- •Вопросы к гэ
- •1. Объект, предмет и категории теории социальной работы.
- •2. Сущность, содержание и цели государственной социальной помощи населению.
- •3. Организационно-правовые формы и виды социального обеспечения населения в рф.
- •4. Принципы и закономерности социальной работы.
- •5. Теоретические парадигмы социальной работы.
- •6. Социальное обслуживание населения: принципы, функции, организационные формы и правовые основы
- •7. Основные сферы, уровни, формы и методы социальной работы.
- •8. Система социальной защиты населения в рф: основные направления деятельности и организационно-правовые формы.
- •9. Сущность эффективности в социальной работе
- •10. Образование как общественная ценность, социально-культурный феномен и педагогический процесс
- •11. Социально-педагогические проблемы работы с лицами девиантного поведения.
- •12. Объекты и субъекты социальной работы.
- •13. Актуальные проблемы развития теории социальной работы.
- •14. Социально-педагогический процесс: сущность, содержание, характеристика компонентов.
- •15. Женщина и занятость: социальные аспекты.
- •16. Социальная работа как специфический вид практической деятельности и ее основные компоненты.
- •17. Социальная работа как система.
- •18. Статус женщины в современном обществе.
- •19. Равноправие мужчин и женщин как социальная проблема.
- •20. Исторические модели социальной работы в России.
- •21. Исторические этапы становления социальной работы в России.
- •22. Государственная семейная политика и механизмы ее реализации.
- •23. Основные направления и механизмы социальной зашиты семьи. Социальная защита материнства и детства.
- •24. Развитие системы общественного призрения в конце XIX-нач. XX вв.
- •25. Социальная работа в послереволюционный и советские периоды.
- •26. Семья и ее основные функции жизнедеятельности.
- •27. Гендерные отношения в современном обществе.
- •28. Основные направления социальной работы в условиях реформирования России.
- •29. Основные модели социальной работы за рубежом (на примере зарубежной страны)
- •30. Коммуникации в социальной работе.
- •31. Профессиональный стресс. Причины профессионального стресса.
- •32. Сущность и содержание социальных технологий
- •33. Сущность и классификация технологий социальной работы.
- •34. Сущность профессиональной деформации специалиста социальной работы.
- •35. Сущность социального администрирования в современных организациях социального обслуживания.
- •36. Социальная работа как технологический процесс. Проблемы технологизации процессов социальной работы.
- •37. Виды, формы и методы технологий социальной работы.
- •38. Особенности служебной деятельности специалистов социальной работы.
- •39. Руководитель социальной службы. Сущность и содержание культуры труда руководителя.
- •40. Социальная диагностика как технология социальной работы, ее цели и способы проведения.
- •41. Социальная адаптация как технология социальной работы. Виды социальной дезадаптации.
- •42. Игротехнологии в практике социальной работы: цели, задачи, содержание.
- •43. Категории и группы населения, обслуживаемые в учреждениях социального обслуживания.
- •44. Социальная терапия как технология социальной работы и методы ее реализации.
- •45. Технология социальной экспертизы: сущность и формы.
- •46. Учреждения и предприятия социального обслуживания.
- •47. Сущность и технологии социального прогнозирования и моделирования.
- •48. Система управления социальной работой на муниципальном уровне: основные субъекты и объекты управления, их полномочия.
- •49. Технология социальной реабилитации: сущность и содержание.
- •50. Система управления социальной работой на федеральном уровне и полномочия органов власти в области социальной работы.
- •51. Система управления социальной работой на региональном уровне и полномочия органов власти в области социальной работы (на примере г. Москвы или Московской области).
- •52. Технология консультирования в социальной работе.
- •53. Технология посредничества в социальной работе.
- •78Ен54. Профессионализм в социальной работе: его слагаемые и факторы формирования.
- •55. Специалист по социальной работе как субъект профессиональной деятельности: личностная характеристика и профессиональная компетентность.
- •56. Социальная профилактика как технология социальной работы и методы ее реализации.
- •57. Технология социальной работы с пожилыми гражданами.
- •58. Кадровое обеспечение социальных служб.
- •59. Мотивация и стимулирование деятельности персонала в социальной службе.
- •60. Технология социальной работы с инвалидами.
- •61. Процесс социальной работы с клиентом: структура и содержание.
- •62. Управление персоналом в социальной службе.
- •63. Сущность эффективности управленческой деятельности в системе социальных служб.
- •64. Технологии социальной работы с безработными.
- •65. Технологии социальной работы в Вооруженных Силах.
- •66. Регулирование и контроль в системе социальной работы.
- •67. Организаторская деятельность по выполнению принятых решений и планов.
- •68. Технологии социальной работы с молодыми семьями.
- •69. Специфика технологий социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
- •70. Планирование в социальной службе как функция управления.
- •71. Процесс подготовки и методы принятия управленческих решений.
- •72. Технологии социальной работы на промышленном предприятии.
- •73. Особенности технологий социальной работы в сельской местности.
- •74. Виды учреждений социального обслуживания населения.
- •75. Субъекты, объекты, уровни и функции управления в социальной работе, их краткая характеристика.
- •76. Технологии социальной работы с бездомными.
- •77. Технологии социальной работы с детьми-сиротами.
- •78. Управление социальной работой как одно из направлений социального менеджмента.
- •79. Основные цели, задачи и виды социального обслуживания.
- •80. Управление государственной системой социальных служб.
- •81. Сущность научной организации труда в социальной работе.
- •82. Социально-правовой статус социального работника.
- •83. Государственно-правовые основы социальной работы в современном обществе.
- •84. Технологии социальной работы с семьей группы риска.
- •85. Технологии социальной работы с наркозависимыми.
- •86. Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы.
- •87. Организация медико-социальной помощи. Типы систем здравоохранения.
- •88. Технологии социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями.
- •89. Профессионально значимые ценности социальной работы. Их сущность и типология.
- •90. Особенности социальной экологии. Общие принципы и способы защиты окружающей среды.
- •91. Сущность социально-медицинской работы.
- •92. Международные принципы и стандарты этики социальной работы.
- •93. Профессионально-этические требования к личности руководителя социальной службы.
- •94. Методы планирования и организации исследований в области социальной работы.
- •95. Социальная благотворительность: ее цели и основные направления. Взаимосвязь благотворительности и социальной работы.
- •96. Система социальной защиты населения.
- •99. Социальная работа как профессиональный вид деятельности. Система подготовки кадров для социальной работы.
- •97. Социальная политика государства: сущность и содержание.
- •98. Рынок социальных услуг: роль бизнеса в развитии социальной сферы.
- •100. Социокультурный фактор в социальной работе.
26. Семья и ее основные функции жизнедеятельности.
Семья – это главная система, к которой принадлежит каждый человек. «Система – это группа людей, взаимодействующих как единое целое. Это первый союз, в который человек вступает в силу необходимости». «Семья –один из элементов микросреды, в которой формируется личность человека». В семье действует сложная система взаимоотношений, где каждый ее член занимает определенное место, участвует в выполнении определенных функций, поддерживает приемлемый уровень межличностных взаимодействий. Семья представляет собой динамическую микросистему, находящуюся в постоянном развитии. В ней, как в интимной первичной группе, предполагается эмоциональное влечение ее членов друг к другу, уважение, преданность, симпатия и любовь, которые способствуют доверительности в отношениях. Можно выделить несколько функций семьи: Воспитательная. Она состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, воспитании, самореализации в детях. Хозяйственно-бытовая заключается в удовлетворении материальных потребностей и сохранении здоровья ее членов. В ходе выполнения этой функции обеспечивается восстановление затраченных в процессе труда сил.
Эмоциональная состоит в удовлетворении членами семьи потребностей в симпатии, уважении, поддержке, психологической защите. Семья способствует эмоциональной стабилизации ее членов, активно содействует сохранению их психического здоровья. Духовного (культурного) общения заключается в удовлетворении потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении. Способствует культурному, духовному развитии личности. Первичного социального контроля выражается в обеспечении выполнения социальных норм поведения всеми членами семьи, в особенности теми, кто в зависимости от ряда причин (возраст, наличия заболевания и т.п.) не способен выполнить их самостоятельно. Сексуально-эротическая состоит в удовлетворении сексуально-эротических потребностей супругов и обеспечении биологического воспроизводства.
С течением времени в семейном функционировании происходят изменения: одни функции утрачиваются, другие изменяются в соответствии с новыми социальными условиями.
27. Гендерные отношения в современном обществе.
Современная социальная наука различает понятия пол и гендер (gender). Традиционно первое из них использовалось для обозначения тех анатомо-физиологических особенностей людей, на основе которых человеческие существа определяются как мужчины или женщины. Пол (т. е. биологические особенности) человека считался фундаментом и первопричиной психологических и социальных различий между женщинами и мужчинами. По мере развития научных исследований стало ясно, что с биологической точки зрения между мужчинами и женщинами гораздо больше сходства, чем различий. Помимо биологических отличий между людьми существуют разделение их социальных ролей, форм деятельности, различия в поведении и эмоциональных характеристиках. Отмечающееся в мире разнообразие социальных характеристик женщин и мужчин и принципиальное тождество биологических характеристик людей позволяют сделать вывод о том, что биологический пол не может быть объяснением различий их социальных ролей, существующих в разных обществах. Таким образом возникло понятие гендер, означающее совокупность социальных и культурных норм, которые общество предписывает выполнять людям в зависимости от их биологического пола. Не биологический пол, а социокультурные нормы определяют, в конечном счете, психологические качества, модели поведения, виды деятельности, профессии женщин и мужчин. Быть в обществе мужчиной или женщиной означает не просто обладать теми или иными анатомическими особенностями - это означает выполнять те или иные предписанные гендерные роли. Гендерные роли - один из видов социальных ролей, набор ожидаемых образцов поведения (или норм) для мужчин и женщин. Роль в социальной психологии определяется как набор норм, определяющих, как должны вести себя люди в данной социальной позиции. Гендер создается (конструируется) обществом как социальная модель женщин и мужчин, определяющая их положение и роль в обществе и его институтах (семье, политической структуре, экономике, культуре и образовании, и др.). Гендерная система как таковая отражает асимметричные культурные оценки и ожидания, адресуемые людям в зависимости от их пола. С определенного момента времени почти в каждом обществе, где социально предписанные характеристики имеют два гендерных типа (ярлыка), одному биологическому полу предписываются социальные роли, которые считаются культурно вторичными. Гендерная система - это социально сконструированная система неравенства по полу. Гендер является одним из способов социальной стратификации общества, который в сочетании с такими социально-демографическими факторами, как раса, национальность, класс, возраст организует систему социальной иерархии. Гендерная асимметрия - непропорциональная представленность социальных и культурных ролей обоих полов (а также представлений о них) в различных сферах жизни. Например, в населении большинства стран женщины составляют более половины (от 51% до 54%), в то время как среди политиков национального и регионального уровней их число значительно меньше.
