9.3. Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в образовательных учреждениях (оу)

Экологические и гигиенические требования к размещению и планировке земельного участка образовательных учреждений

Научные исследования и многолетний опыт эксплуатации различных типов ОУ позволил сформулировать гигиенические принципы проектирования, строительства и благоустройства:

• принцип групповой изоляции для дошкольных образовательных учреждений

• блочно-секционный принцип строительства школьного здания

• обеспечение полноценного воздушно-теплового режима

• обеспечение светового режима

• организация питания в зависимости от времени пребывания детей и подростков в учреждении

• организация образовательного процесса, насыщенного оздоровительными технологиями.

Расположение зданий ОУ на территории городских и сельских поселений осуществляется с учетом радиуса обслуживания. Радиус обслуживания от дома до ОУ составляет 0,3-0,5 км пешеходной доступности в зависимости от строительно-климатической зоны. Допускается размещение ОУ на расстоянии транспортной доступности в одну сторону: для учащихся I ступени – 15 мин, для учащихся II и III ступени – не более 30 мин. В сельской местности размещение ОУ должно предусматривать для учащихся I ступени радиус доступности не более 2 км пешком и не более 15 мин (в одну сторону) при транспортном обслуживании. Для учащихся II и III ступени радиус пешеходной доступности не должен превышать 4 км, а при транспортном обслуживании – не более 30 мин.

Повышенные акустические нагрузки оказывают неблагоприятное влияние на детей. Многообразно неспецифическое воздействие шума, который нарушает равновесие процессов возбуждения и торможения высшей нервной деятельности, изменяет рефлекторные реакции. Повреждающее действие шума проявляется раздражительностью, беспокойством, нарушениями сна, деятельности органов кровообращения, пищеварения, желез внутренней секреции.

Специфическое действие проявляется повреждением органа слуха (кортиевого органа), что приводит к развитию тугоухости и возможной потере слуха. Поэтому уровень шума на участке учреждения не должен превышать 60 дБА.

Территория участка ограждается забором и полосой зеленых насаждений. Последние играют важную роль в обеспечении полноценного микроклимата на территории и в здании учреждения, обеспечивая защиту от пыли, химических вредных веществ и избыточного солнечного излучения. Этому способствует максимальное приближение учреждения к массивам зеленых насаждений населенного пункта, а также озеленение земельного участка учреждения, суммарная площадь которого должна быть не менее 50%. Посадка деревьев, кустарников и цветов с ядовитыми свойствами запрещается во избежание отравления на земельном участке учреждения. Зеленые насаждения должны быть между всеми элементами земельного участка. Они обеспечивают защиту от пыли, шума, ветра и улучшают его эстетическое состояние.

Участок ОУ должен иметь искусственное освещение.

Площадь земельного участка дошкольного учреждения нормируют из расчета не менее 35-40 м² на 1 место. Для школы с вместимостью на 500 учащихся предусмотрена площадь 60 м² на одного человека, при вместимости на 800-1000 – 33 м².

Выделяют функциональные зоны на земельном участке дошкольного учреждения:

• застройка под основное здание

• хозяйственная зона

• игровая территория – имеет групповые площадки для каждой группы с теневым навесом для защиты от неблагоприятных погодных условий

• физкультурные площадки

Земельный участок школы имеет следующие зоны:

• спортивную;

• отдыха;

• учебно-опытную;

• хозяйственную;

• застройки.

Обязательным элементом земельного участка и ДОУ, и школы является зона зеленых насаждений.

При разработке генеральных планов микрорайонов архитекторы в большинстве случаев размещают на внутриквартальной территории в непосредственной близости школу и дошкольное учреждение. При таком их расположении удается выполнить гигиенические требования в отношении размещения каждого учреждения, сократить до минимума радиус обслуживания, изолировать их от групп жилых домов (эти учреждения сами являются источником бытового внутриквартального шума).

Режим работы ДОУ и школ различен, поэтому важно учитывать взаимовлияние самих учреждений. Наличие на детских площадках дошкольников в часы школьных учебных занятий резко ухудшает шумовой режим в учебных помещениях. Игровые площадки рядом расположенного дошкольного учреждения дают такой же шумовой эффект, как и межквартальные проезды с интенсивностью движения транспорта в 100 машин и более (57,3-80,6 дБ).

Эти факты должны учитываться органами санитарного надзора при согласовании генеральных планов микрорайонов и проектов привязки детских учреждений. Следует запрещать размещение дошкольных учреждений со стороны окон учебных помещений школ и регламентировать минимально допустимое расстояние групповых площадок до границ участков школ (не менее 25 м).

Гигиенические требования к зданию и основным помещениям

Здание ДОУ включает:

1. Групповые ячейки – изолированные помещения, принадлежащие каждой детской групп (табл. 9.7);

2. Специализированные помещения для занятий с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами; в дошкольных учреждениях вместимостью свыше 100 детей предусматриваются два зала, каждый площадью 75 м², музыкального и гимнастического с кладовыми для хранения музыкального и гимнастического оборудования.

3. Сопутствующие помещения (медицинские, пищеблок, постирочная);

4. Служебно-бытовые помещения для персонала.

Здание ДОУ может быть централизованным (одно здание) или блочным – несколько корпусов, соединенных теплыми переходами. Здание строится не выше 2 этажей. На земельном участке и в здании соблюдается принцип групповой изоляции: каждая группа детей должна иметь самостоятельную групповую площадку на земельном участке и групповую ячейку в здании.

Таблица 9.7