17. Психотерапия как вид психологической помощи: цели, задачи, модели, отличие психотерапии от психологического консультирования

Психотерапия как вид практической психологической помощи. Отличие психотерапии от психологического консультирования. Психотерапия как система психологического воздействия на психику с целью лечения, профилактики или развития.

Цели и задачи психотерапии. Факторы лечебного действия психотерапии.

Модели психотерапии: медицинская, психологическая, педагогическая, философская, социальная. Современные подходы, направления и формы психотерапии.

Литература

1. Бурно, М. Е. Клиническая психотерапия / М. Е. Бурно. – М. : Академический Проект, 2010. – С. 15–73.

2. Линде, Н. Д. Основы современной психотерапии / Н. Д. Линде. – М. : Академия, 2012. – 208 с.

3. Макаров, В. В. Избранные лекции по психотерапии / В. В. Макаров. – М. : Академический проект, 2010. – С. 26–41.

4. Психотерапия : учеб. для студентов мед. вузов / под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб. : Питер, 2010. – 490 с.

18. Психолого-педагогическая коррекция как вид психологической помощи: цели, задачи, содержание

Психокоррекция как сфера деятельности практического психолога: определение, отличие от других видов практической психологической помощи. Виды психологической коррекции. Сфера применения психокоррекции.

Место коррекционно-развивающей работы в системе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Принципы психологической коррекции. Принцип единства диагностики и коррекции. Принцип нормативности развития. Принцип коррекции «сверху вниз». Принцип коррекции «снизу вверх». Принцип системности развития психической деятельности. Деятельностный принцип коррекции.

Основные компоненты профессиональной готовности психолога к проведению коррекционной и развивающей работы.

Литература

1. Возрастно-психологический подход в консультировании / под ред. Г. В. Бурменской. – М. : Просвещение, 2014. – С. 13–98, 137–205.

2. Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. – М. : Совершенство, 2010. – 298 с.

3. Психологическая служба школы / под ред. И. В. Дубровиной. – М. : ТетраСистемс, 2013. – С. 9–66.

4. Овчарова, Р. В. Практическая психология образования / Р. В. Овчарова. – М. : Академия, 2013. – С. 162–182.

5. Овчарова, Р. В. Технологии практического психолога образования / Р. В. Овчарова. – М. : Сфера, 2014. – С. 409–437.

6. Осипова, А. А. Общая психокоррекция : учеб. пособие. – М. : Сфера, 2010. – С. 5–32.

19. Формы и методы психологической коррекции

Формы психокоррекции : индивидуальная и групповая. Применение индивидуальной психокоррекции. Групповая психокоррекция, ее отличие от индивидуальной психокоррекции

Методы психокоррекции. Классификация методов в соответствии с особенностям основных подходов (психоаналитического; поведенческого; когнитивного; экзистенциально-гуманистического; деятельностного).

Практические методы психокоррекции. Метод игротерапии. Особенности организации и проведения занятий. Арттерапия как метод психокоррекционного воздействия. Сказкотерапия как метод психокоррекционного воздействия. Использование метода конгруэнтной коммуникации в психокоррекции. Психогимнастика как метод психокоррекционного воздействия. Использование метода систематической десенсибилизации в психокоррекции. Социально-психологический тренинг как средство коррекции.