Литература

1. Воронов, В. В. Технология воспитания / В. В. Воронов. – М. : Школьная пресса, 2010. – С. 34–45.

2. Дементьева, И. Работа школы с детьми группы риска / И. Дементьева // Воспитание школьников. – 2012. - № 7. – С. 21–28.

3. Методика воспитательной работы : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2014. – С. 42–61.

4. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений // Воспитание школьников. – 2010. – № 6. – С. 2–5.

5. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Пед. о-во России, 2012. – С. 577–582.

6. Педагогика : педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. – М. : Академия, 2010. – С. 366–372.

7. Рожков, М. И. Теория и методика воспитания : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2014. – С. 270–310.

8. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М. : Академия, 2010. – С. 427–435.

9. Степанов, Е. Форма, структура и содержание плана воспитательной работы / Е. Степанов // Воспитание школьников. – 2013. – № 9. – С. 21–27.

13. Современные тенденции и проблемы семейного воспитания

Семья как своеобразная образовательная среда, ее возможности и педагогический потенциал. Цель и задачи семейного воспитания: создание необходимых условий для нормального развития и саморазвития духовно и физически здоровой личности.

Характеристика стилей взаимоотношений в семье: сотворчество, сотрудничество, независимость, конкурентность, авторитарность. Оптимальная тактика семейного воспитания, искусство воспитания счастливого ребенка.

Тенденции развития современной семьи: молодежность семьи, расслоение населения по степени материального достатка, отделение молодой семьи, утрата традиций народной педагогики, анонимность общения детей и взрослых, возрастающие социально-экономические трудности.

Литература

1. Азаров, Ю. Беспризорность и детская преступность / Ю. Азаров // Воспитание школьников. – 2012. – № 7. – С. 60–63.

2. Волкова, Е. М. Трудные дети или трудные родители? / Е. М. Волкова. – М. : Профиздат, 2010. – 95 с.

3. Дементьева, И. Работа школы с детьми группы риска / И. Дементьева // Воспитание школьников. – 2012. – № 7. – С. 21–28.

4. Савина, Н. Н. Проблемы подростковой преступности в России / Н. Н. Савина // Педагогика. – 2010. – № 1. – С. 33–39.

14. Дидактика как теория обучения

Дидактика как наука о сущности и закономерностях образования и обучения, ее задачи и основные понятия. Дидактические теории и системы, их становление и развитие в отечественной и зарубежной педагогике. Классические теории формального и материального образования, их характеристика. Современные теории обучения (развивающее, проблемное, модульное программированное, компьютерное и др.).

Место дидактики в педагогической науке. Специфика ее научно-теоретической и нормативно-прикладной функции. Связь дидактики с частной методикой.