора досуга детей и молодежи.
- •5.6. Контрольно-измерительные материалы по досуговой педагогике
- •Вариант 1
- •5.7. Памятка анализа досугового мероприятия
- •I. Общие сведения о досуговом мероприятии.
- •5.8. Методики изучения личности воспитанника
- •Новоселье
- •Чем я силен?
- •Фантастический выбор
- •2. Если бы ты стал на час волшебником, что бы ты сделал?
- •Социометрия
- •ПсИхОгеОмЕтрИческая сАмООцЕнка личноСтИ
- •5.9. Копилка вожатого
- •У лукОмОрьЯ
- •СупЕрмЕн
- •ГладиАтОрСкие бои
- •ИГрЫ на зНакОмСтВо (для младших школьников) «Давай-ка познакомимся!»
- •«Здравствуйте!»
- •«Откроем сердце другу»
- •ИГрЫ на зНакОмСтВо (для подростков) «Путаница»
- •«Под счастливой звездой»
- •«Суета сует»
- •«Ручеек»
- •«Листок календаря»
- •«Лидер»
- •«Пальцы»
- •«Полет на Марс»
- •«Поймай мяч»
- •«Тигр в клетке»
- •«Водная эстафета»
- •«Водный волейбол»
- •«Торпеды»
- •Если на улИцЕ идЕт дОжДь... «Неуловимый стул»
- •183 «Отгадайте»
- •Литература
- •Досуговая педагогика
ИГрЫ на зНакОмСтВо (для подростков) «Путаница»
На полосках бумаги написать пословицы (например, «Не имей сто рублей, а имей сто друзей, «Где тонко, там и рвется», «Не зная броду, не суйся в воду», «Не в свои сани не садись», «Что посеешь, то пожнешь» и др.), затем разрезать, полоски перемешать и раздать участникам. Их задача — найти вторую половину пословицы. По- лучилось несколько пар, которым необходимо исполнить танец маленьких утят. А теперь под эту же мелодию придумать и испол- нить:
— танец маленьких котят;
— танец маленьких щенят;
— танец маленьких поросят;
— танец маленьких обезьянок.
«Под счастливой звездой»
Звезды больших и малых величин с номерами и без них могут служить как для оформления зала, так и для проведения различных конкурсов. Например, таких:
— после окончания какого-либо танца объявляется номер
«счастливой звезды», и та пара, которая оказалась под ней или близко к этой звезде, либо награждается, либо заказыва- ет любую танцевальную композицию;
— на некоторых звездах могут быть изображены знаки зодиа- ка. По сигналу ведущего люди, родившиеся под тем или иным знаком, собираются вместе и исполняют коллектив- ный танец;
— на некоторых звездах наклеены фотографии эстрадных звезд (А. Пугачевой, М. Галкина, В. Леонтьева и др.). Оказавшиеся под такими звездами пары должны сделать дружеский шарж на этих артистов.
«Суета сует»
Каждый участник игры получает список из 10 пунктов:
1) любит петь...
2) любит рисовать...
3) любит читать...
4) любит сочинять стихи...
5) любит ловить рыбу... и др.
Списки у игроков разные. Любимые дела игроков организаторы заранее узнают у них лично или из анкет. По сигналу ведущего игро- ки начинают заполнять списки, помечая напротив любимых дел со- ответствующие имена игроков. Для этого игроки спрашивают друг у друга, кто, что любит делать. Выигрывают те, кто раньше других сумеет заполнить весь свой список.
«Ручеек»
Это хорошо знакомая народная игра, которая поможет парам найти друг друга. Во время течения ручейка по сигналу ведущего ребята разбиваются по парам и танцуют под медленную музыку.
«Листок календаря»
Эта игра проводится на дискотеке или на вечере. Каждый участ- ник вечера при входе получает листок календаря. Девушкам — с четными числами, юношам — с нечетными. По ходу праздника его участники выполняют следующие задания:
— собраться по месяцам и выполнить задание — прореклами- ровать свой месяц. Все слова в рекламе должны начинаться с буквы месяца. Например, сентябрь — сырой, счастливый, сладкий и так далее;
— собраться по дням недели и выполнить задание — вспомнить песни (как можно больше) о своем дне недели, если таких песен нет, то придумать один куплет;
— сформировать команду из 12 сред, 12 четвергов, 12 пятниц, и каждая команда представляет живую картину на тему: «У природы нет плохой погоды»;
— выбрать пару 35 (числа 3 и 5), пара танцует под музыку;
— найти вчерашний день;
— составить число 2008.
«Знаки зодиака»
Игроки группируются по знакам зодиака. Для других готовят сообщения-представления об особенностях своих характеров. Мож- но дать детям возможность воспользоваться дополнительной лите- ратурой. Главное, чтобы все выступления были оригинальными и в каждом принимали бы участие все члены команды.
«Центральное имя»
Во время дискотеки танцующие образуют круг. В его центр по очереди вызываются все Миши, Лены, которые танцуют, а осталь- ные называют их имена в такт музыке. Через некоторое время тан- цующие меняются. Так продолжается до тех пор, пока все играющие не побывают в центре круга.
«Отыщи друга»
Разрезать открытки на две части, смешать их и предложить каж- дому взять половинку открытки. Участники игры должны найти вторую часть открытки. Когда все отыщут друг друга, танцуют па- рами.
«Мой напарник»
Дети разбиваются на пары. Им дается три минуты, за которые они должны как можно больше узнать друг о друге. Затем все садят- ся в круг, и каждый из игроков рассказывает о своем напарнике. Стиль изложения любой. Поощряется оригинальность.
ИГрЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕрА
«Большая семейная фотография»
Ребятам предлагается представить, что они все — большая друж- ная семья и всем вместе надо сфотографироваться для семейного альбома. Для этого необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Ему необходим еще помощник, который будет участвовать в расстановке всех чле- нов «семьи». Затем ребята должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Вожатый выступает в роли наблюдателя. Роль «фото- графов» и его помощников обычно берут на себя дети, стремящиеся к лидерству, не исключены элементы руководства и других «членов семьи». После распределения ролей и расстановки «членов семьи»
«фотограф» считает до трех. На счет «три!» все дружно и громко кричат: «Сыр!», и делают хлопок в ладоши.
