15. Женщина и занятость: социальные аспекты.

При переходе к рыночным отно­шениям с учетом особенностей состояния экономики России про­изошли крупные изменения в среде занятости всего населения, включая женщин. Из 12 млн потерявших в этот период работу 8 млн составили женщины, причем такой разрыв был особенно характерен для начала реформ. Сейчас в народном хозяй­стве занято 30 млн 265 тыс. женщин — 48% всех работающих. Их положение на рынке труда, как и других групп населения, опреде­ляется потребностью в работе, спросом на труд данной социально-демографической группы, конкурентоспособностью женской ра­бочей силы, уровнем ее квалификации, способностью к перемене места работы, профессии, режима труда, формы собственности, а также системой социальной защиты населения в трудовой среде.

Социологические службы, исследующие положение женщины на рынке труда, анализировали причины, по которым работодатели при приеме отдают предпочтение мужчинам. Основная причина, по которой женщине отказывают в трудоустройстве, — необходимость предо­ставления ей льгот как матери малолетних детей. Вторая по значи­мости причина— работодатель обязан соблюдать ограничения, обусловленные психофизиологическими особенностями женского организма. Третья причина деликатно формулируется социологами как «несоответствие основных профессионально-квалификацион­ных и социально-экономических характеристик женской рабочей силы предъявляемым требованиям». Фактически же за этим стоит традиционное мнение о том, что женщина менее профессиональна, умна и логична, чем ее коллега мужчина.

Таким образом, демографические, социально-экономические процессы влияют на положение женщины на рынке труда.

16. Социальная работа как специфический вид практической деятельности и ее основные компоненты.

Социальная работа — специфический вид профессиональной деятельности, направленной на оказание содействия человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровней жизни, предоставление индивидуальной помощи человеку, семье или социальной группе для поддержания достоинства и свободного развития личности, предусмотренного Декларацией прав человека, оптимизации механизмов социального функционирования индивидов или социальной группы.

Практические вопросы, с решением которых сталкиваются социальные работники, чрезвычайно сложны и разнообразны и это обуславливает необходимость систематизации методов и принципов организации социальной работы для обеспечения эффективности ее результатов.

Систематизация принципов организации и регуляции социальной работы предполагает выявление взаимосвязи и субординации между ними и определение их места в системе методологии социальной работы. Это позволяет определить достаточно четкую структуру методологии социальной работы, которая определенным образом организовывает и логически связывает ее компоненты и позволяет достигать эффективности этого вида профессиональной деятельности.

Наиболее значимыми методологическими проблемами социальной работы являются две:

• каким образом организовать социальную работу, чтобы она была максимально результативной;

• как определить критерии эффективности социальной работы.

Эти две проблемы фокусируются в главном методологическом принципе социальной работы: единстве теоретических знаний и практических навыков. Этот принцип имеет общеметодологичееское значение для социальной работы, поскольку обуславливает необходимость органической взаимосвязи теоретических и практических методов социальной работы.

Практические навыки социальной работы — это профессиональные умения, необходимые для достижения целей, ставящихся в процессе социальной работы. Перечень необходимых для социального работника навыков и умений содержится в квалификационной характеристике профессии. Среди наиболее значимых для социального работника навыков и умений следует отметить следующие:

• умение выслушать других с пониманием и определенной целью;

• выявить необходимую информацию и подобрать факты для составления социальной истории клиента, оценки и отчета;

• создавать и поддерживать профессиональные взаимоотношения по оказанию помощи клиентам;

• наблюдать и интерпретировать вербальное и невербальное поведение, использовать знания теории личности и методы диагностики;

• вовлекать клиентов в решение их проблем, добиваясь их доверия, способствовать повышению их социальной адаптации;

• обсуждать сложные для клиента проблемы и темы, уважая его личность и не применяя угроз;

• находить инновационные решения для обеспечения потребностей клиента;

• определять необходимость прекращения терапевтических взаимоотношений;

• уметь оказать необходимую поддержку в условиях кризисной ситуации, помочь справиться со стрессом и посттравматическим синдромом, разрешить конфликт;

• уметь критически подойти к оценке результатов своей деятельности;

• оказывать помощь по осуществлению связей с другими организациями;

• применять социальную и психологическую теорию на практике.

Наряду с принципом единства теоретических знаний и практических навыков к числу общеметодологических следует отнести также следующие принципы социальной работы:

• гуманизма, основывающийся на признании человека высшей ценностью и предполагающий осуществление всех его прав;

• справедливости, обеспечивающий условия для реализации социальной работы и способствующий повышению устойчивости, жизнеспособности и гибкости социальной работы;

• компетентности, предполагающий глубокое знание теоретических основ социальной работы и умение применять их на практике;

• альтруизма, основывающийся на признании блага другого более значимым, чем интересы своего «Я»;

• личностного и индивидуального подхода, предполагающий видение за каждой социальной проблемой интересы конкретной личности;

• комплексности, обуславливающий одновременное решение связанных между собою социальных проблем, возникающих на разных уровнях социальности;

• оптимальности, руководствуясь которым социальный работник должен находить наиболее адекватное для своего клиента решение его проблемы;

• универсальности, предполагающий оказание помощи каждому нуждающемуся в ней;

• посредничества, определяющий взаимосвязь и преемственность социальной работы и социальной политики государства;

• последовательности и перманентности, определяющий подход к социальной работе как непрерывной, систематической и целенаправленной деятельности;

• аттракции, предполагающий применение максимального разнообразия способов общения, направленных на достижение социальной общности между социальным работником и клиентом при сохранении их индивидуальности;

• ответственности перед клиентом, предполагающий приоритетность для социального работника интересов и благополучия клиентов как при принятии решений, так и при их реализации, что станет залогом доверительных отношений между ними.

В органической взаимосвязи с общеметодологическими принципами социальной работы находятся конкретно-практические организационные принципы, имеющие более узкую сферу применимости.