5.3. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1-й блок: «Общие основы досуговой педагогики»

1. Дайте определение понятиям «свободное время», «досуг», «дея- тельность», «досуговая деятельность», «отдых», «рекреация».

2. Перечислите, какие принципы досуговой педагогики необходи- мы для управления досугом детей и подростков.

3. В чем заключаются особенности развития досуговой педагоги- ки в эпоху Античности?

4. Составьте классификацию различных учреждений, объектов, которые являются базой обеспечения досуговой деятельности детей и подростков.

5. Какие методы являются определяющими при управлении до- суговой деятельностью детей и подростков?

6. Разработайте анкеты для выявления уровня развития интересов у детей младшего и подросткового возраста.

7. Составьте профессиограмму личных и профессиональных ка- честв педагога-организатора.

8. Подберите различные методики для выявления интересов де- тей и подростков.

9. Определите специфические особенности досуговой деятельности.

10. Составьте классификацию уровней досуговой деятельности.

2-й блок: «Досуг во внеурочное время»

1. Дайте общую характеристику массовым формам организации досуга.

2. Охарактеризуйте особенности включения детей подросткового возраста в досуговую деятельность.

3. Обоснуйте место и роль массовых форм досуга в формирова- нии личности подростка.

4. Составьте классификацию массовых форм организации досуга.

5. В соответствии с классификацией детских игр подберите раз- личные виды игр для детей и подростков.

6. В чем заключается своеобразие содержания игровых методик

(по Н.Е. Щурковой)?

7. С опорой на психолого-педагогическую литературу сравните классификацию детских игр и игровых методик, выделенных Н.Е. Щурковой.

8. Разработайте алгоритм подготовки и проведения массового ме- роприятия (праздника, конкурсно-игровой программы, коллек- тивно-творческого дела).

9. Охарактеризуйте, в чем отличие и в чем сходство работы круж- ка и клубного объединения.

10. Составьте примерную программу кружковой работы с детьми и подростками.

11. Составьте план создания клубного объединения для подростков.

3-й блок: «Семейный досуг»

1. Приведите все аргументы в пользу организации семейного лет- него отдыха.

2. Составьте классификацию различных видов и форм семейного отдыха.

3. Охарактеризуйте все варианты проведения летнего семейного отдыха.

4. Составьте сценарий дня рождения для ребенка 7—10 лет.

5. Вспомните и запишите считалки из вашего детства. Воспомина- ния о каких дворовых затеях вам наиболее близки? Проанализи- руйте, с чем это связано.

6. Составьте картотеку подвижных игр для детей и подростков.

7. Разработайте семейный кодекс здоровья.

8. Напишите короткое сочинение-фантазию, начинающееся со слов:

«Однажды мы с мужем (женой) и двумя детьми четырех и шести лет...».

4 Блок: «Летний досуг»

1. Составьте классификацию форм досуговой деятельности детей и подростков по месту жительства.

2. Подберите и составьте картотеку игр для работы с детьми и под- ростками в детском оздоровительном лагере.

3. Составьте примерную программу работы с отрядом на смену.

4. Разработайте примерную схему оформления отрядного уголка.

5. Составьте сценарий проведения отрядного вечера знакомств в летнем лагере.

6. Продумайте и составьте список примерных поручений для детей и подростков в отряде.

7. Разработайте алгоритм подготовки и проведения творческого конкурса для детей и подростков (на свой выбор).

8. Напишите мини-сочинение на тему «Если бы я был вожатым...»

или «Один день из жизни лагеря».