К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
Кукушин В.С. Теория и методика воспитания / В.С. Кукушин Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 508, [1] с: ил. - (Высшее образование).
Семиченко В. А. Пріоритети професійної підготовки діяльнісний чи особистісний підхід? / В.А. Семиченко // Неперервна професійна освіта: проблеми,пошуки,перспективи: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000. - С. 176-203.
Стефаненко П. Використання нейронних мереж у процесі дистанційного навчання у вищій школі / П. Стефаненко // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2000. - № 4 - С. 23-31.
Тестова форма контролю в навчально-виховному процесі: ХМК, 1998. - 40 с.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Г. Фокин. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 224 с.
Шкіль О.С. Комп'ютерна система тестування Ореn TEST2 / В.С. Шкіль, В.І. Каук, С.В. Напрасник [та ін.] // Вісник ТІМО. 2008. - № 2. - С. 35-41.
Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе / Д.В. Чернилевский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437с.
Заняття семінарське № 7 (2 години)
Тема: Контроль та оцінка досягнень самостійної діяльності студентів
Мета заняття: закріпити та узагальнити знання студентів про сутність та значущість контролю та оцінки знань, формувати критичне мислення студентів, їхню готовність до самооцінки.
70
Індивідуальні навчально-дослідні завдання
1. Проаналізуйте рекомендовану літературу до теми семінарського заняття.
2. Придумайте власні тести на тему семінарського заняття.
3. Подивіться за власним вибором кінофільм («Операция ЬІ и другие приключения Шурика», «Курьер», «Игры разума», «Приходите завтра», «Баламут» та інші), зробіть есе та прокоментуйте як вирішується проблема студентського буття.
Питання для обговорення
1. Стандарти в освіті. Державний стандарт вищої освіти.
2. Місце контролю та оцінки знань студентів у навчальному процесі ВНЗ.
3. Тест як засіб педагогічних вимірювань.
4. Форми та види оцінювання досягнень студентів.
Методичні рекомендації
У першому питанні необхідно охарактеризувати державний документ «Державний стандарт вищої освіти» (1997 р.), звернути увагу на перелік кваліфікацій, напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у ВНЗ.
Систему стандартів вищої освіти складають Державний стандарт вищої освіти, галузеві стандарти вищої освіти та стандарти вищої освіти ВНЗ. Стандарти вищої освіти є основою оцінки якості вищої освіти та професійної підготовки, а також якості освітньої діяльності ВНЗ незалежно від їх типів, рівнів акредитації та форм навчання.
Відповідаючи на друге питання проілюструйте Ваші думки посиленням на положення в нормативних та методичних джерелах. Не переказуйте повністю документ, але сформулюйте тезу, наведіть 2-3 переконливі аргументи, які найкраще підтвердять ваші міркування.
71
К.Й. Щербакова, Л.В. Макаренко
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
У
наступному питанні слід охарактеризувати
тест як засіб
вимірювання досягнень студентів.
Порівняйте закриті і відкриті
тести, у чому різниця між тестовими
завданнями: альтернативними,
вибірковими та завданнями на відповідність.
В останньому питанні слід висловити власну думку про різні види оцінювання досягнень студентів: кількісна (п'ятибальна) і якісна (словесна: «відмінно», «добре», «задовільно», «не задовільно») та оцінювання за системою ЕСТS (стобальна).