2. Постановка детьми цели

Воспитатель: Хотите мы с вами отправимся в сказочный зимний лес.

(Слайд 3: На экране появляется зимний лес)

Воспитатель: Что зима сделала с лесом?

Дети: Заколдовала, запорошила, заморозила.

Воспитатель: Какой лес?

Дети: Заколдованный, сказочный, заснеженный, задумчивый.

Воспитатель: А кто может жить в заснеженном, холодном лесу?

Дети: Лиса, белка, медведь, волк, лось.

(Слайд 4: На экране появляются дикие животные, нашего леса)

Воспитатель: Как, одним словом можно назвать этих животных?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Как называется жилище медведя?

Дети: Медведь живет в берлоге.

Воспитатель: А где живёт белка?

Дети: Белка живет в дупле.

Воспитатель: Как называется жилище волка?

Дети: Волк живет в логово.

(Слайд 5: На экране появляются жилища животных)

Воспитатель: А у зайца есть жилище?

Дети: У зайца под любым кустом может быть жилище.

(Слайд 6: На экране появляются Заяц и Зима)

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите что общего в словах: ЗАЯЦ, ЗИМА.

Дети: Звуки [З] и [Зь].

Воспитатель: Сегодня мы с вами поиграем со словами на звуки [З] и [Зь]. Дайте характеристику этим звукам.

Дети: Звук [З] [З] – согласный, твердый, звонкий. Обозначается синей фишкой с колокольчиком.

Звук [Зь] – согласный, мягкий, звонкий. Обозначается зеленой фишкой с колокольчиком).

(На слайде по щелчку появляются графические изображения звуков).

Воспитатель: Замерз наш заяц без домика. Чем мы можем помочь зайцу?

Дети: Построить домик, укутать снегом, попросить деда Мороза пригласить к себе в гости.

Воспитатель: Давайте подарим ему одеяльца. Но сначала украсим их квадратиками. Игровое упражнение «Звуковая мозаика».

(Перед каждым ребенком квадрат, разделенный на 6частей и фишки синего и зеленого цвета).

3. Совместная деятельность воспитателя и детей.

Воспитатель: Я вам буду называть слова, а если вы услышите в слове звук [З], то будете отмечать синей фишкой, а если услышите слова на звук [Зь], то клеточку накрывайте зелёной фишкой. Работа начинается с верхнего ряда. Раскладывать фишки нужно слева направо. Первое слово соответствует верхней левой клеточке.

Воспитатель: Называет слова: ЗЕФИР, ЗУБЫ, ПОЗЕМКА, ГЛАЗА, РЕЗИНА, ЗАБОР.

(Слайд 8: На экране появляется образец одеяльца для зайца)

Воспитатель: Ребята, проверьте друг у друга, правильно ли выполнено задание.

(Дети сравнивают коврики с ковриком, изображенном на слайде).

Воспитатель: Молодцы, теперь наш заяц не замерзнет.

Физминутка

Мы снежки лепили, (дети лепят снежки)

Вокруг себя ходили, (поворачиваются вокруг себя)

Мы их поднимали, (руку поднимают верх)

Весело бросали. (бросают снежки в даль)

Воспитатель: Ребята, а какой праздник мы отмечаем зимой?

Дети: Новый год.

Воспитатель: Какое дерево украшают на этот праздник?

Дети: Елку.

(Слайд 9: Новогодняя ёлка)

Воспитатель: Ребята елки бывает ещё и голубые. Голубая ель она благородная, ею украшают административные здания или площади. В Москве у Кремля можно увидеть такие ели, а из вас кто-нибудь видел голубую ель?

(Слайд 10: На экране появляются 2 ёлки (голубая и зелёная)

Дети: Да.

Воспитатель: Звери, тоже решили украсить ёлки. Давайте мы им поможем. Посмотрите перед вами две елки: одна зеленая, а другая голубая. На голубую елку повесим шары с картинками, в названии которых спрятался звук [З], а на зеленую елку – шары с картинками, в названии которых спрятался звук [Зь].

(На магнитной доске находятся две плоскостные елочки: синяя и зеленая. Дети прикрепляют на них шары).

Воспитатель: Отлично справились с этим заданием.