- •Раздел 1. Теоретико-методологический учебный модуль
- •Литература
- •2. Основные этапы и направления развития зарубежной психологии
- •Литература
- •1. Ждан, а. Н. История психологии: от античности до наших дней : учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений / а. Н. Ждан. – м. : Академический проект, 2010. – 586 с.
- •3. Методологические и теоретические основы российской психологической науки
- •Литература
- •5. Происхождение и эволюция психики. Естественнонаучные основы психологии
- •Литература
- •4. Методология, методы и логика психолого-педагогического исследования
- •Литература
- •Литература
- •8. Общая характеристика памяти. Роль памяти в обучении
- •Литература
- •9. Общая характеристика мышления
- •Литература
- •10. Потребностно-мотивационная сфера человека
- •Литература
- •11. Эмоционально-волевая сфера человека
- •Литература
- •12. Проблема индивидуальных различий в психологии
- •Литература
- •13. Психология личности. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии
- •Литература
- •14. Факторы, движущие силы и механизмы психического развития
- •Литература
- •15. Теории психического развития в зарубежной и отечественной Психологии
- •Литература
- •16. Проблема периодизации психического развития. Кризисы возрастного развития
- •Литература
- •17. Проблема соотношения обучения и развития. Зона актуального и ближайшего развития
- •Литература
- •18. Особенности психического развития ребенка преддошкольного возраста
- •Литература
- •19. Особенности психического развития ребенка в дошкольном детстве. Проблема психологической готовности к обучению в школе
- •Литература
- •20. Психологические особенности младшего школьного возраста
- •Литература
- •21. Психологические особенности подросткового возраста. Проблема подросткового кризиса
- •Литература
- •22. Психология юношеского возраста. Проблемы профессионального и личностного самоопределения
- •Литература
- •23. Психологические проблемы развития взрослого человека
- •Литература
- •24. Психология обучения. Психологическое содержание и структура учебной деятельности
- •Литература
- •25. Психология воспитания. Возрастные особенности воспитания детей
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основные этапы и направления развития зарубежной психологии.
- •Раздел 2. Практико-ориентированный учебный модуль
- •1. Система психологических служб в республике Мордовия
- •Литература
- •2. Становление психологической службы в системе образования: структура, цели и задачи
- •Литература
- •3. Нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога в системе образования
- •Литература
- •4. Профессиональная компетентность педагога-психолога
- •Литература
- •7. Психологическое просвещение и психопрофилактика как направления деятельности педагога-психолога образования: цели, задачи, содержание
- •Литература
- •8. Особенности психодиагностической работы педагога-психолога образования
- •Литература
- •9. Характеристика методов психолого-педагогической диагностики
- •Литература
- •10. Психодиагностика индивида и личности
- •Литература
- •11. Психодиагностика способностей
- •Литература
- •12. Психодиагностика мотивационной сферы
- •Литература
- •13. Социально-психологические особенности развития детского коллектива. Методы их изучения
- •Литература
- •14. Психологическое консультирование как вид психологической помощи: цели, задачи, виды, отличие от психотерапии
- •Литература
- •15. Основные технологии интервью в психологическом консультировании
- •Литература
- •16. Процесс психологического консультирования, факторы его эффективности
- •Литература
- •17. Психотерапия как вид психологической помощи: цели, задачи, модели, отличие психотерапии от психологического консультирования
- •Литература
- •18. Психолого-педагогическая коррекция как вид психологической помощи: цели, задачи, содержание
- •Литература
- •19. Формы и методы психологической коррекции
- •Литература
- •Принципы составления и структура коррекционной программы
- •Литература
- •Общая характеристика методов активного социально-психологического обучения
- •Литература
- •Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения
- •Литература
- •Организация и формы профориентационной работы в образовательном учреждении
- •Литература
- •Специфика работы педагога-психолога с детьми «группы риска»
- •Литература
- •Социально-психологическая характеристика конфликта. Специфика педагогических конфликтов и методы их урегулирования
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Педагогический учебный модуль
- •Педагог: профессия и личность
- •Литература
- •Педагогическое общение и его роль в организации целостного педагогического процесса
- •Специфика работы педагога-психолога с детьми «группы риска».
- •Литература
- •Педагогика в системе современного человекознания
- •Литература
- •Методология и методы педагогических исследований
- •Литература
- •Общие закономерности развития личности
- •Литература
- •Воспитание как педагогическое явление
- •Литература
- •Современные подходы и концепции воспитания
- •Литература
- •Гуманистическая воспитательная система школы
- •Литература
- •Система методов воспитания
- •Литература
- •Формы организации воспитательного процесса
- •Литература
- •Детский коллектив в условиях современного образовательного учреждения
- •Литература
- •Содержание деятельности классного руководителя
- •Литература
- •Современные тенденции и проблемы семейного воспитания
- •Литература
- •Дидактика как теория обучения
- •Литература
- •Процесс обучения как целостная система
- •Литература
- •Законы, закономерности и принципы обучения
- •Литература
- •Содержание образования
- •Литература
- •Методы и средства обучения
- •Литература
- •19. Формы организации обучения в общеобразовательных учреждениях
- •Литература
- •Урок как основная форма организации обучения
- •Литература
- •Современные образовательные технологии
- •Литература
- •22. Педагогическая диагностика и контроль результатов обучения учащихся
- •Литература
- •23. Система образования как фактор личностного и профессионального самоопределения и самореализации
- •Литература
- •24. Инновационные процессы в образовании
- •Литература
- •25. Сущность и основные принципы управления образовательными системами
- •Литература
- •Вопросы для самоконтроля
Литература
Леонтьев, Д. А. Тематический апперцептивный тест / Д. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 2010. – 254 с.
Непомнящая, Н. И. Психодиагностика личности: теория и практика / Н. И. Непомнящая. – М. : ВЛАДОС, 2010. – 192 с.
13. Социально-психологические особенности развития детского коллектива. Методы их изучения
Классификация малых групп. Этапы развития группы. Отечественные традиции изучения групп и коллективов (А. С. Макаренко, А. В. Петровский, Г. М. Андреева). Структура малой группы. Феномен группового давления. Различные виды влияния группы на личность.
Групповая сплоченность. Показатели групповой сплоченности в условиях совместной деятельности. Принятие группового решения. Методы повышения эффективности принятия решений группой.
Лидерство и руководство в детских и ученических группах. Теории лидерства. Эффективность групповой деятельности. Факторы, влияющие на эффективность деятельности группы: размер, структура, традиции группы. Психологическая совместимость членов группы. Социально-психологический анализ межгрупповых отношений.
Методы психологической диагностики групп и коллективов. Социометрия: возможности и ограничения метода, методика организации и обработки. Метод семантического дифференциала. Методика незаконченных предложений. Изучение ценностно-группового единства.
Литература
Андреева, Г. М. Социальная психология : учеб. для высш. учеб. заведений / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2014. – С. 141–258.
Кричевский, Р. Л. Социальная психология малой группы : учеб. пособие для студ. вузов / Р. Кричевский, Е. Дубовская. – М. : Аспект-Пресс, 2011. – 318 с.
Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб. : Питер Ком, 2010. – С. 106–220.
Рогов, Е. И. Психология группы / Е. И. Рогов. – М. : Владос, 2010. – 428 с.
Шевандрин, Н. И. Основы психологической диагностики : в 3 ч. Ч. 2 / Н. И. Шевандрин. – М. : ВЛАДОС, 2013. – С. 39–192.
Яшкова, А. Н. Изучение ученических групп : учеб.-метод. пособие / А. Н. Яшкова. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2006. – 64 с.
14. Психологическое консультирование как вид психологической помощи: цели, задачи, виды, отличие от психотерапии
История становления психологического консультирования. Место психологического консультирования в системе психологической помощи. Проблема определения понятия психологического консультирования. Цели и задачи консультирования. Сферы применения психологического консультирования.
Модели консультирования. Педагогическая, диагностическая, психологическая и врачебная (медицинская) модели консультирования.
Методологические основы психологического консультирования. Теория личности в психологическом консультировании. Психодинамическая, когнитивная, поведенческая, гуманистическая теории личности. Механизмы психологического консультирования.
Теоретические направления в психологическом консультировании. Специфика представлений о консультативном контакте и стратегии работы с клиентом в разных консультативных подходах. Идеи эклектичного консультирования.
Общие проблемы психологического консультирования. Проблемы и трудности психологического консультирования. Правила ведения процесса консультирования.
